高校學(xué)術(shù)不端行為可撤銷學(xué)位

《新京報(bào)》消息 日前，教育部頒布《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），明確了六類學(xué)術(shù)不端情形，包括：剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實(shí)，不當(dāng)署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買賣或代寫論文等。一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，將可能面臨開除、依法撤銷學(xué)位等處理方式。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)術(shù)不端行為的類型復(fù)雜多樣。對(duì)此，在第7項(xiàng)中規(guī)定了開放性的兜底類型，即其他根據(jù)高等學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)學(xué)術(shù)組織、相關(guān)科研管理機(jī)構(gòu)制定的規(guī)則，屬于學(xué)術(shù)不端的行為。這為今后的實(shí)施中，可能遇到新的或更為復(fù)雜的學(xué)術(shù)不端行為保留空間。

據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，這是教育部第一次以部門規(guī)章的形式，對(duì)高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為做出規(guī)定。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)，由規(guī)范性文件上升為部門規(guī)章。

根據(jù)《辦法》規(guī)定，一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，將可能面臨五種處理方式，分別是通報(bào)批評(píng)；終止或者撤銷相關(guān)的科研項(xiàng)目，并在一定期限內(nèi)取消申請(qǐng)資格；撤銷學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)稱號(hào)；辭退或解聘；法律、法規(guī)及規(guī)章規(guī)定的其他處理措施。

此外，對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷學(xué)位等處理。

《辦法》要求，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的認(rèn)定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人做出處理建議。

河北：明確中小學(xué)教師職稱評(píng)定以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》消息 日前，河北省人社廳、教育廳印發(fā)《河北省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作方案》，明確提出中小學(xué)教師職稱評(píng)定將改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向轉(zhuǎn)為以工作業(yè)績(jī)、師德素養(yǎng)和一線實(shí)踐經(jīng)歷為重。

河北強(qiáng)調(diào)，今后將進(jìn)一步健全評(píng)委會(huì)工作程序、評(píng)審規(guī)則，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，建立評(píng)審專家責(zé)任制，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說(shuō)課講課、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，并結(jié)合本省教育教學(xué)實(shí)際，制定中小學(xué)教師具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，新條件將著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。

同時(shí)，河北將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

浙江：補(bǔ)齊短板加快教育現(xiàn)代化建設(shè)

《中國(guó)教育報(bào)》消息 日前，浙江省教育廳制定出臺(tái)教育系統(tǒng)查補(bǔ)短板行動(dòng)方案，要求全省各地各校圍繞育人工作、教育結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)等六個(gè)方面補(bǔ)齊短板，加快浙江教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

在教育結(jié)構(gòu)方面，浙江省提出，將進(jìn)一步改善和提高學(xué)前教育、高等教育、終身教育發(fā)展水平。改善學(xué)前教育資源不足，完善學(xué)前教育投入與運(yùn)行保障機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。推進(jìn)創(chuàng)新型研究型大學(xué)和學(xué)科建設(shè)，加快省重點(diǎn)建設(shè)高校等建設(shè)，積極推進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，加大人才培養(yǎng)與引進(jìn)。加強(qiáng)高校分類指導(dǎo)管理，協(xié)同育人，加大對(duì)高校專業(yè)設(shè)置宏觀調(diào)控，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范提高。

浙江省強(qiáng)調(diào)，要完善量和質(zhì)的問題，具體解決編制總量不足、生師比過(guò)高，高校高水平人才不足、中小學(xué)教師教學(xué)能力亟待提高、職業(yè)院校專業(yè)課教師缺少實(shí)踐教學(xué)能力、幼兒教師專業(yè)素質(zhì)水平整體不高等問題；大力加強(qiáng)師范生培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。同時(shí)，要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及15年教育，縮小浙南、浙西地區(qū)同浙東、浙北地區(qū)差距。