淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

劉長(zhǎng)清

針對(duì)初中生而言，物理課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程。作為物理老師，我們有責(zé)任把學(xué)生帶到物理的天堂，讓他們接受新事物，在物理世界里酣暢游弋，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)的人才?！芭d趣是最好的老師?！薄白詈玫膶W(xué)習(xí)刺激是對(duì)學(xué)科教材的興趣?！笨梢哉f(shuō)：興趣是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是打開(kāi)通往知識(shí)海洋的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)愿望和營(yíng)養(yǎng)劑。那么，怎么讓學(xué)生喜歡上物理課，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

一、教師的人格魅力是第一位的

作為一名物理教師，我們要以身作則，為人師表。在學(xué)校的各種活動(dòng)中要積極參與，起到積極的帶頭作用，從而影響學(xué)生，讓他們感覺(jué)到老師的偉大而敬佩你。另外，主動(dòng)建立和諧的師生關(guān)系也頗為重要。無(wú)論課堂內(nèi)外，我們都要關(guān)心學(xué)生。生活上要關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真答疑解惑。初中生已經(jīng)有了辨別是非的能力。你真心關(guān)心他們，他們會(huì)感受到的。你忽視他們，他們也明白的。所以，我們不能一味只傳授知識(shí)，要先做人，先做一個(gè)有愛(ài)心的人。教師有了人格魅力，就會(huì)吸引學(xué)生，就自然會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，掌控教材，不做教材的奴隸

作為物理學(xué)科的教師，首先我們要把教材吃透，掌控教材。記得我讀初中的時(shí)候，有個(gè)地理老師，好像是后改的學(xué)科教學(xué)，對(duì)地理課本不熟悉，經(jīng)常照本宣科，死氣沉沉，弄得大家怨聲載道，哪來(lái)的學(xué)習(xí)興趣？教師就要有駕馭教材的能力，讓教材為我所用。課堂教學(xué)中隨便哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要信手拈來(lái)，為我所用?？梢园呀滩膬?nèi)容融會(huì)貫通，溶解在知識(shí)教學(xué)中。另外要掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)，教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，所以我們要多研究課程標(biāo)準(zhǔn)。弄透了課程標(biāo)準(zhǔn)，教材就不是問(wèn)題了，我們就可以大膽放手進(jìn)行教學(xué)，不受教材的束縛。另外，備課不僅要備學(xué)科知識(shí)，我們也要備學(xué)生，哪些知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)哪些學(xué)生需要重點(diǎn)講解，哪些學(xué)生可以重點(diǎn)做什么樣的習(xí)題等很多問(wèn)題都要考慮進(jìn)去。還得備課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。好的課堂環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)有精彩，學(xué)生環(huán)環(huán)有期待。這樣的物理教學(xué)，學(xué)生能沒(méi)有情趣嗎？

三、重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

物理課有理論知識(shí)課，還有物理實(shí)驗(yàn)課。物理很多定律和定理，這些都是需要實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。我們不要輕視實(shí)驗(yàn)或者一帶而過(guò)不去引領(lǐng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。很多學(xué)生是要通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作才會(huì)感受到物理課的魅力，從而愛(ài)上物理學(xué)科，也許將來(lái)成為一個(gè)偉大的科學(xué)家呢。物理是一門(mén)觀察、實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)物理理論正確與否的辦法之一。我們讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主嘗試實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。培養(yǎng)他們的好奇心，增強(qiáng)他們的求知欲望。實(shí)驗(yàn)可以做個(gè)體實(shí)驗(yàn)，也可以做小組實(shí)驗(yàn)，也可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)等很多方法?？傊?，實(shí)驗(yàn)課一定要上好，它是學(xué)生通往學(xué)好物理課最好的手段之一。

四、物理教學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用是培養(yǎng)學(xué)生喜歡物理課的秘籍之一

初中物理基本都是比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，它和我們的日常生活息息相關(guān)。例如，我們學(xué)習(xí)杠桿作用的原理，我們就可以來(lái)到操場(chǎng)，用鐵锨撮沙子，讓學(xué)是親手嘗試動(dòng)力臂長(zhǎng)的時(shí)候與動(dòng)力臂短的時(shí)候的不同感覺(jué)。我們學(xué)習(xí)了定滑輪和動(dòng)滑輪知識(shí)，我們就可以做一些有關(guān)滑輪的活動(dòng)，感受滑輪的魅力。學(xué)習(xí)了聲音與速度的關(guān)系，可以問(wèn)學(xué)生打雷的時(shí)候?yàn)槭裁聪瓤吹介W電后聽(tīng)到雷聲？有時(shí)候在晚上會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳下或樹(shù)林邊有火球，以前說(shuō)是鬼火，你信嗎？怎么用物理知識(shí)解答呢？等等很多日常中遇到的問(wèn)題，都可以用學(xué)到的物理知識(shí)來(lái)解答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以前見(jiàn)到過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有在意或者還在困惑中，通過(guò)物理課懂了，自然會(huì)感受到物理課的魔力。這樣會(huì)有部分學(xué)生在課后去鉆研物理，研究理論，反復(fù)試驗(yàn)，成為學(xué)科明星或帶頭人。

五、教師的語(yǔ)言修養(yǎng)也是重中之重

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育的藝術(shù)首先包括談話藝術(shù)。因此，教師的語(yǔ)言魅力是何等重要。首先教師的語(yǔ)言要有純潔性。我們的語(yǔ)言必須純潔、文明、向上，要有正能量，使用普通話，不要講方言。蘇霍姆林斯基還說(shuō)過(guò)對(duì)語(yǔ)言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。作為教師，無(wú)論課上還是課下，都要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。其次教師的語(yǔ)言要有準(zhǔn)確性。教師的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能含糊其辭，模棱兩可。這樣會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有明確答案，摸不著頭腦。我們的語(yǔ)言就是要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。最好是一針見(jiàn)血，明辨是非。再次就是教師的語(yǔ)言要有啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要純潔、要準(zhǔn)確，更要有啟發(fā)性。啟發(fā)性語(yǔ)言可以引領(lǐng)學(xué)生去探究和思考。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師很直白地講述出來(lái)，就顯得很平淡，缺乏韻味。課堂上我們可以多問(wèn)幾個(gè)為什么呢？你猜呢？你有什么根據(jù)呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？學(xué)生會(huì)帶著這些問(wèn)題去琢磨、去思考。這樣就會(huì)引發(fā)議論和爭(zhēng)論。課堂教學(xué)氣氛會(huì)熱烈起來(lái)，會(huì)增加教學(xué)效果。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很多，我們要在實(shí)踐中認(rèn)真研究、總結(jié)和提煉，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

參考文獻(xiàn)：

鞠云紅.如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣[J].理科考試研究，2015（14）.

編輯 溫雪蓮