江孜縣第二屆中小學(xué)校長論壇

次仁歐珠

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016～）07-0400-01

1.常規(guī)管理

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的保證，是學(xué)校的生命線，若要維持這個(gè)生命線，首先要抓的就是常規(guī)管理。因?yàn)槌Ｒ?guī)管理是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是學(xué)校管理活動(dòng)中最基本的、相對穩(wěn)定的管理內(nèi)容。通過制定切實(shí)可行的制度和規(guī)范，采取強(qiáng)制執(zhí)行、嚴(yán)格訓(xùn)練和有效的思想教育，使之成為學(xué)校師生員工自覺遵守的習(xí)慣。常規(guī)管理的 基本任務(wù)是塑造師生健全、完美的人格，當(dāng)它真正內(nèi)化為每個(gè)人的素質(zhì)時(shí)，會對人的生活、學(xué)習(xí)、工作及將來事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學(xué)校常規(guī)管理的好壞直接影響學(xué)校形象和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展， 影響教育教學(xué)質(zhì)量提高，影響學(xué)校是否能夠持續(xù)發(fā)展。因此我校為常規(guī)管理工作常抓不懈的結(jié)果提高了學(xué)校的管理水平。那么怎樣才能強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理，尤其是對學(xué)生的常規(guī)管理呢？通過我校多年的實(shí)情，談?wù)勅缦聨c(diǎn)。

1.1 確立一個(gè)目標(biāo)。人生要有目標(biāo)，工作要有目標(biāo)，學(xué)校常規(guī)管理同樣也要有目標(biāo)。目標(biāo)是源動(dòng)力，能激勵(lì)人為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們的目標(biāo)是" 規(guī)范有序，文明有禮"。目標(biāo)確立后，通過校會，班會，黑板報(bào)，校報(bào)加以宣傳張揚(yáng)，讓所有師生都清楚地知道學(xué)校學(xué)生管理的目標(biāo)，從而形成一種強(qiáng)烈的目標(biāo)意識。

1.2 建好兩支隊(duì)伍。任何管理都必須依賴于人去實(shí)施，學(xué)校常規(guī)管理也必須依靠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、教師去做。因此要強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，就要重視學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)。著名教育家陶行知先生說過"學(xué)高為師，身正為范""其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師要不斷地提高自身素質(zhì)，并且在工作中身先士卒， 率先垂范，用自己良好的言行和優(yōu)秀的人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生潛移默化地受到啟迪和幫助，并且通過這兩支隊(duì)伍貫徹執(zhí)行常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定。

1.3 突出三個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校工作有大事小事，但事中應(yīng)有重點(diǎn)，因此我校實(shí)行常規(guī)管理工作中要做到突出的三個(gè)重點(diǎn)：

1.3.1 制度要落實(shí)。戰(zhàn)國時(shí)期學(xué)者鄒（zōu）孟（mènɡ）軻（kē）說過"沒有規(guī)矩，無以成方圓"。制度是一種規(guī)矩，是一種標(biāo)尺，一種統(tǒng)一的要求，是學(xué)校進(jìn)行管理的依據(jù)、保障。如果沒有嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的制度做保證，是不可能做到規(guī)范管理的。因此，要強(qiáng)化學(xué)校管理，就必須建制度，立規(guī)矩，做到三個(gè)結(jié)合，說服教育與制度管理相結(jié)合，自覺遵守與強(qiáng)制要求相結(jié)合， 獎(jiǎng)懲機(jī)制與先進(jìn)相結(jié)合。從而使全體師生自覺遵守紀(jì)律。

1.3.2 責(zé)任要落實(shí)。要強(qiáng)化常規(guī)管理，也就是要落實(shí)責(zé)任，明確職責(zé)。學(xué)校管理工作千頭萬緒，重在求真務(wù)實(shí)。常言道，"三分決策，七 分落實(shí)。"各種管理工作不僅要重過程，更要看結(jié)果，看實(shí)效。層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。這樣做到每事有人做，每事有人管，齊抓共管，常規(guī)管理必見成效。

1.3.3 活動(dòng)要落實(shí)。活動(dòng)是常規(guī)管理的一個(gè)部分，是規(guī)范辦學(xué)的載體。通過豐富多彩的活動(dòng)，通過藝術(shù)和美的形式進(jìn)行教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺，發(fā)揮其能，形成生動(dòng)活潑，充滿朝氣的校園氛圍。同時(shí)要注意幾個(gè) 細(xì)節(jié)：比如教師要做到（1）上課有教案，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂；（2）衣著整齊大方、教態(tài)自然、不坐著上課；（3）言語文明規(guī)范、使用普通話教學(xué)；（4）不得提前下課，不準(zhǔn)拖課影響學(xué)生的課間休息；（5）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，依法保障學(xué)生受教育權(quán)利；（6）要充分利用好小黑板、紙質(zhì)、多媒體等先進(jìn)教學(xué)工具，在40分鐘時(shí)間堂堂出教學(xué)效率；（7）不分班不則優(yōu)略汰、一切活動(dòng)人人有權(quán)參與，大事小事人人有責(zé)分擔(dān)。這些細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。師資隊(duì)伍建設(shè)必須從最細(xì)微最切近的事物入手。于細(xì)微處見水平。眼高手低，大事做不來，小事又不愿意做，這些往往折射出一個(gè)人的品質(zhì)，也體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理水平。

1.3.4 注重環(huán)境育人。格言道"近朱者赤，近墨者黑"，環(huán)境對人的成長起著很重要的作用。優(yōu)美的自然環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，都潛移默化地影響著師生的思想情感和生活方式。因此要強(qiáng)化管理就必須重視校園環(huán)境建設(shè)。用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動(dòng)豐富校園，讓校園的每一寸土地，每 一棵花草，每一處建筑都能發(fā)揮其特有的育人功能。

1.3.5 注重總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。通過總結(jié)，肯定成績，激勵(lì)先進(jìn)，同時(shí)總結(jié)也是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)尋找不足，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高理念；通過總結(jié)也能找差距，看到問題，完善工作，確立新的目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，謀求新的發(fā)展。

總之，強(qiáng)化學(xué)校管理，關(guān)鍵是要求真務(wù)實(shí)，才能收到實(shí)效。

2.其次是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師和教學(xué)工作相結(jié)合

雖然校長是學(xué)校的智慧工廠師，可是學(xué)校教學(xué)工作量大校長一人很難搞，因此完成此項(xiàng)任務(wù)必須的靠廣大教職員工的積極協(xié)調(diào)是分不開的。為此我校始終堅(jiān)持公平、公正公開的原則對待每一位教師。首先是尊重教師的人格：平時(shí)為了不傷害教師的自尊心，不產(chǎn)生消極思想，學(xué)校盡可能地多表揚(yáng)少批評，多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰；選平優(yōu)秀名額時(shí)，做到公平公正的原則上，既考慮教師的實(shí)際功勞和業(yè)績，也考慮全體教師的大局進(jìn)行評聘，這樣反而提高了教師的更自覺性。其次，關(guān)心教師的實(shí)際生活。教師的終生職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入職能靠的是工資，為此學(xué)校想盡辦法搞點(diǎn)兒第三產(chǎn)業(yè)，盡量不動(dòng)教師工資的前提下，提高教師生活水平，解憂教師經(jīng)濟(jì)小負(fù)擔(dān)，使得全體教師在平時(shí)教學(xué)工作上做到撲湯蹈海。

最后學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，時(shí)時(shí)關(guān)注教學(xué)過程和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。過去強(qiáng)調(diào)教，現(xiàn)在我們更要強(qiáng)調(diào)學(xué)；過去強(qiáng)調(diào)學(xué)會，現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)會學(xué)。如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，那么"穿新鞋走老路"的道理。大家反思一下，現(xiàn)在各學(xué)校課時(shí)是不是多了，學(xué)生沒了自主支配的空間？課堂上教師是不是講多了，學(xué)生少了自主學(xué)習(xí)時(shí)間，而且由于課堂信息泛濫或超載而導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞，甚至厭學(xué)？學(xué)生的作業(yè)布置是否不科學(xué)，量是不是大了，使學(xué)生由學(xué)習(xí)的主人而隨落為作業(yè)的奴隸？這樣我要學(xué)，樂學(xué)的模式問題應(yīng)該值得思考。我校的教學(xué)成績基本做到穩(wěn)中求進(jìn)，是因?yàn)楸M量避免不科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。

我校重視堅(jiān)持實(shí)行跟班制度。

其一：能消除每年開學(xué)新生家長選班現(xiàn)象升級。新生而言尤其是鄉(xiāng)村一年級學(xué)生來講，教師太重要了，從學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成到認(rèn)識第一字，全靠教師手把手教，因此教師必須為夯實(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)提供有力保證。其二；保護(hù)每個(gè)教師的積極性，給孩子"重新認(rèn)識"的機(jī)會。比如一些新畢業(yè)沒有教學(xué)記錄的教師，由于被家長們選班放棄，給這雄心勃勃、想干一番事業(yè)的教師當(dāng)頭一棒，嚴(yán)重傷了他們的工作積極性。其三：跟班制，教師對每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，可以進(jìn)行針對行的教學(xué)，也對教師自身的業(yè)務(wù)提高和學(xué)生的總體把握都會有好處?？墒歉嘀撇豢赡苁侨f能鑰匙，最好還是要根據(jù)自己的學(xué)校實(shí)情實(shí)行跟班制和換班制。

今天在座的都是我縣教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和精兵強(qiáng)將，"聚是一把火、散是滿天星"、集中智慧、博彩出眾，今天我給個(gè)位講了學(xué)校的常規(guī)管理、我校多年的教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施，講的當(dāng)中肯定有許多不足之處請批評指正。我也期望在我縣教育的每一處角落都能開花結(jié)果，祝本縣的教育蒸蒸日上！我的演講完了謝謝大家的傾聽！