“毒校服”有多毒？

陳明

上?！岸拘７笔录Z動全國，“校服有毒”“校服可致癌”等成為社會熱議話題，各學(xué)校、家長以及學(xué)生猶如晴天霹靂，每天穿的學(xué)生校服竟然有毒？毒從何來？“毒校服”到底有多毒？

“毒校服”的毒有哪些？從何來？

一毒：可分解芳香胺染料?？煞纸夥枷惆啡玖鲜侵赣煽芍掳┓枷惆泛铣傻娜玖?，即人們常說的“禁用偶氮染料”。 偶氮染料是合成染料中品種最多的一類，有很多直接染料、酸性染料、分散染料、活性染料、陽離子染料都是偶氮染料。偶氮染料具有很廣的色譜范圍，包括紅、橙、黃、藍(lán)、紫、黑等，色種齊全，色光良好，并有一定的牢度。因此廣泛應(yīng)用于多種天然和合成纖維的染色和印花中，也用于油漆、塑料、橡膠等著色。

偶氮染料在一定條件下，可分解還原出具有致癌性的20多種芳香胺類，這種染料在與人體長期接觸的過程中，其有害成分被皮膚吸收，并在人體內(nèi)擴(kuò)散，然后與人體正常新陳代謝過程中釋放的物質(zhì)混合起來，發(fā)生還原反應(yīng)。在特殊條件下分解產(chǎn)生20多種致癌芳香胺，形成致癌芳香胺化合物，經(jīng)過活化作用而改變?nèi)梭w的DNA結(jié)構(gòu)，引起病變和誘發(fā)惡性腫瘤物質(zhì)，導(dǎo)致膀胱癌、輸尿管癌、腎盂癌等惡性疾病，且潛伏期長達(dá)20年之久。

二毒：甲醛。甲醛俗稱福爾馬林，是無色、具有強(qiáng)烈氣味的刺激性氣體，其35%～40%的水溶液通稱福爾馬林。在紡織印染行業(yè)，為了達(dá)到防皺、防縮、阻燃等作用，或?yàn)榱吮３钟』ā⑷旧哪途眯?，或?yàn)榱烁纳剖指?，就需在助劑中添加甲醛。目前用甲醛印染助劑比較多的是純棉紡織品，因?yàn)榧兠藜徔椘啡菀灼鸢櫍褂煤兹┑闹鷦┠芴岣呙薏嫉挠餐Χ取?/p>

甲醛是原漿毒物，能與人體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合，改變蛋白質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)并凝固，吸入高濃度甲醛后，會出現(xiàn)呼吸道的嚴(yán)重刺激和水腫、眼刺痛、頭痛，也可發(fā)生支氣管哮喘。皮膚直接接觸甲醛，可引起皮炎、色斑、壞死。皮膚長期接觸甲醛，易使皮膚硬化，甚至局部組織壞死，造成接觸部位裂口，發(fā)生腫瘤。

三毒：pH值。酸堿度描述的是水溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度，用pH值來表示。熱力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)狀況時，pH=7的水溶液呈中性，pH<7者顯酸性，pH>7者顯堿性。在紡織品生產(chǎn)過程中無論是退漿、煮練，還是漂白、染色印花，都要經(jīng)過固色、還原、清洗過程，這些過程需要使用大量純堿、燒堿、pH值調(diào)節(jié)劑、表面活性劑等，如果水洗不徹底，就會造成織物上存在酸、堿殘留物。

眾所周知，人體表面皮膚上帶有一層弱酸性物質(zhì)， pH值一般在5.5至7.0范圍之內(nèi)，用來保護(hù)人體不受外來病毒、疾病的侵害，皮膚的汗腺與皮脂分泌的汗水和油脂本身具有酸堿度，如果外界的酸堿度和人體正常需要的酸堿度相差過大便會破壞人體皮膚表面弱酸性環(huán)境，引起瘙癢，并使皮膚容易受到其他病菌的侵害，甚至引發(fā)皮炎等癥狀。

近幾年，質(zhì)監(jiān)部門與教育部門對學(xué)生校服及床上用品質(zhì)量安全不斷進(jìn)行宣傳與專項(xiàng)監(jiān)督檢查，目前學(xué)生校服質(zhì)量安全已引起校方和學(xué)生家長的普遍重視，學(xué)校在集團(tuán)購買學(xué)生校服過程中質(zhì)量把關(guān)、質(zhì)量驗(yàn)收意識明顯增強(qiáng)，但仍然存在以下誤區(qū)：

誤區(qū)一：檢驗(yàn)報告理解有誤

學(xué)校購進(jìn)校服檢驗(yàn)按照檢驗(yàn)性質(zhì)不同大致可以分為委托檢驗(yàn)和監(jiān)督檢驗(yàn)兩大類。委托檢驗(yàn)是企業(yè)為了對其生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督和判定，委托具有法定檢驗(yàn)資格的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)。檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)或合同約定對產(chǎn)品檢驗(yàn)，出具檢驗(yàn)報告給委托人，檢驗(yàn)結(jié)果僅對來樣負(fù)責(zé)。這里大家需要特別注意的是委托檢驗(yàn)僅對來樣負(fù)責(zé)。監(jiān)督檢驗(yàn)是具有監(jiān)督職能的管理部門依據(jù)法規(guī)（或有關(guān)規(guī)定）及檢驗(yàn)規(guī)范（或標(biāo)準(zhǔn)）對被檢對象實(shí)施的檢驗(yàn)活動，檢驗(yàn)具有強(qiáng)制性，代表整批產(chǎn)品的總體質(zhì)量水平。

檢查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)校方目前已經(jīng)養(yǎng)成了索要合格檢驗(yàn)報告的習(xí)慣，大部分學(xué)校都將每批校服檢驗(yàn)報告存檔并由專人負(fù)責(zé)保管，但學(xué)生服供應(yīng)企業(yè)為學(xué)校提供的大部分卻是委托檢驗(yàn)報告。更有甚者，一校服企業(yè)為學(xué)校提供的委托檢驗(yàn)報告送檢樣品為30cm×30cm藍(lán)色布料一塊，布料如何代表成衣質(zhì)量？如何代表整批學(xué)生校服質(zhì)量？學(xué)校因?qū)I(yè)知識不足，認(rèn)為只要有專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)出具的合格檢驗(yàn)報告該批學(xué)生校服就是合格的，可以接收發(fā)放。這個誤區(qū)加大了“黑心”校服企業(yè)調(diào)換樣品、送檢小樣、蒙騙校方的可能性。

誤區(qū)二：合同協(xié)議內(nèi)容不詳

合同是校方與校服供應(yīng)企業(yè)雙方之間設(shè)立、變更、終止供應(yīng)關(guān)系的協(xié)議，依法成立的合同是受法律保護(hù)的。筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生校服采購合同，只是簡單要求校服供應(yīng)企業(yè)“保質(zhì)保量按照乙方提供的樣品和面料要求制作”。“乙方提供的樣品和面料”纖維含量到底是多少、甲醛含量和pH值是否超標(biāo)、執(zhí)行的是哪一個標(biāo)準(zhǔn)，這些合同中本應(yīng)嚴(yán)格要求商家的“緊箍咒”，卻最終成為商家鉆的最大漏洞。

誤區(qū)三：檢查驗(yàn)收程序不規(guī)范

正確的學(xué)生校服驗(yàn)收程序應(yīng)為校方在接到校服供應(yīng)企業(yè)提供由專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)出具的合格檢驗(yàn)報告后方可接收學(xué)生校服。驗(yàn)收時要認(rèn)真核對檢驗(yàn)報告的真實(shí)性、合理性，檢查是否有殘次品混入，清點(diǎn)產(chǎn)品數(shù)量是否準(zhǔn)確，驗(yàn)收完畢后才能將校服發(fā)放給學(xué)生。然而實(shí)際工作中，校服供應(yīng)企業(yè)以各種理由拖延提供檢驗(yàn)報告時間，或是千方百計(jì)讓學(xué)校先接收、發(fā)放后再提供檢驗(yàn)報告，校方為了學(xué)生統(tǒng)一管理、整齊劃一有時不得不先接收、發(fā)放校服，再向供應(yīng)企業(yè)索要檢驗(yàn)報告，這種不嚴(yán)格執(zhí)行校服進(jìn)貨驗(yàn)收程序的行為嚴(yán)重助長了校服供應(yīng)企業(yè)弄虛作假、蒙混過關(guān)的心態(tài)。

“隔行如隔山”，學(xué)校學(xué)生校服專業(yè)知識欠缺，面對學(xué)生校服出現(xiàn)的種種問題，學(xué)校也束手無策。如何能讓學(xué)校更好做好校服驗(yàn)收工作，規(guī)范供應(yīng)企業(yè)供貨行為，這是困擾學(xué)校的最大問題。筆者因此提出以下五點(diǎn)建議規(guī)范校服驗(yàn)收工作：

1.“詳合同”。合同作為規(guī)范供應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)行為、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)力度、驗(yàn)收學(xué)生校服的依據(jù)，校方必須將涉及校服生產(chǎn)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、安全技術(shù)類別、纖維含量、送檢方式、雙方承擔(dān)責(zé)任等內(nèi)容寫進(jìn)合同中，杜絕供應(yīng)企業(yè)鉆合同“漏洞”。

2.“明標(biāo)識”。GB/T 31888—2015《中小學(xué)生校服》標(biāo)準(zhǔn)頒布之前，學(xué)生校服生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的校服大都沒有吊牌或永久性標(biāo)簽，致使纖檢機(jī)構(gòu)對抽檢、送檢的學(xué)生校服成分含量無法判定是否合格。新標(biāo)準(zhǔn)頒布后，各校服生產(chǎn)企業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)要求，做好學(xué)生校服產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)識標(biāo)注。

3.“雙送檢”?！?雙送檢”制度即校服出廠前生產(chǎn)企業(yè)要送法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)，校服出廠后各中小學(xué)校應(yīng)將校服抽樣送檢，檢驗(yàn)合格后方可發(fā)放給學(xué)生使用。

4.“核報告”。校服供應(yīng)企業(yè)為學(xué)校提供的檢驗(yàn)報告校方需認(rèn)真核對檢驗(yàn)報告。一是核對檢驗(yàn)樣品基數(shù)，受檢樣品基數(shù)應(yīng)與合同訂購數(shù)量一致；二是核對樣品描述，訂購校服款式、顏色應(yīng)與報告描述一致；三是核對檢驗(yàn)內(nèi)容，檢驗(yàn)報告模糊不清、有涂改應(yīng)及時聯(lián)系檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)核對檢驗(yàn)報告真?zhèn)巍?/p>

5.“集反饋”。為更好地了解校服質(zhì)量，廣泛收集學(xué)生校服質(zhì)量信息，學(xué)校應(yīng)建立信息收集反饋機(jī)制，及時向相關(guān)部門反饋校服質(zhì)量問題、質(zhì)量投訴，并及時聯(lián)系校服供應(yīng)企業(yè)做好處理工作。

GB/T 31888—2015 《中小學(xué)生校服》新標(biāo)準(zhǔn)的頒布一方面很大程度上制約了生產(chǎn)企業(yè)的違法行為，另一方面構(gòu)筑中小學(xué)生校服質(zhì)量安全門檻?！岸拘７辈豢膳?，只要校方加強(qiáng)校服管理，教育與質(zhì)監(jiān)部門構(gòu)建起嚴(yán)密實(shí)用的監(jiān)管體系就能將“毒校服”拒之門外，就能還學(xué)生一層健康的“皮膚”。

（作者單位：博州纖維檢驗(yàn)所）