試論云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中應(yīng)用

龍勇

摘 要 在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，使得網(wǎng)絡(luò)變得更加快速、更加方便地處理龐大的數(shù)據(jù)量，給客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是急需解決的問題。而云計(jì)算的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用，則為解決這一問題提供了便利。本文通過對(duì)云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)課程定義的認(rèn)識(shí)，云計(jì)算特點(diǎn)的介紹，探討云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的應(yīng)用，以為云計(jì)算在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用提供參考。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 特點(diǎn) 應(yīng)用

云計(jì)算雖然是一個(gè)出現(xiàn)時(shí)間還不長的新生詞匯，但是它卻是當(dāng)今社會(huì)上通信和IT業(yè)最受關(guān)注的詞匯。它是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上新提出的一種計(jì)算模式，也是科技界的熱點(diǎn)話題，而在教育領(lǐng)域，云計(jì)算也可以為教育做出一定的貢獻(xiàn)，因此，國內(nèi)外的很多專家和學(xué)者都在對(duì)其進(jìn)行研究，在高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中都大量應(yīng)用云計(jì)算。

1 云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)課程的定義

云計(jì)算是分布式處理（Distributed Computing）、并行處理 （Parallel Computing） 和網(wǎng)格計(jì)算 （Grid Computing） 的發(fā)展。它是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式，通過互聯(lián)網(wǎng)將分散的資源進(jìn)行綜合，即把存儲(chǔ)在個(gè)人電腦、移動(dòng)電話和其他設(shè)備上的各類軟硬件資源集中在一起，通過這些軟硬件資源的協(xié)同工作，能夠最大化地實(shí)現(xiàn)各類計(jì)算資源的共享。云計(jì)算是一種可以最大規(guī)模給用戶提供相應(yīng)的服務(wù)，并且有極大的擴(kuò)展信息技術(shù)能力的計(jì)算模式。

網(wǎng)絡(luò)課程是與課程的概念一脈相承的，它是在其基礎(chǔ)上經(jīng)過與其具體的生存環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合而成長起來的，它又是比較復(fù)雜和豐富的，因此與課程有一定的不同。網(wǎng)絡(luò)課程的核心是在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行某門課程的教學(xué)實(shí)施，而不是傳統(tǒng)意義上的教師的教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)活動(dòng)開放性很強(qiáng)，有很多可以分享和公用的網(wǎng)絡(luò)資源，知識(shí)的接受者還可以自主隨意選擇。

2 云計(jì)算具有的特點(diǎn)

2.1 云計(jì)算的虛擬化

云計(jì)算機(jī)支持用戶通過各種終端在任意位置獲取服務(wù)，“云”就是獲取服務(wù)所請(qǐng)求的計(jì)算機(jī)資源，它能進(jìn)行自我管理與維護(hù)。要進(jìn)行云計(jì)算，就要將所有的軟硬件資源都進(jìn)行虛擬化處理，然后再將它們放入到一個(gè)統(tǒng)一的比較大的平臺(tái)上進(jìn)行有效管理，而且在這個(gè)操作和管理過程中，所利用的也是一個(gè)虛擬的平臺(tái)。用戶在“云”上的終端所獲取的所有的資源和服務(wù)都不是有形的，而是虛擬的。

2.2 云計(jì)算擁有超大規(guī)模

“云”的規(guī)模相當(dāng)大，因?yàn)槲覀兛梢栽凇霸啤鄙虾茌p易就能集合上萬臺(tái)，甚至數(shù)百萬臺(tái)服務(wù)器。不僅如此，云計(jì)算還為存儲(chǔ)數(shù)據(jù)提供了廣闊的無限空前，且計(jì)算能力超大。

2.3 云計(jì)算安全度高，可靠性高

云計(jì)算是利用分布式的處理技術(shù)進(jìn)行信息處理的，這種分布式的計(jì)算系統(tǒng)有一種較強(qiáng)的容錯(cuò)機(jī)制，將數(shù)據(jù)進(jìn)行多副本存儲(chǔ)，計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)的可進(jìn)行互換，不會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、病毒侵害等情況。在云計(jì)算中，為了維護(hù)硬件和軟件資源，有一大批世界上最專業(yè)的管理人才和管理隊(duì)伍來阻止病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊，安全性和可靠性極高。

2.4 云計(jì)算機(jī)具有通用性

云計(jì)算一般不針對(duì)特定的應(yīng)用，但能支持業(yè)界大多數(shù)的主流應(yīng)用，并且一個(gè)“云”可以支撐多個(gè)不同類型應(yīng)用的同時(shí)運(yùn)行，并保證這些服務(wù)的運(yùn)行質(zhì)量。

3 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中云計(jì)算的應(yīng)用

云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，受到了廣大IT業(yè)和通信業(yè)人士的廣泛關(guān)注和推崇。很多大型企業(yè)都開始進(jìn)行相關(guān)研究，并且有更多的以大規(guī)模的云計(jì)算應(yīng)用和推廣為主的服務(wù)和產(chǎn)品出現(xiàn)，2008年IBM公司在我國無錫太湖新城科教產(chǎn)業(yè)園建立全球第一個(gè)云計(jì)算中心，云計(jì)算技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

3.1 建立具有超強(qiáng)跨平臺(tái)運(yùn)算能力的通用信息平臺(tái)

雖然現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)已經(jīng)很全面，但是仍然需要各個(gè)高校建立自己的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，避免一些安全問題的出現(xiàn)。利用云計(jì)算和云服務(wù)來進(jìn)行冗雜的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)、服務(wù)器的配備、大量的課程資源的存儲(chǔ)與管理，變分散、本地化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為綜合性較強(qiáng)的通用信息平臺(tái)。在此平臺(tái)上，有大量的云服務(wù)器進(jìn)行計(jì)算和服務(wù)，還有更加豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源可以有效利用，現(xiàn)有的課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資源不再是一次性使用，而可以多次利用，支持虛擬化的教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)和支持。當(dāng)然，要建立這種獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，各大高校也需要投入更多的人力和物力。

3.2 云計(jì)算的應(yīng)用有利于降低網(wǎng)絡(luò)課程資源維護(hù)和運(yùn)營成本

初期服務(wù)器、終端機(jī)網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備的購買、系統(tǒng)的正常運(yùn)營、系統(tǒng)的正常維護(hù)、系統(tǒng)和相關(guān)設(shè)備的更新，這些都是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成本的主要方面，而一旦將網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與云計(jì)算進(jìn)行結(jié)合，在云計(jì)算和云服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，將會(huì)有以下兩個(gè)方面的優(yōu)勢：首先，它可以大大降低網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的初期成本。云計(jì)算基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，不需要大量的管理終端和網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，還能為其提供一個(gè)跨平臺(tái)、有較強(qiáng)的運(yùn)算能力和豐富的資源的信息平臺(tái)。其次，云計(jì)算模式下可以不用投入客戶終端升級(jí)，云中的本地服務(wù)器不會(huì)因?yàn)榉?wù)器的可靠性、數(shù)據(jù)的安全而限制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的接入和響應(yīng)。由此而產(chǎn)生的對(duì)服務(wù)器的維護(hù)、設(shè)備的維護(hù)、設(shè)備的升級(jí)、人員和管理成本自然也降到最低。

3.3 云計(jì)算方便網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中資源的整合與共享

通過云計(jì)算，各個(gè)高?？梢赃M(jìn)行資源和信息共享，將教學(xué)資源進(jìn)行有效整合。我們可以通過國家教育云管理，將相關(guān)的一般性課程、教學(xué)資源在云平臺(tái)上共享，統(tǒng)一了高校的教學(xué)和有效整合相關(guān)課程資源。各大高?？梢詫⒆约簩W(xué)校的課程優(yōu)勢和特色發(fā)掘出來，在云上進(jìn)行分享，突出本校的課程特色和課程質(zhì)量，變重復(fù)的課程資源和有限的資源信息共享為豐富多樣。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)者可以從復(fù)雜、費(fèi)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中解放出來，利用云技術(shù)在線同時(shí)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、課程編輯和課程修改，再將設(shè)計(jì)好的課程直接存儲(chǔ)和發(fā)布在云中。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者可以從云上直接進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)信息，且這種學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，同時(shí)還可以與教師在線隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

4 總結(jié)

總之，云計(jì)算對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)有著重要意義，它不但可以建立一個(gè)跨平臺(tái)的運(yùn)算能力強(qiáng)大、資源豐富的通用信息平臺(tái)，降低網(wǎng)絡(luò)課程資源的維護(hù)和運(yùn)營成本，還能將網(wǎng)絡(luò)課程中的資源進(jìn)行整合、突出了其特色、進(jìn)行資源共享。但是我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，云計(jì)算在我國還不成熟，我們還在對(duì)其進(jìn)行探索，難免會(huì)遇到一些問題，我們要不斷進(jìn)行研究，改善網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和我國的教育信息化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡颋，胡欣薇.云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的應(yīng)用探討[J].電子商務(wù)，2010，03：49-50+53.

[2]王喜鴻，陳明銳，展金梅.淺談云計(jì)算在高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2013，02：109-111.

[3]趙丹.云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

[4]胡江濤.云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2014，11：105.

[5]劉柳霞.基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建設(shè)[J].電子世界，2014，10：10.

作者單位

綿陽廣播電視大學(xué) 四川省綿陽市 621000