將黨章的“春風(fēng)”吹進課堂的每個角落

馮亞端 琚曉慶 崔亞威

摘要：在物質(zhì)充足的今天，青年學(xué)生精神“營養(yǎng)”補給的不足乃至缺失影響其成長、成才的速度和進度。黨章作為當(dāng)代青年學(xué)生的精神“營養(yǎng)”具有較高的價值，因此要把黨章的“春風(fēng)”吹進學(xué)校課堂的每個角落，滋潤和喚醒青年學(xué)生的“心芽”。高校作為樹德育人的主陣地，要增強傳授黨章知識的自覺，承擔(dān)起加強學(xué)生黨性修養(yǎng)和增強學(xué)生愛黨護黨意識的重任。

關(guān)鍵詞：青年學(xué)生；黨章；精神營養(yǎng)；高校；課堂

青年成長是需要“營養(yǎng)”的，高校在青年的成長、成才過程中扮演著提供、補給“營養(yǎng)”的重要客體角色。在物質(zhì)文明充足的今天，青年精神“營養(yǎng)”補給的不足乃至缺失影響其成長、成才的速度和進度。青年“營養(yǎng)”補給的主陣地高校必須要堅持“兩手抓，兩手都要硬”的自覺性，使廣大青年學(xué)生有條件更好的汲取精神和心靈上的“營養(yǎng)”，從而使他們樹立起崇高的理想，養(yǎng)成良好的道德情操，練就一身過硬本領(lǐng)，熱愛黨、擁護黨、追隨黨，最終成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者和接班人，成為在新世紀(jì)保證社會主義制度的中國永不變色的紅色力量。

青年所需的心靈“營養(yǎng)”需要具備三種特性：一是“營養(yǎng)”自身價值的高度；二是“營養(yǎng)”自身易于被吸收消化；三是“營養(yǎng)”補給量的充足。黨的十八大通過新修訂的黨章之后，習(xí)近平總書記即要求全黨“認真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章”?？倳浿赋?，“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。”書記還強調(diào)，“沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級黨組織的全部活動中，都要堅持引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻?！睆倪@個方面講中國共產(chǎn)黨黨章具有較高的“營養(yǎng)”價值。

高校作為供給青年學(xué)生“營養(yǎng)”的主陣地，要把抓好黨章黨規(guī)進課堂工作作為貫徹落實黨“立德樹人”教育方針的重要任務(wù)。要通過加強課堂教學(xué)，使黨章教育有機融入到青年學(xué)生生活的方方面面，使青年學(xué)生在潤物細無聲中樹立熱愛黨、擁護黨、守紀(jì)律、講規(guī)矩的意識和觀念。也就是說學(xué)校要在“營養(yǎng)”的補給量和營養(yǎng)如何易于被青年學(xué)生消化吸收上下功夫。

如何把黨章的“春風(fēng)”吹進學(xué)校課堂的每個角落，喚醒青年學(xué)生的“心芽”，培育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強學(xué)生自身的黨性修養(yǎng)，增強學(xué)生愛黨護黨的意識，使這陣“春風(fēng)”拂地而過生得“百花爭艷”呢？需要以下三點。

一、內(nèi)功修于心法

黨章的“心法”就是黨的成長歷史，黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張、黨的重要制度和體制機制是理解黨的成長歷史的“口訣”。那么高校課堂的重要性就在于引導(dǎo)學(xué)生去修行其“心法”，熟記其“口訣”。首先，高校教師需要端正青年學(xué)生的立場。需要肯定的是中國共產(chǎn)黨是在曲折中前進的，它符合任何事物發(fā)展過程中曲折性與前進性相統(tǒng)一的規(guī)律。高校課堂的一項重要責(zé)任就是需要使青年學(xué)生充分、深刻地認識到中國共產(chǎn)黨前進性的必然，它是歷史的選擇和人民的選擇，是引領(lǐng)新中國走向偉大復(fù)興不可或缺的力量，因此必須要熱愛黨，擁護黨，堅定地跟黨走。其次，要講好、講全、講透黨章，充實青年學(xué)生黨章理論知識，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻把握黨章的科學(xué)性和真理性。需要注意的是加強黨章教學(xué)不僅僅是馬克思主義學(xué)科高校教師的責(zé)任，其他學(xué)科的教師也要把講好黨章故事作為自身的責(zé)任。

二、招數(shù)巧于變化

填鴨式的灌輸文字已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)，高校課堂必須發(fā)揚中國共產(chǎn)黨歷史上對于馬克思主義傳播的優(yōu)良形式，以學(xué)生喜聞樂見的形式去傳播黨的“內(nèi)功心法”。這種形式外化于招數(shù)就要“以一生三”，在講究“變”的同時發(fā)揮招數(shù)的最大效用。高校工作者必須去發(fā)掘和創(chuàng)造學(xué)生喜聞樂見的形式，使青年學(xué)生從感性認識中把對黨章的認識提升到一個理性的高度。例如發(fā)掘語言上的生動性。教師作為理論的傳授者要善于轉(zhuǎn)化自身的語言表述，盡量將理論性的、抽象的黨章知識通俗化、形象化、具體化，盡量能以多種形式來向青年學(xué)生講述黨章、黨規(guī)、黨的光輝歷史。例如善于充分運用多媒體教學(xué)。隨著西方文化大規(guī)模輸入國內(nèi)，青年學(xué)生的“三觀”越來越多受到西方文化的影響，這種影響不僅僅是停留在帶給青年學(xué)生感官層面的欣賞和心靈上的愉悅，更多的是向中國的青年學(xué)生潛移默化地灌輸西方的價值觀念、意識形態(tài)，其后果無疑漸漸地使青年學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認知產(chǎn)生偏差。高校教師要充分利用媒體教學(xué)，通過圖片、影視作品，圖文并茂地引導(dǎo)學(xué)生深化對黨章的理解，進而促進學(xué)生的價值觀念向著理性方面發(fā)展。

三、內(nèi)外兼修方成正果

最后要以實踐的形式加強青年學(xué)生對于黨章的認知，不能止于文字表面，紙上談兵。要以實踐的形式把學(xué)生對于黨章的感性認識和理性認識加以辯證統(tǒng)一，最終外化為青年學(xué)生對黨忠誠的行為自覺。例如課堂上圍繞黨的歷史設(shè)置主題，發(fā)動青年學(xué)生分組表演關(guān)于黨的故事，黨的英雄人物為內(nèi)容的話?。慌臄z相關(guān)微電影進行課堂展示，等，充分調(diào)動青年學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨章的熱情和激情，讓學(xué)生對黨章的認知和學(xué)習(xí)生活化、情景化。

春風(fēng)正得意，黨章進課堂，讓這陣“春風(fēng)”真正使青年學(xué)生獲得人生的“意”。