本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換問題及其對策

楊柳青

【摘要】隨著我國綜合國力的上升，我國越來越多的高校開設(shè)了本科生國際交流項目，中國院校要和外國院校簽訂合適的交流協(xié)議，在本校內(nèi)部選擇優(yōu)秀的本科生到國外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在國外的院校內(nèi)學(xué)習(xí)完相應(yīng)的課程以及修滿好規(guī)定的學(xué)分。近幾年我國的多所高等院校開設(shè)了國際交流項目，國際交流工作取得較快的發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了很多問題，對國際交流項目產(chǎn)生了影響，本文以浙江越秀外國語學(xué)院的西方語言學(xué)院為例，對本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中的問題進(jìn)行了分析，并且針對出現(xiàn)的問題提出了相關(guān)的措施。

【關(guān)鍵詞】本科生；國際交流；學(xué)分轉(zhuǎn)換；問題；對策

引言

本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換項目中的國內(nèi)高校要和國外高校簽訂學(xué)生交流協(xié)議，國內(nèi)外高校要互相派遣優(yōu)秀的學(xué)生到對方學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在修滿學(xué)分后要回到自己學(xué)校，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生取得的成績單、學(xué)習(xí)的課程以及其他信息來進(jìn)行學(xué)分的轉(zhuǎn)換，學(xué)分轉(zhuǎn)換工作與學(xué)生回國后的學(xué)業(yè)有直接關(guān)系。

一、本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換現(xiàn)狀

近幾年留學(xué)生越來越多，國際交流活動越來越頻繁，雖然在國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中存在很多問題，但是很多國家的高等院校已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)分轉(zhuǎn)換方面的研究和實踐，澳大利亞的資格框架、韓國的“學(xué)分銀行”體系以及加拿大的學(xué)分轉(zhuǎn)移制度等眾多成功的學(xué)分轉(zhuǎn)換例子都為我國的本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換工作提供了借鑒。

二、本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中存在的問題

（一）國內(nèi)高校內(nèi)部的相關(guān)機(jī)制不完善

本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中有較多的問題，通常情況下高等院校的國際交流項目要多個學(xué)校部門共同工作，高校內(nèi)部缺乏完善的機(jī)制會造成項目溝通信息的交流困難、項目運行效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。各個部門之間缺乏溝通交流，導(dǎo)致了工作效率低下，學(xué)生的出國時間、交換任務(wù)以及交換時間等重要環(huán)節(jié)學(xué)校教育部都不能及時地掌握，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（二）交流院校的管理模式不同

我國的高等院校主要是同西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)行本科生國際交流，西方發(fā)達(dá)國家的高校實行的學(xué)分制度是“完全學(xué)分制”而我國的高等院校還不能實行這樣的學(xué)分制度，部分學(xué)年學(xué)分制的學(xué)生整學(xué)期出國時，一般學(xué)分都是整學(xué)期替換的而不是實行單門課程的替換，學(xué)生畢業(yè)時不用在教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換和審核，這種情況下學(xué)生的畢業(yè)成績會由國內(nèi)成績和國外成績兩個部分組成。

二、解決本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換問題的措施

（一）制定相關(guān)的國際交流文件

浙江越秀外國語學(xué)院的西方語言學(xué)院就制定了《浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生出國（境）管理辦法》、《浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)資助管理辦法（試行）》等多個文件，《浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生出國（境）管理辦法》由總則、出國（境）類別、申請者條件、管理體制、出國（境）申請、審批及手續(xù)辦理、出國（境）前管理、國（境）外管理、返校后管理和附則等多個部分組成，文件中涉及了多個關(guān)于浙江越秀外國語學(xué)院的西方語言學(xué)院的學(xué)生要進(jìn)行出國交流活動的很多注意事項，他們可以通過學(xué)習(xí)這個文件來了解與國際交流項目的相關(guān)事宜?！墩憬叫阃鈬Z學(xué)院學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)資助管理辦法（試行）》這個文件包含了總則，資助對象、范圍，申請條件，資助內(nèi)容，評審程序及資助金發(fā)放和負(fù)責(zé)等多個組成部分?！墩憬叫阃鈬Z學(xué)院學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)資助管理辦法（試行）》這個文件的出臺則為那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但是家庭情況不允許的學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)保障，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)這個條件來了解申請助學(xué)金應(yīng)該具備的條件，并且提前做好準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)備好應(yīng)該出具的資料并填寫相關(guān)申請表格來獲取助學(xué)金，學(xué)生學(xué)習(xí)這個文件還要學(xué)生能夠?qū)ψ约撼鰢涣鞯膶W(xué)習(xí)注意事項進(jìn)行了解。

（二）浙江越秀外國語學(xué)院的西方語言學(xué)院的出國方式和成績認(rèn)定方式

浙江越秀外國語學(xué)院的西方語言學(xué)院的出國方式主要有三種：1.我校與國外高校校際合作，派遣學(xué)生參加國際交流項目或聯(lián)合培養(yǎng)項目，時間為一學(xué)期以上。2.利用寒暑假自費到國外進(jìn)行短期研修、訪學(xué)、實習(xí)的。3.通過自費出國留學(xué)的方式，批準(zhǔn)部分學(xué)生到我國政府承認(rèn)其學(xué)歷的學(xué)校學(xué)習(xí)。

浙江越秀外國語學(xué)院的西方語言學(xué)院的成績認(rèn)定要注意以下幾點：

1.對于參與第一種項目的學(xué)生，學(xué)生訪學(xué)期間的課程修讀計劃應(yīng)由該生所在學(xué)院按照我校的專業(yè)培養(yǎng)方案，組織由教學(xué)院長、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教科辦主任及相關(guān)教師組成的課程接軌小組共同確定訪學(xué)期間應(yīng)修課程。學(xué)生訪學(xué)結(jié)束后上交由對方學(xué)校確認(rèn)的成績材料，經(jīng)課程接軌小組認(rèn)定后給予我校相應(yīng)學(xué)期的課程學(xué)分，成績以“合格”記載。

2.對于參與第二種項目的學(xué)生，在保證教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)定教學(xué)秩序的前提下，如確因需要提前到國外訪學(xué)、實習(xí)而沖突期末考試，在完成教學(xué)任務(wù)2/3以上的前提下可提前進(jìn)行考試，相關(guān)學(xué)院應(yīng)做好組織命題、考試、閱卷等工作。

利用寒暑假參加短期出國訪學(xué)項目的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成訪學(xué)計劃，上交學(xué)習(xí)總結(jié)，經(jīng)課程接軌小組批改合格后可獲得我校2個全校公選課學(xué)分，成績記為“合格”。

3.對于參與第三種項目的學(xué)生，由教學(xué)院長、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教科辦主任及相關(guān)教師組成的課程接軌小組，根據(jù)我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生在國外院校學(xué)習(xí)期間的成績單，對相同或相近的課程給予認(rèn)定，并報教務(wù)處。

結(jié)語

本科生通過參與國際交流學(xué)習(xí)能夠不斷提升自己的專業(yè)知識、處理問題的能力以及綜合素質(zhì)，還能實現(xiàn)高等院校內(nèi)部的多樣化培養(yǎng)模式，促進(jìn)高等院校內(nèi)部教育理念的更新和課程體系的完善工作。隨著我國綜合國力的發(fā)展，本科生出國交流的機(jī)會越來越多，各個高校要重視本科生出國交流工作的開展，積極學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己學(xué)校的國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換體制，促進(jìn)本科生國際交流工作的開展，進(jìn)而為解決我國的本科生國際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換問題奠定了基礎(chǔ)。

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