在樂中學(xué)

邱婉琳

摘 要：藝術(shù)學(xué)科不僅包括了音樂、美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)包括拓展目前教育中欠缺的戲劇、舞蹈、影視等表演形式，以及社會生活中存在的其他藝術(shù)形式。表演藝術(shù)概括地講是一種動態(tài)藝術(shù)，具體地講是一種集音樂、舞蹈、動作、戲曲、話劇等為一體的綜合藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：表演藝術(shù)；滲透；藝術(shù)課堂

藝術(shù)課程是一門綜合課程，它繼承和發(fā)揚了中華民族詩、歌、舞、畫為一體的“樂教”傳統(tǒng)，促進學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展。藝術(shù)學(xué)科不僅包括了音樂、美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)包括拓展目前教育中欠缺的戲劇、舞蹈、影視等表演形式，以及社會生活中存在的其他藝術(shù)形式。表演藝術(shù)概括地講是一種動態(tài)藝術(shù)，具體地講是一種集音樂、舞蹈、動作、戲曲、話劇等為一體的綜合藝術(shù)。孩子的天性就愛動，有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中如果能利用這一點做文章，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，就會收到意想不到的效果。

以下是我在藝術(shù)課堂中的實踐課例：

一、以舞蹈作為表演藝術(shù)

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：我們發(fā)展學(xué)生藝術(shù)方面的才能，其目的并不是要把音樂、舞蹈等作為他們未來的職業(yè)，我們的責(zé)任是全面地發(fā)展每一個學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)他們的稟賦，培養(yǎng)他們對藝術(shù)創(chuàng)作的才能。因而，當(dāng)今藝術(shù)課不再是單一的唱歌課、美術(shù)課。在《中華民族大家庭》這課中，體現(xiàn)了以舞蹈的表演藝術(shù)手段。我讓學(xué)生用折紙制作新疆四楞小花帽“尕巴”。首先學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》，再戴上“尕巴”學(xué)習(xí)新疆維吾爾族舞蹈。最后播放《娃哈哈》作為主音樂，學(xué)生進行舞蹈表演。我國的民族眾多，各個民族的舞蹈均有自己的特色，可以說是璀璨魅力，但也有其一定的難度。在我們沿海又沒有環(huán)境氣氛，學(xué)生能學(xué)到民族舞蹈的機會較少，只有少部分學(xué)生代表學(xué)校參賽而編排才有機會。

二、以節(jié)奏作為表演藝術(shù)

教師在課堂中可以大膽放手讓學(xué)生去動、去玩、去實踐、去感悟音樂，同時培養(yǎng)學(xué)生肢體動作協(xié)調(diào)能力。在《奇思妙想》這課中，通過讓學(xué)生欣賞大師譚盾神奇的水樂與有趣的生活打擊樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。學(xué)習(xí)《種太陽》歌曲，用副歌部分作為表演音樂。利用肢體與身上、身邊的材料，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作趣味打擊表演。作為一名藝術(shù)教師應(yīng)該從自身的學(xué)科特點出發(fā)，運用肢體動作來表現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生大膽表演。音樂之美在于各人有各人的感受，同樣的樂曲各人聽來，所獲得的音樂各不相同。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，要對音樂有所感、所悟、所動，這樣才能投入到美妙奇異的音樂大世界中?！斗N太陽》這首曲子節(jié)奏感很強，把副歌部分“啦啦啦啊種太陽，啦啦啦啊種太陽，啦啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽”作為表演的音樂。

三、以皮影戲作為表演藝術(shù)

在《形形色色的影子》這課中，采用皮影戲的表演藝術(shù)手段。以同學(xué)影子導(dǎo)入，看皮影《豬八戒吃西瓜》美術(shù)影片與動畫的對比，了解皮影的原理，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默，或純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實使人賞心悅目、愛不釋手。皮影人不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂。以《龜兔賽跑》為背景故事，讓學(xué)生分小組共同動手制作故事人物并大膽創(chuàng)編臺詞進行皮影表演，還制作故事的場面道具景物。首先在塑料硬紙板上起稿，將需要活動的部分分開；剪下來涂色，將活動的手和腿用氣眼釘固定好，最后在手和腳上安裝上鋼絲，一個可以動的皮影就完成了。在教師準(zhǔn)備的投影布前，學(xué)生小組合作分角色自由地發(fā)揮表演。

四、以電視廣告作為表演藝術(shù)

在《廣而告之》這課中，我將表演藝術(shù)——編演成電視廣告表演引入課堂，做一個巨大的電視框作為道具。用編演電視廣告小品的形式進行課堂教學(xué)，通過欣賞、組織編創(chuàng)、創(chuàng)演淺析、演出評議，充分調(diào)動了學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，體現(xiàn)了藝術(shù)課堂教學(xué)的個性發(fā)展。從欣賞我們身邊有趣的廣告藝術(shù)，了解廣告藝術(shù)的基本要素和創(chuàng)意要點，調(diào)動學(xué)生的想象力，以蛋糕作為推銷產(chǎn)品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生結(jié)合動作、語言、音樂進行創(chuàng)作表演。如有一組：一位學(xué)生在電視框內(nèi)推出美味蛋糕，另一位學(xué)生作為電視觀眾而被深深吸引，在電視框外搶出美味蛋糕。再一組學(xué)生：沙僧與三徒弟西天取經(jīng)路上肚子餓，師傅吩咐大徒弟悟空去化緣，而得到美味無比的蛋糕，豬八戒推出訂購熱線與購買此蛋糕可贈送手機套一個，配上《路在何方》的背景音樂。這兩個電視廣告小品表演贏得滿堂喝彩，爆發(fā)出一陣陣掌聲與笑聲。學(xué)生編演的電視廣告小品人物豐滿、內(nèi)容充實、思想明確。其次，人物對話連接緊密、銜接突然。每個小組成員積極參與，充分配合，努力做到最好，表現(xiàn)出極大的興趣。

表演藝術(shù)在藝術(shù)課堂教學(xué)中的參與，給了學(xué)生充分發(fā)揮自己特長的機會，使學(xué)生在表演中展開聯(lián)想，積極思維，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，而且也使藝術(shù)課堂有聲、有色、有效，充實而不亂，輕松而不散，這正是我們每一個藝術(shù)教師的愿望。表演藝術(shù)門類多種多樣，課堂教學(xué)應(yīng)該博采眾長，多方吸取藝術(shù)的滋養(yǎng)，兩者達(dá)到和諧統(tǒng)一。本人認(rèn)為每位教師在表演藝術(shù)的培養(yǎng)和創(chuàng)新上該做的是重建知識結(jié)構(gòu)，增加知識積累，融合人生體驗，多方位、多目標(biāo)地學(xué)習(xí)課堂表演藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

楊立梅.藝術(shù)[M].教育科學(xué)出版社，2001.

編輯 王團蘭