職業(yè)院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

毛秀軍

【摘要】興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種自覺的能動(dòng)的心理狀態(tài)，它是學(xué)習(xí)和工作的潛在動(dòng)力?？鬃釉唬骸皩W(xué)之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣的培養(yǎng)是優(yōu)化非智力因素的措施之一。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng) 職業(yè)教育 教材 教法 學(xué)法

不斷變化的時(shí)代需要老師創(chuàng)新，也賦予我們教師新的職責(zé)，我們要做到以下方面：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)目的非常重要。中國綜合國力日益強(qiáng)盛，英語在國際交往、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面所起的作用增大，社會(huì)對(duì)英語的要求不斷提升。英語教學(xué)的大力推進(jìn)勢在必行。缺少掌握外語并且懂技術(shù)的復(fù)合型人才將成為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展的瓶頸（bottleneck）。國家越來越重視職業(yè)教育，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生正是技能人才，是未來的“大國工匠”，是“一帶一路”方針踐行者的重要部分，中國現(xiàn)在是世界制造業(yè)中心，但中國必須從“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊窃臁奔啊爸袊鴦?chuàng)造”。而掌握好外語無疑為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生插上翅膀，讓他們適應(yīng)競爭激烈的社會(huì)。

二、溝通師生情感，營造良好氣氛

建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤滑劑。因此，教師要經(jīng)常關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生，向?qū)W生傾注愛心，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。這種融洽的師生關(guān)系可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火，達(dá)到教學(xué)共鳴，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)?！坝H其師，信其道”。

三、選擇適合組織教學(xué)的教材

對(duì)學(xué)習(xí)的激發(fā)也是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，教材不僅僅是教學(xué)的工具，它還代表一定的教學(xué)目的、教學(xué)觀念及教學(xué)方法。所以職業(yè)院校選擇英語教材應(yīng)遵循以下原則：

1.內(nèi)容應(yīng)有趣，符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)水平，選擇貼近學(xué)生實(shí)際且趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，在練習(xí)、活動(dòng)的設(shè)置上，盡量使語言學(xué)習(xí)自然。

2.符合英語學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，而且目標(biāo)和要求體系保持一致。

3.為所學(xué)專業(yè)服務(wù)。英語是一門基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)課必須為職業(yè)學(xué)校專業(yè)課服務(wù)。讓學(xué)生掌握專業(yè)術(shù)語、常用說明詞匯和普通交流用語。

4.具有一定靈活性。掌握語言的根本目的是交際。因此教材應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的日常會(huì)話能力。

四、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)，提升學(xué)生的成績和自信心

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。如果我們在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，合理優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力創(chuàng)設(shè)一種有助于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思維的學(xué)習(xí)環(huán)境，并把系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z知識(shí)和技能傳授與學(xué)生自主而獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，最大限度地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的內(nèi)化和語言習(xí)得。為了做到這一點(diǎn)，我們必須做以下方面的工作：

1.明確目標(biāo)，提升效率。

2.精講多練，促進(jìn)內(nèi)化。以練為主線，在課堂上采取口頭或筆頭，即興或限時(shí)，獨(dú)立或分組討論，板書或借助多媒體等方式指導(dǎo)學(xué)生練，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中把握知識(shí)和技能，并適時(shí)用“精講”來幫助學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生形成能力。

3.以點(diǎn)帶面，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”。利用課堂上“講”和“練”，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，延伸到與之有密切聯(lián)系的知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識(shí)的“網(wǎng)絡(luò)”，形成觸類旁通的能力。

4.教學(xué)民主。充分尊重學(xué)生，營造民主的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。并結(jié)合創(chuàng) 新性設(shè)問和討論的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生積極思考，敢于提問和敢于各抒已見，挖掘?qū)W生的潛力。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)就是尋找疑問的過程。每一單元（課）學(xué)習(xí)之前，要求學(xué)生借助于工具書、生詞表，有的放矢地研讀對(duì)話或短文，初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，使他們產(chǎn)生求知的欲望。學(xué)生的這種欲望在課堂教學(xué)中就會(huì)變成被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)展學(xué)生的思維能力?，F(xiàn)在英語學(xué)習(xí)中閱讀能力變得越來越重要，在英語教學(xué)中我們主要是從課文教學(xué)著手，再輔之以課外讀物來訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的閱讀理解能力，提升閱讀興趣。

3.注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，我們采取啟發(fā)式教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。啟發(fā)式教學(xué)并沒有固定的模式和環(huán)節(jié)，貴在創(chuàng)新。

教學(xué)有法，但無定法。

六、延伸課堂教學(xué)活動(dòng)

一般情況下學(xué)生在課堂上接觸和運(yùn)用英語，在課外則鮮有機(jī)會(huì)實(shí)踐。所以任課老師應(yīng)該充分利用課余時(shí)間，有計(jì)劃、有目的組織學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的英語第二課堂活動(dòng)，作為課上教學(xué)的有效補(bǔ)充。如英美文化人情介紹、英語掌故介紹、開展英語競賽、建立英語興趣小組、培優(yōu)補(bǔ)差及建立校內(nèi)“英語角”。第二課堂的開辟，既可以豐富學(xué)生的知識(shí)又可培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、思維能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它的影響是潛移默化的，也就是常說的“潤物細(xì)無聲”，完成以上方面需要有志于職業(yè)英語教學(xué)、有責(zé)任感的眾多老師的齊心攜作。

參考文獻(xiàn)：

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