土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的改革與實踐

徐永峰　胡建林

摘 要：培養(yǎng)復(fù)合型人才、合作性人才、應(yīng)用型人才是當(dāng)今社會科技發(fā)展的趨勢，也是土木工程技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一。本文以土木專業(yè)校企聯(lián)合性人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)與任務(wù)作為出發(fā)點，主要從建設(shè)校外實踐基地、打造多元化師資隊伍的呢過方面探討了土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實踐措施，以期為社會培養(yǎng)專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高的技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；人才培養(yǎng)；探索與實踐；應(yīng)用性

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，社會對土木工程專業(yè)的技術(shù)人才需求量逐漸增多。當(dāng)今世界是一個競爭性時代，工程企業(yè)要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟、實現(xiàn)經(jīng)濟效率的最大化，需要不斷加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)專業(yè)技能水平高、實踐操作能力強的應(yīng)用性人才。堅持“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)方向，以培養(yǎng)工程技術(shù)與實踐應(yīng)用能力為主、理論知識為輔的土木工程教育模式，以引導(dǎo)發(fā)達國家加強與工程企業(yè)之間的合作作為校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)，最終達到為社會培養(yǎng)實踐水平與綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才的目的。

一、校企聯(lián)合性人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)與任務(wù)

（一）改革和優(yōu)化辦學(xué)體制和運行機制。改革和優(yōu)化辦學(xué)體制以及運行機制是土木專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)之一。加強校企聯(lián)合不僅可以提升高校在企業(yè)中的影響力，還可以促使高校培養(yǎng)應(yīng)用性人才目標(biāo)的實現(xiàn)?，F(xiàn)階段我國各大高校運行機制主要是以傳授土木工程專業(yè)知識為主，以培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力為輔，這種運行機制不僅使學(xué)生欠缺實踐能力，缺乏創(chuàng)新型思維能力，還會導(dǎo)致嚴(yán)重影響工程企業(yè)員工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)重阻礙了工程企業(yè)的長遠發(fā)展。因此改革和優(yōu)化高校辦學(xué)機制及其運行機制可以提升大學(xué)生創(chuàng)新型思維能力，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技能強、綜合水平高的人才，促進我國工程企業(yè)的長遠發(fā)展。

（二）校企聯(lián)合人才配培養(yǎng)任務(wù)和內(nèi)容。校企聯(lián)合的目的是加強學(xué)生土木專業(yè)的實踐應(yīng)用能力，實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)合，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)與實踐的平臺。由于我國教育體制弊端，我國的教育重視理論知識，學(xué)生欠缺實踐動手能力。因此提升學(xué)生的實踐動手能力是校企來聯(lián)合人才培養(yǎng)的任務(wù)。

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的內(nèi)容主要包含以下幾方面：第一，加強企業(yè)文化的認(rèn)知力度。企業(yè)文化作為企業(yè)的核心內(nèi)涵，是企業(yè)員工的指導(dǎo)方向。因此高校學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)與實踐的過程中，要學(xué)會了解企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)以及戰(zhàn)略計劃，從而提出自己的看法，為企業(yè)的發(fā)展盡一份力量。第二，加強技能培訓(xùn)。土木工程專業(yè)一門專業(yè)性較強的學(xué)科，特別是路橋工程項目施工技術(shù)是土木工程專業(yè)中的一個重難點。因此高校需要加強路橋施工技術(shù)的設(shè)備投入以及資金投入，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體實訓(xùn)項目包括：路橋施工技術(shù)流程、路橋施工操作步驟、路橋施工工藝、現(xiàn)場管理技術(shù)、檢測技術(shù)、質(zhì)量監(jiān)管管理、施工配比、機械組織、道路測量、施工放樣等。第三，畢業(yè)設(shè)計。作為高校教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分之一的畢業(yè)設(shè)計，在高校運行體制中占據(jù)重要的地位。畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練主要是集實際命題、專業(yè)知識、橋梁施工設(shè)計、工程組織設(shè)計為一體的設(shè)計模式，這種模式可以促使培專業(yè)技能與綜合能力要求的實現(xiàn)。

二、土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實踐

（一）成立校企聯(lián)合委員會。成立校企聯(lián)合委員會的首要步驟是制定和實施時間教學(xué)方案與教學(xué)計劃。教學(xué)方案的制定要根據(jù)高校自身學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課程特點，外聘專業(yè)技能強、實踐經(jīng)驗豐富的工程專家或者技術(shù)人員，與學(xué)校土木工程專業(yè)的學(xué)生共同探討專業(yè)知識，從而明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方以及教師的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方案與教學(xué)計劃的制定需要校企工作人員全面參與培養(yǎng)人才的各項工作中，校企領(lǐng)導(dǎo)者合理分配工作，組織土木工程學(xué)院主管加大校企工作的實施力度，確保各項工作的順利開展。

（二）建設(shè)校外實訓(xùn)基地。校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式主要以“3+1”模式為主，建設(shè)校外實訓(xùn)基地是展開“3+2”模式的重要途徑之一?！?+2”模式的外在表現(xiàn)形式主要以規(guī)劃實訓(xùn)要求、探討畢業(yè)生就業(yè)方向為主，以根據(jù)土木工程專業(yè)培養(yǎng)方向及目標(biāo)為輔，進而保障實訓(xùn)的有效性。高校聯(lián)合實訓(xùn)基地應(yīng)該滿足以下幾個方面的條件：首先，參與高校聯(lián)合的企業(yè)應(yīng)該在同行業(yè)中具有權(quán)威性，其資產(chǎn)規(guī)模比例遠遠超過同行業(yè)平均水平，企業(yè)的經(jīng)濟效益在同行業(yè)中占據(jù)領(lǐng)先地位。其次，相較于其他行業(yè)而言，參與高校聯(lián)合的企業(yè)制定明確的規(guī)劃，包括發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略計劃等等。另外，該企業(yè)的文化理念與高校推崇的教育理論應(yīng)該一致，企業(yè)管理體制必須遵循國家法律法規(guī)的要求，并且根據(jù)自身實際情況制定和完善管理機制，為實訓(xùn)的展開提供制度保障。最后，企業(yè)應(yīng)該具備專業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)強的管理人員，為實訓(xùn)的大學(xué)生提供專業(yè)知識與技能方面的幫助。另外，企業(yè)的研發(fā)人員要樹立創(chuàng)新型思維模式，推動科研項目的進步與發(fā)展。

（三）打造多元化師資隊伍。打造多元化的師資隊伍需要國家加大教育資金的投入力度，為高校培養(yǎng)自身素質(zhì)高、專業(yè)知識扎實的教師，從而為社會培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生。培養(yǎng)應(yīng)用性人才需要以理論知識作為支撐，以豐富的實踐經(jīng)驗作為鋪墊，以專業(yè)技能水平高的教師指導(dǎo)。因此，高校需要加大對教師的培訓(xùn)力度，舉辦講座，邀請在學(xué)術(shù)界具有權(quán)威的工程專家對教師進行專業(yè)技能指導(dǎo)，改變落后的教學(xué)方法，幫助教師樹立創(chuàng)新型教學(xué)意識，直接接觸土工程專業(yè)的最新工藝和技術(shù)，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

綜上所述，土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式需要高校與企業(yè)聯(lián)合制定合理的教學(xué)方案和教學(xué)計劃，確保教學(xué)任務(wù)的順利實施與開展。除此之外，土木工程專業(yè)聯(lián)合人才模式培養(yǎng)計劃需要以國家政策作為支撐、以企業(yè)資金作為保障、以專業(yè)技能水平高的師資力量作為指導(dǎo)，從而為構(gòu)建高校課堂教學(xué)目標(biāo)提供理論和制度基礎(chǔ)。

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（作者單位：河北建筑工程學(xué)院）