班主任要具備怎樣的能力呢？

麥麥提艾力·阿尤甫

【摘要】班主任工作是在學(xué)校工作中最主要的工作之一。有助于提高學(xué)校的教學(xué)、教育工作質(zhì)量的重要作用。所以、在新課程改革環(huán)境中班主任要具備了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生、語言表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)自己的情緒的能力和良好的思想品德。

【關(guān)鍵詞】班主任 關(guān)愛學(xué)生 了解學(xué)生

做好學(xué)校工作的關(guān)鍵是做好學(xué)生工作，做好學(xué)生工作的關(guān)鍵是做好班主任工作。由此可見班主任工作是在學(xué)校工作中最主要的工作之一。有助于提高學(xué)校的教學(xué)、教育，德育工作質(zhì)量的重要作用。而且會影響到學(xué)生的整個前途。隨著教育改革的深度化、對班主任的要求也越來越嚴(yán)格了，因此班主任以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，結(jié)合自己的工作實際開展班主任工作，能不能完成所有的要求、就要看班主任的工作能力。所以、在新課程改革環(huán)境中班主任要具備以下幾點能力：

1.要具備了解學(xué)生能力。了解學(xué)生是班主任在班級管理過程中不可缺少的，班主任在各方面教育學(xué)生、因此首先要了解學(xué)生各方面的一切信息、了解學(xué)生才能對學(xué)生進行針對性教育，也可以提高教育效果。特別是目前小學(xué)生是00后出生的，00后的學(xué)生家里人寵愛他們，依賴性強，雖然他們有許多優(yōu)點，但也有個別學(xué)生紀(jì)律性差，缺乏勞動觀念，不重視艱苦樸素。作為班主任，我們要確信教育的力量，確信每個學(xué)生都有優(yōu)點和才干，都可以教育好，即使有些缺點和錯誤的學(xué)生，只要對他做細(xì)致深入的思想工作也能把他轉(zhuǎn)變好，不能隨便放棄學(xué)生的教育，只有了解好學(xué)生才能成立一個優(yōu)秀的班委集體，班委的素質(zhì)直接影響班集體凝聚力，若班委選好班主任的壓力也適當(dāng)減。

2.要具備關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生的能力。關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求能力是相互有聯(lián)接、相互補充。關(guān)心不是讓學(xué)生自由自在、干什么事兒都行、而是在班里把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待和關(guān)心。他們在遇到困難的時候要幫助他們解決困難。要正確的面對成功和失敗。嚴(yán)格要求是在班里無論是學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的、都要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和各項活動中要求一致、公平公正對待。在學(xué)生身上存在的缺點和錯誤要準(zhǔn)確的對待。無論是誰的錯、及時用手段進行教育、不能忽視。這也屬于對學(xué)生的一種關(guān)心和關(guān)愛。在班主任工作當(dāng)中關(guān)心和嚴(yán)格要求密切聯(lián)系在一起、有助于班主任工作的效率。

3.要提高雙語言表達(dá)能力。目前全疆范圍已經(jīng)覆蓋了雙語教學(xué)，特別是像我們一樣在雙語教學(xué)工作中進行教學(xué)的每位教師應(yīng)具備雙語能力。對于一個教師來講、雙語表達(dá)能力是最主要能力之一。因為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也不一樣，特別是農(nóng)村學(xué)校的大部分學(xué)生的漢語表達(dá)能力不夠，因此他們在教學(xué)過程不懂的地方問的時候用的語言也不同。所以班主任要不斷的加強提高自己的雙語表達(dá)能力。如果班主任在一般時間和班會上用雙語來安排事，那么學(xué)生也重視學(xué)習(xí)漢語，這樣可提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的國語水平，可以促進雙語教學(xué)。從此學(xué)生對班主任有了認(rèn)同、尊重和信心，努力提高自己的雙語能力。所以班主任要提高雙語表達(dá)能力。

4. 班主任要以身作則。學(xué)生的眼光看的最多的人是班主任，學(xué)生心目中最佩服的，一般生活模仿的人就是班主任，班主任是學(xué)生的引路人、教育者，是學(xué)習(xí)的榜樣，班主任的一言一行要慎之又慎。班主任要塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，打造優(yōu)秀的班集體，實現(xiàn)自己的班級理念，班主任故而要具有飽滿的工作熱情，永不止步的進取精神，言行一致、以身作則。

5.班主任要具備控制和調(diào)節(jié)自己的情緒的能力。在人生到道路上有酸甜苦辣處處都會出現(xiàn)。班主任也是人、這些當(dāng)然會影響到人的情緒。如果教師不能適當(dāng)?shù)目刂坪米约旱那榫w亂發(fā)脾氣或亂罵學(xué)生的話、學(xué)生和教師之間的距離也越來越長，就會影響到他的工作效率，。所以教師用合適的方法來調(diào)節(jié)好自己的情緒。

6.要培養(yǎng)良好的思想品德。一個學(xué)生首先是一個家庭的、然后是一個學(xué)校和社會的人員。所以在他們腦海中有著對家庭、學(xué)校和社會的影響，所以他們都有不同的人生觀、世界觀，對同樣的一個問題的態(tài)度也不一樣，道德品質(zhì)也有差別。教師讓他們培養(yǎng)一個共同的美德，首先應(yīng)自己儀表要端正、說話要穩(wěn)重，要樹立正確的世界觀、要培養(yǎng)良好的思想品德。

總之、班主任不應(yīng)該埋怨自己肩上的重大責(zé)任、應(yīng)該愛崗敬業(yè)、要努力提高自身的綜合水平、在班主任工作上取得優(yōu)異的成績而奮斗。