從作業(yè)中的一個(gè)錯(cuò)誤談?wù)勁浞?/h1>
2016-10-24 09:49:01楊建
初中生世界 2016年35期 關(guān)鍵詞：方法
楊建
從作業(yè)中的一個(gè)錯(cuò)誤談?wù)勁浞?/p>
楊建
在本文開(kāi)頭，讓我們先來(lái)看看同學(xué)們作業(yè)中的一個(gè)錯(cuò)誤.
題目：設(shè)關(guān)于x的方程x2-2mx-2m-4=0.
證明：不論m為何值，這個(gè)方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
【學(xué)生解答】Δ=b2-4ac
=（-2m）2-4×（-2m-4）
=4m2+8m+16
=m2+2m+4
=（m+1）2+3＞0.
∴原方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
這位同學(xué)在解決這道題目的時(shí)候，混淆了解一元二次方程的配方和代數(shù)式的配方.方程的配方是將方程兩邊同時(shí)除以二次項(xiàng)系數(shù)，達(dá)到將二次項(xiàng)系數(shù)化為1的目的；而代數(shù)式的配方只能將二次項(xiàng)系數(shù)提取到括號(hào)外，不能輕易去掉，否則代數(shù)式的變形就不是恒等變形.
下面讓我們通過(guò)兩個(gè)例題來(lái)比較一下方程配方和代數(shù)式配方的區(qū)別.
例1解方程3x2-2x-6=0.
解：把二次項(xiàng)系數(shù)化為1，得
兩邊開(kāi)平方，得
例2求代數(shù)式3x2-2x-3的最小值.
解：把二次項(xiàng)系數(shù)化為1
原式=
∴代數(shù)式3x2-2x-3的最小值為
觀察上面兩個(gè)例子可以看出，方程配方和代數(shù)式配方有聯(lián)系也有區(qū)別，兩者配方的時(shí)候都是先將二次項(xiàng)系數(shù)化為1，然后補(bǔ)上常數(shù)項(xiàng)，常數(shù)項(xiàng)都是一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方.
不同的是，方程將二次項(xiàng)系數(shù)化為1的方法是方程兩邊同時(shí)除以二次項(xiàng)系數(shù)，保證得到的方程與原來(lái)的方程是同解方程.而代數(shù)式將二次項(xiàng)系數(shù)化為1的方法是提取二次項(xiàng)系數(shù)，保證代數(shù)式恒等變形.
配方法除了可以解方程，求代數(shù)式的最大（?。┲担诮鉀Q其他一些代數(shù)問(wèn)題方面也有一些應(yīng)用.請(qǐng)看下面幾個(gè)例題.
應(yīng)用1配方湊平方和為零的形式
【思路分析】x2-4x、y2+6y已具備完全平方的雛形，可將x2-4x、y2+6y通過(guò)配方法配成完全平方的形式，將已知條件的左邊化成三個(gè)非負(fù)數(shù)的和去解.
【方法點(diǎn)撥】一個(gè)方程出現(xiàn)多個(gè)未知數(shù)，且方程中具備完全平方的雛形，這時(shí)可以考慮湊完全平方，將方程化成幾個(gè)非負(fù)數(shù)和為零的形式，從而將一個(gè)方程化成多個(gè)方程來(lái)解決.
應(yīng)用2利用配方法來(lái)分解因式
例4利用配方法分解因式.
（1）x2+8x+12；（2）x2+5x+6.
【思路分析】（1）x2+8x需要補(bǔ)充16可湊成完全平方式，原式可化為x2+8x+16-16+12，前兩項(xiàng)可表示為（x+4）2，后兩項(xiàng)可表示為22，然后運(yùn)用平方差公式；
（2）x2+5x需要補(bǔ)充可湊成完全平方式，原式可化為前兩項(xiàng)可表示為后兩項(xiàng)可表示為然后運(yùn)用平方差公式.
解：（1）原式=x2+8x+16-16+12
=（x+4）2-4
=（x+4+2）（x+4-2）
=（x+6）（x+2）；
【方法點(diǎn)撥】運(yùn)用配方法分解因式，實(shí)際上就是將代數(shù)式中具備完全平方式雛形的部分配成完全平方，將代數(shù)式最終化為平方差的形式，應(yīng)用平方差公式分解因式.
應(yīng)用3應(yīng)用作差法比較大小的時(shí)候，利用配方來(lái)確定差是正數(shù)還是負(fù)數(shù)
例5小李家今天來(lái)了一位客人，小李問(wèn)這位叔叔：“是你的年齡大，還是我爸爸的年齡大？”
這位叔叔說(shuō)：“你爸爸的年齡是你的平方數(shù)，我的年齡是你的6倍少10，你說(shuō)誰(shuí)的年齡大呢？”你能幫小李解答這個(gè)問(wèn)題嗎？
【思路分析】若設(shè)小李的年齡為x歲，則小李的爸爸的年齡為x2歲，客人的年齡為（6x-10）歲，比較x2與6x-10的大小即可，可以利用求差法通過(guò)計(jì)算x2-（6x-10）比較.
解：若設(shè)小李的年齡為x歲，則小李的爸爸的年齡為x2歲，客人的年齡為（6x-10）歲.
x2-（6x-10）=x2-6x+10=x2-6x+32-32+10=（x-3）2+1.
∵（x-3）2≥0，∴（x-3）2+1>0.
∴x2>6x-10.
即小李的爸爸的年齡要比這位客人的年齡大.
【方法點(diǎn)撥】作差法是比較兩數(shù)（式）大小的常用方法，而湊完全平方是判定差是正數(shù)還是負(fù)數(shù)的常用方法.
配方法是數(shù)學(xué)里面一個(gè)非常重要的方法，運(yùn)用配方法解決問(wèn)題的時(shí)候，一定要注意等式的配方和代數(shù)式的配方是不同的，不能像文中開(kāi)頭那位同學(xué)一樣，混淆代數(shù)式配方和方程的配方，導(dǎo)致題目出錯(cuò).
（作者單位：江蘇省海安縣海陵中學(xué)）
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楊建
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題目：設(shè)關(guān)于x的方程x2-2mx-2m-4=0.
證明：不論m為何值，這個(gè)方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
【學(xué)生解答】Δ=b2-4ac
=（-2m）2-4×（-2m-4）
=4m2+8m+16
=m2+2m+4
=（m+1）2+3＞0.
∴原方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
這位同學(xué)在解決這道題目的時(shí)候，混淆了解一元二次方程的配方和代數(shù)式的配方.方程的配方是將方程兩邊同時(shí)除以二次項(xiàng)系數(shù)，達(dá)到將二次項(xiàng)系數(shù)化為1的目的；而代數(shù)式的配方只能將二次項(xiàng)系數(shù)提取到括號(hào)外，不能輕易去掉，否則代數(shù)式的變形就不是恒等變形.
下面讓我們通過(guò)兩個(gè)例題來(lái)比較一下方程配方和代數(shù)式配方的區(qū)別.
例1解方程3x2-2x-6=0.
解：把二次項(xiàng)系數(shù)化為1，得
兩邊開(kāi)平方，得
例2求代數(shù)式3x2-2x-3的最小值.
解：把二次項(xiàng)系數(shù)化為1
原式=
∴代數(shù)式3x2-2x-3的最小值為
觀察上面兩個(gè)例子可以看出，方程配方和代數(shù)式配方有聯(lián)系也有區(qū)別，兩者配方的時(shí)候都是先將二次項(xiàng)系數(shù)化為1，然后補(bǔ)上常數(shù)項(xiàng)，常數(shù)項(xiàng)都是一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方.
不同的是，方程將二次項(xiàng)系數(shù)化為1的方法是方程兩邊同時(shí)除以二次項(xiàng)系數(shù)，保證得到的方程與原來(lái)的方程是同解方程.而代數(shù)式將二次項(xiàng)系數(shù)化為1的方法是提取二次項(xiàng)系數(shù)，保證代數(shù)式恒等變形.
配方法除了可以解方程，求代數(shù)式的最大（?。┲担诮鉀Q其他一些代數(shù)問(wèn)題方面也有一些應(yīng)用.請(qǐng)看下面幾個(gè)例題.
應(yīng)用1配方湊平方和為零的形式
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（2）x2+5x需要補(bǔ)充可湊成完全平方式，原式可化為前兩項(xiàng)可表示為后兩項(xiàng)可表示為然后運(yùn)用平方差公式.
解：（1）原式=x2+8x+16-16+12
=（x+4）2-4
=（x+4+2）（x+4-2）
=（x+6）（x+2）；
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應(yīng)用3應(yīng)用作差法比較大小的時(shí)候，利用配方來(lái)確定差是正數(shù)還是負(fù)數(shù)
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【思路分析】若設(shè)小李的年齡為x歲，則小李的爸爸的年齡為x2歲，客人的年齡為（6x-10）歲，比較x2與6x-10的大小即可，可以利用求差法通過(guò)計(jì)算x2-（6x-10）比較.
解：若設(shè)小李的年齡為x歲，則小李的爸爸的年齡為x2歲，客人的年齡為（6x-10）歲.
x2-（6x-10）=x2-6x+10=x2-6x+32-32+10=（x-3）2+1.
∵（x-3）2≥0，∴（x-3）2+1>0.
∴x2>6x-10.
即小李的爸爸的年齡要比這位客人的年齡大.
【方法點(diǎn)撥】作差法是比較兩數(shù)（式）大小的常用方法，而湊完全平方是判定差是正數(shù)還是負(fù)數(shù)的常用方法.
配方法是數(shù)學(xué)里面一個(gè)非常重要的方法，運(yùn)用配方法解決問(wèn)題的時(shí)候，一定要注意等式的配方和代數(shù)式的配方是不同的，不能像文中開(kāi)頭那位同學(xué)一樣，混淆代數(shù)式配方和方程的配方，導(dǎo)致題目出錯(cuò).
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