淺談學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

黃瑞霞

摘 要：口語表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，為了讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生敢開口、會(huì)表達(dá)、擅表達(dá)，從提高教師素質(zhì)，提升學(xué)生訓(xùn)練等方面探究提高農(nóng)村中學(xué)生口語表達(dá)能力的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；口語表達(dá)；素質(zhì)；訓(xùn)練方法

社會(huì)發(fā)展日新月異，具備較強(qiáng)的口語表達(dá)能力是對人才素質(zhì)的一個(gè)基本要求?？墒牵谵r(nóng)村中學(xué)，許多學(xué)生回答問題只有三言兩語，并且詞不達(dá)意，甚至金口難開，要是讓他走上講臺(tái)，更是手足無措、語無倫次。而相反，當(dāng)我們到名校聽課時(shí)，卻見學(xué)生回答問題口齒清楚、滔滔不絕、神采飛揚(yáng)。那么，如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？

一、提高口語表達(dá)能力，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用

1.提高自身素質(zhì)

教師只有根據(jù)日新月異的社會(huì)不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)科知識(shí)，才能駕馭日益開放的課堂。“要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的中國的語文教師，必須熱愛中國的語文，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這既是做一個(gè)稱職的語文教師的要求，也是攀登語文教學(xué)藝術(shù)高峰的基礎(chǔ)”。我們應(yīng)當(dāng)不斷充電，讓自己“魅力四射”，潛移默化地影響學(xué)生。

2.提高語文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)

調(diào)查顯示，教師的言語聲音狀況的確會(huì)對學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響。教師用聲情并茂、生動(dòng)優(yōu)美、富于表現(xiàn)力的課堂課言感染學(xué)生，對提高學(xué)生的說話能力可達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。那么，如何調(diào)動(dòng)他們說話的欲望，最終達(dá)到自如地運(yùn)用語言的效果呢？

（1）注意課堂語言的幽默之美

許多教師在課堂中借助幽默激活課堂，使知識(shí)化深?yuàn)W為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，暢所欲言，并不自覺地模仿，提高語言能力。有一次，特級(jí)教師錢夢龍先生上公開課，課堂氣氛顯得過于嚴(yán)肅。這時(shí)錢夢龍老師從容地走下講臺(tái)，親切地對學(xué)生說：“我打個(gè)謎語讓你們猜，好不好？雖然發(fā)了財(cái)，夜夜想成才，打一人名，是你們認(rèn)識(shí)的人。”課堂上靜得出奇，一會(huì)兒，一位學(xué)生站起來回答：“錢夢龍?！鳖D時(shí)，課堂活躍起來，帶來了歡聲笑語。

（2）注重課堂語言的抑揚(yáng)頓挫之美

語文課堂上最忌語言平鋪直敘，平淡無奇。好的教學(xué)語言應(yīng)該是高低起伏，長短相間的，應(yīng)該是聲情并茂，熱情洋溢的，就如韋志成先生在《語文教師的語言美》中說：“或明快與含蓄，或豪放與柔婉，或莊嚴(yán)與淡諧，或簡練與繁豐，或平實(shí)與絢麗，教師一抖風(fēng)采，給學(xué)生作出鮮活的示范。”

（3）注重課堂語言的情感之美

在語文課堂上，教師應(yīng)善于觀察，理解學(xué)生的情感，并在課堂中把握中學(xué)生的情緒，用充滿熱情的語言去關(guān)愛學(xué)生。一個(gè)親近學(xué)生、語言幽默、知識(shí)淵博的教師，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的磁力，把學(xué)生吸引過來。魏書生老師就是典范，他講課投入，言語幽默，又充滿激情，學(xué)生都愛上他的課，他在人格、道德、涵養(yǎng)上都潛移默化地影響了學(xué)生。

當(dāng)然，除了課堂口頭語言外，教師批改作業(yè)的書面語言也同樣重要。批改作業(yè)時(shí)，教師如果多用激勵(lì)的話語，多用豐富的語言，熱情地鼓勵(lì)他們，學(xué)生一定會(huì)樂學(xué)、愛學(xué)。

二、提高口語表達(dá)能力，學(xué)生從嚴(yán)訓(xùn)練是關(guān)鍵

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

“說話是‘推銷的重要手段，是現(xiàn)代人才必須具備的才能，是一個(gè)人走向社會(huì)的基本能力?！闭Z文教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話，讓他們體會(huì)說話在社會(huì)中的重要性。

2.了解良好的口語表達(dá)能力的標(biāo)準(zhǔn)

良好的口語表達(dá)能力的標(biāo)準(zhǔn)，可以將我們縣蔣宗堯先生編的《中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用基本功》中的“怎樣培養(yǎng)口頭表達(dá)能力”中的“良好口頭表達(dá)能力的標(biāo)準(zhǔn)”作為要求從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、聲音、變化、態(tài)勢等方面對學(xué)生的說話習(xí)慣方面加以指導(dǎo)。

3.提高口語表達(dá)能力的方法

（1）在課堂中積累語言

語言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事，需要長期的訓(xùn)練，而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，那么，我們就應(yīng)該用好這塊天地，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。

①痛痛快快讀一把

“通過朗讀、朗誦，可以幫助提高說話的技巧和水平?！彼未蠼逃抑祆湔f的“大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”學(xué)生在反復(fù)朗讀中，可以潛移默化地把一些優(yōu)美的語匯和句式變?yōu)樽约嚎谡Z語庫中的儲(chǔ)備，豐富自己的口語表現(xiàn)力。同時(shí)，可以讓學(xué)生在反復(fù)誦讀語言優(yōu)美動(dòng)人的課文中體會(huì)作者的情感，實(shí)現(xiàn)心靈的探求，品味語言的魅力，提高口語表達(dá)能力。

②輕輕松松談一把

目前“對話”已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的關(guān)鍵詞，越來越發(fā)揮它在當(dāng)代教育中的價(jià)值。這就要求教師在課堂上要平等、民主，實(shí)現(xiàn)無拘無束的“對話”，給學(xué)生營造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生如癡如醉地探究、體驗(yàn)、交流……教師不要總把講臺(tái)作為自己永久的根據(jù)地，而應(yīng)多走到學(xué)生中加強(qiáng)與學(xué)生的對話。

（2）課外訓(xùn)練

①閱讀訓(xùn)練

“得法于課內(nèi)，得益于課外。”課外閱讀可以幫助學(xué)生了解社會(huì)，豐富情感，陶冶情操，增強(qiáng)運(yùn)用語言的能力，因此，我們要讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。例如，培養(yǎng)學(xué)生每日必讀的習(xí)慣，批注的習(xí)慣，閱讀摘抄的習(xí)慣等，在閱讀中不自覺地提高運(yùn)用語言的能力。教師可采用召開閱讀討論會(huì)，進(jìn)行閱讀講座，開展閱讀活動(dòng)競賽等方式提高學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。葉圣陶先生說：“看書是每個(gè)人一輩子的事情?！币I(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀的天地，讓學(xué)生積累豐富的知識(shí)，其語感、語言能力一定會(huì)大有提高。

②采用別的方式訓(xùn)練

社會(huì)是個(gè)大天地，教師應(yīng)充分利用課外時(shí)間采用各種形式，加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。例如：組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，進(jìn)行各種主題的演講……鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)、提高口語表達(dá)能力。

當(dāng)然，提高口語表達(dá)能力不是一朝一夕的事，我們教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使他們能說會(huì)道、伶牙俐齒、神采飛揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

肖震宇.初中語文教學(xué)中學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）.

編輯 薄躍華