小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考

張君

摘 要：針對小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐展開了較深入研究，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾點(diǎn)可行性較高的應(yīng)對措施，其中包括著重培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣、將示范教學(xué)法引入到課堂中、利用游戲軟件與競賽活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課堂管理能力等，以期能夠?qū)ξ覈W(xué)階段教學(xué)水平的提高獻(xiàn)上綿薄之力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐

一、加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性

1.加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能夠滿足社會發(fā)展的新要求

隨著科技水平的不斷提高，我國的社會發(fā)展程度已經(jīng)進(jìn)入了一個前所未有的新階段。在信息時代的引領(lǐng)下，信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)能力，其決定了他們未來的發(fā)展前景。為了能夠使我國的信息化水平可以大幅度提升，絕大多數(shù)小學(xué)教育機(jī)構(gòu)都開始將信息技術(shù)設(shè)為基礎(chǔ)教育中的一門必修課程?！皬耐尥拮テ稹?，讓小學(xué)生可以在學(xué)校中掌握基本的信息檢索技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)使用基礎(chǔ)，從而為日后的發(fā)展打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)可以更好地適應(yīng)國際競爭的新標(biāo)準(zhǔn)

在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中做出了如下的規(guī)定：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭、綜合國力競爭，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，在信息時代里，國家的富強(qiáng)與民族的昌盛依靠的就是高水平的教育與信息技術(shù)。如今，絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國家都已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力當(dāng)作是自身的教育目標(biāo)，其中包括信息收集能力、處理能力以及篩選能力等?；诖耍M(jìn)一步加強(qiáng)我國小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)，是提升我國核心競爭能力的一個重要手段。

二、小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)的策略研究

1.著重培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣

“興趣是最好的老師?！苯處煈?yīng)當(dāng)充分意識到小學(xué)生好奇心較強(qiáng)且探索欲望強(qiáng)烈的性格特點(diǎn)，從他們的喜好入手來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而從根本上提高信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)課程的教授過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡可能多穿插一些多媒體教學(xué)手段，在課堂中引入一些學(xué)生比較喜歡的動畫、音頻以及圖片的新鮮元素，待小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來之后，讓他們可以更加主動愉悅地參與到課堂活動中。

2.將示范教學(xué)法引入到課堂中

在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分意識到示范教學(xué)法的重要性與教學(xué)價值，由于小學(xué)生的邏輯思維能力尚未發(fā)展成熟，所以他們?nèi)匀惶幱谀７滤说拿麟A段。信息技術(shù)課程的教師要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與特點(diǎn)，盡可能詳細(xì)地給學(xué)生演示與講解課件的制作內(nèi)容，幫助他們更加透徹地理解和吸收信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師還要注意對學(xué)生動手操作能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過多媒體教學(xué)手段來向?qū)W生直觀展示知識內(nèi)容，保證他們對每一個重要的知識點(diǎn)都會產(chǎn)生深刻記憶，從而使他們打消對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的畏難情緒。

3.利用游戲軟件與競賽活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生的年齡與身體特點(diǎn)決定了他們充滿好奇心與探索欲的性格，由于他們很難長時間對某種事物產(chǎn)生注意力，所以教師一定要避免使用死記硬背式的教學(xué)方法讓學(xué)生來記住課程中的理論知識。教師可以利用一些學(xué)生比較喜歡的游戲軟件來幫助學(xué)生熟記鍵盤，例如超級瑪麗、打飛機(jī)、警察抓小偷以及吃蘋果等等，這些闖關(guān)類的打字小游戲不僅可以讓學(xué)生在放松娛樂的過程中逐漸掌握鼠標(biāo)與鍵盤的使用方法，同時，還能夠從根本上提升小學(xué)生對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以根據(jù)學(xué)生的喜好來舉辦一些有關(guān)信息技術(shù)的競賽活動，例如電腦動畫、Flash制作、打字輸入以及電腦繪畫等。

4.進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課堂管理能力

如今，我國小學(xué)階段中的信息教育課程仍然存在著教學(xué)模式落后的情況，很多教師受到了應(yīng)試教育思想的干擾，不僅仍然采用“填鴨式”和“滿堂灌”式的教學(xué)方法，而且還對學(xué)生展開絕對權(quán)威式的管理模式，使學(xué)生無形中對教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的畏懼心理。此種方式雖然能夠從某種程度上使課堂秩序變得井然有序，卻會嚴(yán)重影響教學(xué)課堂的活躍度，讓學(xué)生長時間處于十分壓抑且死板的學(xué)習(xí)環(huán)境中，致使他們不敢去踴躍發(fā)言和各抒己見。為此，在日后的信息技術(shù)教學(xué)中，教師要全面了解并尊重小學(xué)生的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)愛好，一方面要從學(xué)生的角度來思考問題，盡可能讓自己所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面則需要對班級中的所有學(xué)生都給予關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生創(chuàng)建出一個自由且輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

相信在不久的將來，我國小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平一定會在眾多教育人員的共同努力下發(fā)展得越來越好，使這些祖國的花朵可以在園丁的辛勤培育下成長得更加茁壯和健康。

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編輯 孫玲娟