教好學(xué)生的三寶

胡迎春

摘 要： 教師是天下最耀眼光輝的事業(yè)，不僅肩負(fù)著教書育人的重任，教師還應(yīng)該胸懷大志，心里應(yīng)該具備育人的高標(biāo)準(zhǔn)，竭盡全力教好每一個(gè)學(xué)生。從點(diǎn)滴做起，關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的成長成才之路，培養(yǎng)良好習(xí)慣使之終身受益！

關(guān)鍵詞：重視 養(yǎng)成 主動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）06-0224-01

時(shí)間過得真快，不知不覺從教十八年，在這十幾年教學(xué)里感悟頗深?，F(xiàn)淺談一下如何教好學(xué)生：

一、要重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

首先要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，學(xué)生進(jìn)入校園，要讓學(xué)生做到：不遲到、早退、缺課、能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講。

其次要具備自學(xué)的能力，因?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)是課程改革的主旋律，“以學(xué)生為主體”是當(dāng)代教學(xué)的基本思想。激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)改為主動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這種能力就需要老師在課堂上加以引導(dǎo)。比如我上的數(shù)學(xué)這門課程來說，要想培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，老師可以用嘗試教育，因?yàn)閲L試教育就是運(yùn)用學(xué)生已有的舊知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自學(xué)、先練、教師再講，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力。改變了傳統(tǒng)的注人式教法，把知識(shí)傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來。 學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生自學(xué)，先練，教師再講。單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問題。從技巧性教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹?。把教師的主?dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、教科書的示范作用以及學(xué)生之間的互補(bǔ)作用有機(jī)地結(jié)合起來，較好地發(fā)揮出來，并在教學(xué)程序中具體地落實(shí)下來，這樣讓學(xué)生得到很好的自主鍛煉，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

二、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)這就需要我們老師從多方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。我在這里淺談兩點(diǎn)：

1.要學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的

我從教十五年，領(lǐng)悟出很多的道理，教書不僅僅是教書，需要你從學(xué)生心理去讀懂他，要讓他明白我為什么要到學(xué)校來讀書，讀書是為了誰，要想讀好書，我要怎么做才能讀好他。不是盲目的去傳授知識(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生如果他們的目標(biāo)不夠明確的話，只是講解無用的知識(shí)，對(duì)他們來說就是對(duì)牛彈琴，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為到學(xué)校是為了老師和家長讀書，而忽略了自己才是真正的受益者。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有人說，興趣是一種動(dòng)力。一個(gè)人，無論做什么事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿地去做。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，如果教師能創(chuàng)造性地應(yīng)用教學(xué)資源，精心創(chuàng)設(shè)情境，就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，將變成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念，這種信念將使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕吃苦、不怕挫折，敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)。如果學(xué)生對(duì)你這門課感興趣，你就會(huì)收到事半功倍的效果。那么這個(gè)興趣怎樣建立起來？需要從兩方面做起：

主觀上來看，現(xiàn)在所處年齡告訴我們必須學(xué)習(xí)，他就像我們?nèi)嗣刻煲燥堃粯樱@是一門必修課，是我們這個(gè)年齡必須經(jīng)歷的過程。人的黃金年齡就在這個(gè)時(shí)間，如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)間后悔也來不及。因?yàn)槿穗S著年齡的增長記憶也會(huì)衰退，事情也會(huì)越來越多，沒有現(xiàn)在這么單一，不愁吃、不愁穿、只管學(xué)習(xí)，所以不把握好這個(gè)時(shí)機(jī)想彌補(bǔ)機(jī)會(huì)就沒有啦！

客觀上來講，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣還需要老師自身魅力。這個(gè)怎么講呢？我記得在培訓(xùn)期間聽到專家們的講解后我才知道作為教師在知識(shí)的講解方面我有很多地方做得不夠好，比如以前我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候很少用到情境教學(xué)法，認(rèn)為那是語文課常見的，其實(shí)在數(shù)學(xué)課里面也可以用到它，這樣可以讓數(shù)學(xué)更能生活化，同學(xué)理解更容易。還有布置作業(yè)的時(shí)候沒有達(dá)到面向全體、關(guān)注差異、過程和能力培養(yǎng)、科學(xué)合理把握時(shí)間和難度，缺乏科學(xué)性和針對(duì)性等等。從這些讓我明白為什么我們講課不能很好的吸引學(xué)生，這與我們自身有很大的關(guān)系，我們對(duì)教材分析、學(xué)生情況了解不夠，學(xué)生真正需要什么，沒有很好的把握，只是自己盲目的傳授，沒有走進(jìn)學(xué)生世界里，這樣就讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么會(huì)對(duì)你的知識(shí)感興趣。還有我們培訓(xùn)在交流的時(shí)候，有一個(gè)老師舉了一個(gè)例子：一天下課，一大群孩子圍著我嘰嘰喳喳地說著，我也友善地跟他們開著玩笑。忽然，一個(gè)學(xué)生悄悄跟我說：“老師，您和有些老師不一樣……”。我心一驚，忙問：“怎么意思？哪不一樣了？他笑著說：上課回答問題，不管同學(xué)會(huì)不會(huì)回答，您都會(huì)跟他們說一聲：請(qǐng)坐！”“啊……？”“聽完這句話，我陷入了沉思……就這么簡單的一句話，足以體現(xiàn)出孩子們小小的心靈多么渴望受到尊重，多么希望受到平等的待遇啊！作為教育工作者的我們，應(yīng)該在某些方面好好地反醒一下自己了，學(xué)生在老師這里沒有得到尊重，他們?cè)趺磿?huì)喜歡你、怎么會(huì)對(duì)你的課感興趣！

要讓學(xué)生展望未來（未來靠現(xiàn)在奠定基礎(chǔ)）我們國家處于高速發(fā)展時(shí)期，需要的是高科技人才，我們不努力學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的節(jié)奏，將來在社會(huì)就無法立足，自己將會(huì)被社會(huì)摒棄，為了自己的將來，我們就只有從現(xiàn)在奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、要重視學(xué)生的超越教育

首先多比較。學(xué)生與學(xué)生之間要相互了解，經(jīng)常交流，看自己與同學(xué)之間存在什么差距，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長避短。這樣讓學(xué)生認(rèn)清自己處于什么狀態(tài)，建立上進(jìn)心。

其次要有競爭意識(shí)。有了競爭學(xué)生才不會(huì)失去活力，才會(huì)銳意進(jìn)取，不自毀長城。

總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，不是紙上談兵就能辦到，他需要我們從以上幾個(gè)方面認(rèn)真的、耐心的，用心的去做好各個(gè)方面，知道學(xué)生真正需要的是什么。而不是很多老師所說的我該講的都講了，成績始終好不起來，以為是班上的學(xué)生很差勁，其實(shí)不是這樣，很多人沒有從自身來找問題的根源，只認(rèn)為是學(xué)生的問題，就抱怨自己運(yùn)氣不好，接受的班太差啦，曾經(jīng)有這么一句話，沒有教不好的學(xué)生，只有不好的老師，雖然這句話不全對(duì)，但也有一定的道理。他只是告訴給我們：要想成為一個(gè)好老師需要我們多花心思去了解學(xué)生、讀懂學(xué)生，不是一味責(zé)怪學(xué)生。在教學(xué)上需要我們不斷地努力學(xué)習(xí)、提升自己、塑造自己、多聽一些專家們的講解，集思廣益來提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生由接受知識(shí)的被動(dòng)性變?yōu)橹鲃?dòng)性。

參考文獻(xiàn)

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