普歐偉：盡力為山區(qū)師生謀幸福的好校長

今年41歲的共產(chǎn)黨員、哈尼族漢子普歐偉臉色黝黑，憨厚樸實。他在國家級貧困縣——云南省紅河哈尼族彝族自治州紅河縣山區(qū)從事小學(xué)教育19年，歷任村小、完小、鄉(xiāng)中心學(xué)校校長。不管擔(dān)任哪一個級別學(xué)校的校長，他都一直致力于改變當(dāng)?shù)貙W(xué)校的面貌，竭盡所能，為山里的師生排憂解難謀幸福。

1997 年秋，普歐偉從紅河州民族師范學(xué)校畢業(yè)。風(fēng)華正茂的他，懷著振興邊疆山區(qū)民族教育事業(yè)的雄心壯志，來到了紅河縣架車鄉(xiāng)中心完小。那時的他就已明白：山區(qū)要發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。他深知，只有教師自己擁有從事山區(qū)教育的職業(yè)認(rèn)同感和發(fā)自內(nèi)心的幸福感，才有可能為孩子們營造出充滿幸福感的學(xué)習(xí)環(huán)境，也只有這樣，山區(qū)小學(xué)才能讓孩子們“進得來，留得住”。從工作的第一天起，普歐偉便踏實工作，積極創(chuàng)新。一年后，因工作成績突出，他被調(diào)去扎垤村完小當(dāng)校長。扎垤村完小自然環(huán)境惡劣，辦學(xué)條件差，但他沒有退縮，反而更加堅定了振興邊疆山區(qū)民族教育的決心。

2002年12月的一天，時任紅河縣架車鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長的普歐偉，走村串寨調(diào)研辦學(xué)情況。在辦學(xué)條件極差的合莫小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)，剛從大學(xué)畢業(yè)不久的薛玲芳老師，在現(xiàn)實與夢想的巨大差距面前，思想有了動搖。也曾有過相似經(jīng)歷的普歐偉，沒有給薛玲芳講大道理。一天，普歐偉約上薛玲芳到一個自己比較熟悉的學(xué)生家里去吃飯。飯桌上，他有意問學(xué)生長大后想做什么，學(xué)生說“長大后要做像薛老師一樣的老師，教村里的小娃語文、數(shù)學(xué)、唱歌、跳舞、畫畫、打籃球”。 薛玲芳聽后很受觸動，她第一次發(fā)現(xiàn)了自己作為山區(qū)教師的人生價值，品味到了當(dāng)山區(qū)教師的平實幸福。兩年后，薛老師把一份入黨申請書交到普歐偉手里，并請普歐偉做自己的入黨介紹人。普歐偉了解到，尚未結(jié)婚的薛玲芳老師把班上的兩名孤兒學(xué)生接來與自己同吃同住，精心撫育。他將薛玲芳老師的感人事跡上報，推薦薛玲芳以自己的親身經(jīng)歷作為素材參加演講。后來，薛玲芳因自己的感人故事，獲得了首屆“紅河州十大杰出青年”“紅河州道德模范”榮譽稱號。

2011年11 月，縣教育局調(diào)普歐偉去擔(dān)任大羊街鄉(xiāng)中心學(xué)校校長。大羊街鄉(xiāng)中心學(xué)校的兩千名在校生中，90%以上都是留守兒童。老師除教書外，還要承擔(dān)不少原本屬于家長的工作。老師的工作壓力大，處理自己婚姻家庭問題的時間很少。普歐偉從生活中的小事入手，盡力幫教師排憂解難。楊曦老師和愛人張春銳，白文吉老師和愛人許力斌，原本都是夫妻分屬不同學(xué)校，照顧孩子很不方便。普歐偉想辦法把他們調(diào)到同一個學(xué)校，解決了老師們的后顧之憂。家人團圓，生活穩(wěn)定后，老師們工作的熱情更加高漲了，教學(xué)成績也更加出色了。

隨著國家加大對邊疆貧困山區(qū)教育的支持，每年都有大學(xué)畢業(yè)生考到大羊街鄉(xiāng)來當(dāng)小學(xué)教師。由于山區(qū)和外界的聯(lián)系相對較少，很多青年教師擔(dān)心到鄉(xiāng)村小學(xué)后找不到對象。針對這種情況，普歐偉在分配崗位之前會先問一下新來的老師，有沒有和新來的同伴或已在本鄉(xiāng)任教的老師談著戀愛的，如果有的話，他會盡量把他們分配到同一個學(xué)校。同時，普歐偉也盡可能地將青年教師安排在相鄰的學(xué)校，方便青年教師溝通了解。青年教師解決了戀愛婚姻大事，自然也就工作得更安心了。

遇到困難時有人幫一把，是山區(qū)教師最感到幸福的事。每當(dāng)有老師遇到困難的時候，普歐偉總是熱心幫忙。教師白俊玲家庭條件困難，丈夫身體不好無法就業(yè)，婆婆又不幸患上了癌癥，為了給婆婆支付醫(yī)藥費，家里的房子、車子都賣了，就這樣還是欠下10萬元貸款，全家人的生活只能靠白俊玲每月3千多元的工資維持。普歐偉了解到這一情況后，想辦法在學(xué)校里調(diào)整出一間大一點的教師宿舍來給白俊玲老師一家三口暫時居住，接著幫白老師申請到中國教育基金會“勵耕計劃”1萬元的現(xiàn)金資助。白俊玲說：“遠離都市的山區(qū)教師遇到困難，能在校長的幫助下獲得外界的資助，真的實在是太幸運了?！?/p>

普歐偉認(rèn)為，要干好山區(qū)小學(xué)校長工作，必須時時了解山區(qū)孩子內(nèi)心最渴望的是什么。2009年，已是架車鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長的普歐偉，主動向校長申請，承擔(dān)一個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。其間，他發(fā)現(xiàn)班上有個名叫李寶愛的學(xué)生，性格內(nèi)向孤僻，不愛和同學(xué)交流，上課時常發(fā)呆，他及時深入了解后得知，該生是孤兒，是由外公外婆帶大的，心中渴望像其他同學(xué)一樣擁有父母的關(guān)愛。于是，他常在雙休日帶李寶愛到自己家里吃飯，有意識地讓她與自己的孩子玩耍，課堂上也經(jīng)常有意喊她回答提問，安排她當(dāng)學(xué)習(xí)互助小組的組長。慢慢地，李寶愛變開朗了，和同學(xué)交流多了，學(xué)習(xí)成績大幅提高。一天下晚自習(xí)后，李寶愛拿著一個自制的大紙袋來到辦公室，怯怯地遞給普歐偉后，轉(zhuǎn)身就跑了，普歐偉打開袋子一看，兩塊粑粑中間夾著一封信。信中說：“老師，就要過哈尼年了，送你兩塊糯米粑粑嘗嘗，我從小沒有爸爸媽媽，我可以在沒人的時候，叫您一聲爸爸嗎？”普歐偉追到李寶愛，對她說：“老師就是你的爸爸，你隨時都可以叫老師爸爸?！贝撕?，李寶爰的學(xué)習(xí)成績一天比一天好，畢業(yè)時以全鄉(xiāng)第一名的高分考取了縣里的民族班。至今，每逢教師節(jié)和父親節(jié)，李寶愛都不忘給普歐偉打一個電話，發(fā)一條短信。對普歐偉來說，這是再幸福不過的事了。

普歐偉深切地感受到，只有徹底消除了山區(qū)孩子心理上的不安定因素，山區(qū)小學(xué)才能真正“留住”學(xué)生。對于山區(qū)很多留守兒童來說，能同外出打工的父母時不時通一通電話就已經(jīng)算是一件很幸福的事了。為此，普歐偉四方奔走，八方求援，先后在全鄉(xiāng)7所完小開通了8部“親情電話”，使全鄉(xiāng)的1 976個孩子，每周都能同父母免費通話。

今年4月，普歐偉給包括自己在內(nèi)的全體教師配備了一把指甲刀。普歐偉說：“看到學(xué)生的指甲長了就幫他們剪一剪，順便教學(xué)生養(yǎng)成自己剪指甲的習(xí)慣?！?/p>

普歐偉清楚，要使山區(qū)的孩子真正能安心上學(xué)，僅靠老師的辛勤工作是不夠的，他還需要更多好心人的幫助。普歐偉到大羊街中心學(xué)校當(dāng)校長5年來，一直在四處爭取外援，因為他要依靠他們的力量來改變破舊的學(xué)校面貌，來購置先進的教學(xué)設(shè)備，使全鄉(xiāng)7所完小辦學(xué)條件得到改善。在普歐偉的不懈努力下，2013年，香港華僑資助了25萬港幣，縣教育局配套了資金200萬。利用這些資金，鄉(xiāng)里建起了一幢五層教學(xué)樓，緩解了鄉(xiāng)中心完小教室嚴(yán)重不足，沒有電教室、會議室的大難題。2014年，上海真愛夢想基金會捐獻20萬元，在鄉(xiāng)中心完小建設(shè)了一間“真愛夢想教室”，使哈尼山寨的留守兒童第一次體驗到現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)，第一次在現(xiàn)代科技的奇幻世界里打開了心靈的窗口，放飛人生的夢想。今年5月，投入350萬元的妥賒小學(xué)的四層教學(xué)樓已進入驗收階段，投入250萬元妥賒小學(xué)綜合樓五層工程也即將啟動……

有付出就有收獲。普歐偉用他的踏實和勤奮，一點點地改變著他所深愛并為之奉獻的山區(qū)教育的面貌。