論體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

侯金輝

摘 要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步與發(fā)展的不竭動力。體育興趣不僅是學(xué)生積極進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)、積極參與體育鍛煉的基本動力之一，也是搞好課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要因素。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生愛好體育，自覺鍛煉身體，樹立終身體育的意識，可以使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展，為將來參加社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)

體育不僅是一門課程，還是鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)學(xué)生身心的重要手段。隨著社會的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，對人才的要求越來越高。對于初中體育教師來說，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生積極參與體育鍛煉就成為當(dāng)前要研究的重點(diǎn)問題。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，簡單談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)不同于一般的理論課程，其不必受空間的限制，學(xué)生可以走出教室，在更為廣闊的范圍內(nèi)進(jìn)行體育運(yùn)動，也正是由于體育課程的這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)就難以保證紀(jì)律性。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在體育課上會偷懶，幾個(gè)同學(xué)找一個(gè)偏僻的角落聚在一起聊天，就這樣結(jié)束一節(jié)體育課；還有的同學(xué)會在體育課上跑跳打鬧。經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對體育課上的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，甚至有些學(xué)生認(rèn)為體育課就只是跑跑步而已。

為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，我便增加了課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓體育課豐富了起來。舉個(gè)例子來說，在一節(jié)體育課上，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容。在帶領(lǐng)學(xué)生跑步熱身后，我組織學(xué)生玩“叫號起跳”的小游戲，即首先讓學(xué)生記住自己的號碼，然后我喊出一個(gè)數(shù)字，相應(yīng)的同學(xué)就要跳一次，反應(yīng)不及時(shí)或者跳得不規(guī)范的同學(xué)則要接受高抬腿10個(gè)的懲罰。這樣的游戲讓學(xué)生全身心地投入了進(jìn)去。接下來我為學(xué)生設(shè)計(jì)了競技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑與立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐。在游戲前，我將學(xué)生分成兩組，并讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，在學(xué)生基本熟悉了游戲的動作以及游戲規(guī)則后，就讓他們進(jìn)行體育游戲競賽。

在課堂教學(xué)中營造自然、輕松、愉快的氛圍，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高。通過小組合作與競技的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生都享受體育成功的快樂。

二、采用新穎多樣的教學(xué)方法

學(xué)校體育受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，體育教師在體育教學(xué)方法上往往會流于表面，教學(xué)方法簡單死板、缺乏新意，致使學(xué)生對體育課缺乏興趣。要改變這種現(xiàn)狀，作為體育教師，就要通過改進(jìn)教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生在體育課上的主動性與積極性。新穎特別的事物往往會有效地引起學(xué)生的注意。初中階段的學(xué)生大多活潑好動，精力旺盛，易于接受新事物、新方法。因此，在體育教學(xué)中采用新穎多樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主要途徑之一。

在教學(xué)生耐力跑時(shí)，很多體育教師會讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地繞操場跑圈，這樣單調(diào)的教學(xué)方法會使學(xué)生一聽到長跑就反射性地產(chǎn)生恐懼心理。我在教學(xué)時(shí)就充分利用學(xué)生的求新心理，采用追逐跑、往返跑、繞桿跑、倒退跑、“8”字跑等新穎的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對耐力跑的興趣。這樣才能調(diào)動學(xué)生上體育課的積極性，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

三、開展課外體育運(yùn)動

體育運(yùn)動不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期而艱苦的過程。很多學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動的初期都帶有一定的目的性，或是為了身體健康，或是為了減肥。但往往在進(jìn)行了一段時(shí)間的鍛煉后就沒有了繼續(xù)堅(jiān)持的動力，大部分的原因是學(xué)生沒有看到運(yùn)動帶來的成果。因?yàn)檫M(jìn)行體育鍛煉是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的項(xiàng)目，在短期內(nèi)某些微小的改變很難引起學(xué)生的注意，學(xué)生看不到付出之后的收獲，對體育鍛煉的熱情自然就會漸漸消退。而開展課外體育運(yùn)動是讓學(xué)生長期堅(jiān)持體育運(yùn)動的良策。

在課外體育活動中，學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，這樣他們就會積極主動地去鍛煉，在鍛煉的過程中遇到困難時(shí)，學(xué)生就會主動地戰(zhàn)勝它，從而獲得成功的喜悅。比如，我曾經(jīng)讓班級每個(gè)學(xué)生制訂自己的課下鍛煉計(jì)劃，并將這些目標(biāo)細(xì)化，每天堅(jiān)持完成一個(gè)小目標(biāo)。久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)都得到了提高。并且在課外的體育運(yùn)動中，學(xué)生參與的積極性更高，在更為自由的環(huán)境中學(xué)生的身心都能夠得到放松，從而讓他們在體育運(yùn)動中感受到快樂，享受到體育運(yùn)動的樂趣。

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，其不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能陶冶學(xué)生的性情，使其養(yǎng)成良好的品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，作為體育教師，我們要豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，采用新穎多樣的教學(xué)方法，并積極鼓勵(lì)學(xué)生開展課外體育運(yùn)動，讓學(xué)生以飽滿的熱情積極地投入到體育活動中，自覺進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣與終身體育的意識，從而為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍