選擇反應(yīng)時(shí)與排球運(yùn)動(dòng)員接扣球防起率的相關(guān)性實(shí)驗(yàn)研究

閻澤雄

【摘要】本文將教育學(xué)院2013級(jí)排球?qū)ｍ?xiàng)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究反應(yīng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)員接扣球防起率的相關(guān)度，以驗(yàn)證直接測(cè)定運(yùn)動(dòng)員的選擇反應(yīng)時(shí)是否可以當(dāng)做評(píng)判運(yùn)動(dòng)員防守能力和排球運(yùn)動(dòng)員選材的一個(gè)因素和標(biāo)準(zhǔn)。筆者通過制作的判斷反應(yīng)時(shí)測(cè)定軟件對(duì)一組自然排球隊(duì)進(jìn)行了選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定，同時(shí)對(duì)每名隊(duì)員的接扣球防起效果進(jìn)行綜合評(píng)定，之后將數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸檢驗(yàn)得出其與防守能力有較高相關(guān)度。

【關(guān)鍵詞】判斷反應(yīng)時(shí) 防起率 相關(guān)性

前言

眾所周知，多年來，我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)水平處于“進(jìn)攻相對(duì)先進(jìn)，防守相對(duì)落后”的狀況。如何使后排防守水平迅速提高，始終是排壇體育科學(xué)工作者潛心探討，教練員運(yùn)動(dòng)員致力深究的問題。近年來，隨著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在體育實(shí)踐中的廣泛運(yùn)用，人們?nèi)找娓械剑涸诒荣愔校徘蜻\(yùn)動(dòng)員防守起動(dòng)反應(yīng)能力的優(yōu)劣，是影響個(gè)人防守技術(shù)與全隊(duì)防守水平提高的重要因素。而現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)正向著高快結(jié)合、靈活多變的方向發(fā)展，面對(duì)強(qiáng)攻球與快變球的巧妙結(jié)合，攔網(wǎng)技術(shù)亦顯單薄無力。其結(jié)果是給防守造成很大的威脅，防守遜色于進(jìn)攻，這種攻守不平衡發(fā)展的趨勢(shì)無疑會(huì)影響排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程。

所以防守水平的重要性已經(jīng)越來越明顯，而影響防守的水平的關(guān)鍵的一環(huán)就是防守判斷的能力，且國(guó)際比賽中的扣球速度越來越高，所以如何提高防守隊(duì)員的防守判斷速度也越來越重要。

研究方法

1.實(shí)驗(yàn)法

本研究是建立在選擇反應(yīng)時(shí)與防守能力相關(guān)度研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的，包括選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定與防守能力測(cè)定兩個(gè)方面。通過實(shí)驗(yàn)的方法分別測(cè)定量化受試者的防守能力與選擇反應(yīng)時(shí)，之后通過統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)度檢驗(yàn)得出二者的相關(guān)度系數(shù)。

選擇反應(yīng)時(shí)的測(cè)定

其中選擇反應(yīng)時(shí)的測(cè)定是通過特定的選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定軟件測(cè)定的，該程序用軟件“E-prime”編寫。

本程序中的反應(yīng)對(duì)象分為兩種，一種為方塊“□”，另一種為圓圈“○”，要求實(shí)驗(yàn)參與者在注視點(diǎn)“+”出現(xiàn)后的0-2s內(nèi)看到圓圈按左鍵（空格鍵）反應(yīng)，看到方塊按右鍵（回車）反應(yīng)，然后程序自動(dòng)記錄被試的選擇反應(yīng)時(shí)和正確率。該程序包括練習(xí)階段10個(gè)trail，以及正式測(cè)試階段30個(gè)trail，一共測(cè)試40個(gè)trail。在實(shí)驗(yàn)過程結(jié)束后，該程序會(huì)自動(dòng)生成數(shù)據(jù)文件。

防守能力的測(cè)定

設(shè)置一個(gè)固定扣球人員（以保證每個(gè)受試者所防守的扣球都是相同風(fēng)格、力量、速度與落點(diǎn)范圍）在對(duì)面場(chǎng)地4號(hào)位高臺(tái)上連續(xù)扣球，在這里我們要求扣球人員固定扣球到場(chǎng)地內(nèi)的六號(hào)位，并且保持每次扣球的力量、速度在一個(gè)相對(duì)固定的范圍內(nèi)。受試者則在場(chǎng)地六號(hào)位連續(xù)防守對(duì)方的扣球，每個(gè)人接扣球20個(gè)。網(wǎng)前設(shè)置一名二傳手，每次防守防起的球二傳即便是用下手墊球都要盡可能接到。并通過錄像機(jī)記錄所有隊(duì)員的防守過程以及二傳接球并傳出的過程。

在這里我們預(yù)先設(shè)置了一些標(biāo)準(zhǔn)以便于將防守能力量化。標(biāo)準(zhǔn)即根據(jù)二傳接球傳球效果來量化防守能力，即二傳的移動(dòng)步數(shù)為Y，因?yàn)槎鞯慕忧蚴孢m度很大程度上受制于一傳接球防起的效果，所以，我們這里將二傳接球的移動(dòng)步伐設(shè)為主要的標(biāo)準(zhǔn)因素。且在此次測(cè)試過程中完全模擬賽場(chǎng)比賽一方三次觸球中的前兩次，為實(shí)驗(yàn)精確，要求二傳盡可能接防起的球，并允許下手墊球，當(dāng)然，在二傳的觸球方式中，墊球墊起的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上手傳球，所以我們將用下手墊球接到球的一次得分進(jìn)行減半處理。而且二傳移動(dòng)步數(shù)越多則應(yīng)得分越低，且測(cè)試中二傳沒有移動(dòng)超過十步以上，所以，我們可以將防起效果得分列為如下方程：

如若二傳上手傳球，則防守能力得分為2-0.2*Y，如若二傳下手墊球則防守得分為（2-0.2*Y）/2，若二傳難以接到防起的球則為0分。

同時(shí)我們也給扣球效果進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)量化處理，即球的落點(diǎn)在防守隊(duì)員墊球手臂周圍得分為3，落點(diǎn)在防守隊(duì)員身體周圍得分為2，落點(diǎn)在防守隊(duì)員移動(dòng)一步后方能接到的球得分為1，落點(diǎn)在防守隊(duì)員移動(dòng)一步以后還無法接到的地方得分為0分。在最后統(tǒng)計(jì)階段自動(dòng)將得分為零分的記錄刪除。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在經(jīng)過計(jì)算后得出：選擇反應(yīng)時(shí)與防守效果有顯著相關(guān)性；而扣球效果與選擇反應(yīng)時(shí)沒有顯著相關(guān)性。

結(jié)論

數(shù)據(jù)經(jīng)過計(jì)算后得出選擇反應(yīng)時(shí)與防守效果的相關(guān)系數(shù)約為0.4，說明了當(dāng)選擇反應(yīng)時(shí)提高1%時(shí)接扣球防守效果提高0.44%。同時(shí)得出的P值小于0.1，說明數(shù)據(jù)通過了t檢驗(yàn)，為可信數(shù)據(jù)。而之后的扣球效果與防守效果的相關(guān)系數(shù)約為0.086，且沒有通過t檢驗(yàn)，為不可信數(shù)據(jù)，說明了試驗(yàn)中的變量得到了有效的控制。