于細(xì)微處架起心靈的橋梁

范存智

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0361-01

這些天我讀了厲佳旭老師《班主任如何做好引路人》，發(fā)人深省，它道出了許多班主任想說(shuō)而未能說(shuō)出的話語(yǔ)，把許多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一次概括、提煉。作為班主任，每天面對(duì)的是一群活潑、有個(gè)性、有思想的孩子，如何讓這一個(gè)個(gè)孩子充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理技巧。聯(lián)系自己的教育教學(xué)工作實(shí)際，我深深的體會(huì)到：對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和人生教育的重要性。

做好班主任工作，要抓好日常工作的管理，要做到班級(jí)工作"日日清、周周清"，要善于察言觀色，善于從學(xué)生的表情、神態(tài)、氣色捕捉到學(xué)生心靈深處的動(dòng)機(jī)和想法，以便對(duì)癥下藥、因材施教，做班級(jí)升華的有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，從而能有的放矢，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中，收到事半功倍的效果。

之所以要這樣，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是感情豐富、活波可愛(ài)的孩子，孩子的心是純真的且感情易外露，沒(méi)有絲毫的掩飾和虛偽，他們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)寫在臉上。故作為一個(gè)班主任，尤其是優(yōu)秀的班主任，要特別善于察言觀色，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，從細(xì)微處入手，驅(qū)散他們心頭的陰影和困惑，點(diǎn)燃學(xué)生的自信和奮斗之火，讓學(xué)生心情舒暢的投入到學(xué)習(xí)中去，以實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

記得我在任教六年級(jí)，一次例行檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張明（化名）同學(xué)的作業(yè)做得非常馬虎。這個(gè)同學(xué)前面也連續(xù)幾次作業(yè)不認(rèn)真，做作業(yè)的質(zhì)量不高，而且作業(yè)偷工減料，問(wèn)到為什么沒(méi)做完，他總是說(shuō)不會(huì)做。我就想了解一下該學(xué)生在家里做作業(yè)到底是一種什么情況？回去有沒(méi)有做，做多長(zhǎng)時(shí)間？出于這樣的一個(gè)想法，我向張明提出要求：今天中午吃飯后回去把家長(zhǎng)叫來(lái)，我想和他交流一下你最近的學(xué)習(xí)情況。他很快答應(yīng)了，但說(shuō)話時(shí)非常緊張，神色慌張。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有感覺(jué)到什么，只是有點(diǎn)奇怪，心想你怎么這么害怕，我又沒(méi)有特別為難你的意思。

下午我到班上，張明的同座給我一張紙條，意思是：他已經(jīng)乘車外出，到了外地，要很長(zhǎng)時(shí)間，不上學(xué)了。我收到條子后，先是吃了一驚，心想我一沒(méi)打他二沒(méi)罵他，只不過(guò)因?yàn)樽鳂I(yè)不理想，我想從他父母那兒多了解點(diǎn)情況而已，怎么會(huì)導(dǎo)致他出走了？我一時(shí)也想不明白，不管怎樣，先把他的父母找來(lái)，了解點(diǎn)情況再說(shuō)。從他父親那兒了解的情況是：他每天回去做作業(yè)的時(shí)間總共不到半個(gè)小時(shí)。我從他做作業(yè)時(shí)間少這一點(diǎn)就知道他的作業(yè)不行，但這也不至于使他離家出走。他的父親還告訴我這些天他回去的時(shí)間比較晚，比以往要晚一個(gè)小時(shí)甚至幾個(gè)小時(shí)。我想這段時(shí)間他去了哪兒，又干了什么？

此時(shí)我了解到一個(gè)信息：隔壁一所初中正在處理一些學(xué)生到校外聚眾賭博的事，我立刻想到張明會(huì)不會(huì)參與其中呢？我立即到那邊去了解情況，果然不出所料，他參與了，而且輸了較多的錢。我又問(wèn)他的父親最近給他的零用錢多不多，他的父親告訴我給他的零用錢不多，但最近給過(guò)他150元錢，是學(xué)校要繳的伙食費(fèi)。至此，我恍然大悟，基本上猜到是他把伙食費(fèi)拿來(lái)作賭資去參與賭博，把錢輸了，害怕露餡，自己先遛了。我跟他的父親分析了一下情況：他一沒(méi)錢（錢全輸光了），二又不認(rèn)識(shí)路，三又沒(méi)有外地朋友，他不可能走遠(yuǎn)，要么到親戚家，要么到同學(xué)家過(guò)宿。你先回去到親戚家去找找。我到班上講，如果同學(xué)們看到他或他到要好的朋友家住宿，不要趕他走，先穩(wěn)住他，然后打電話給我或他的家長(zhǎng)，并向同學(xué)們公布了電話號(hào)碼。到了晚上十點(diǎn)左右，他的父親打來(lái)電話告訴我，孩子已經(jīng)找到，我聽(tīng)到后心稍許放心。

接下來(lái)我考慮的是如何教育這名同學(xué)呢？簡(jiǎn)單粗暴的打罵訓(xùn)誡肯定是不行的，說(shuō)不定會(huì)引起他的再次出走。我想還是以教育為主，我把他的情況審視了一下，針對(duì)性地提出了以下幾點(diǎn)：

①賭博不對(duì)，不僅違紀(jì)，自己還輸了比較多的錢，（他的伙食費(fèi)全輸光），要從中吸取教訓(xùn)，即使將來(lái)走向社會(huì)也不能參與其中，因?yàn)檫@種行為違法，它會(huì)受到法律的懲罰。人要遠(yuǎn)離賭博。

②學(xué)生時(shí)期，最大的任務(wù)是學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，是非常愚昧的一種做法，將來(lái)要后悔終生。應(yīng)將主要的精力放在學(xué)習(xí)上。

③知錯(cuò)就改，逃避錯(cuò)誤是一種懦弱的表現(xiàn)，"人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)"，犯了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤，應(yīng)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，這才是正確的態(tài)度，害怕甚至離家出走那是錯(cuò)上加錯(cuò)。

④在平時(shí)交往中要注意對(duì)像，不要與品行不端的同學(xué)搞到一塊兒，要向品行好的同學(xué)看齊。放學(xué)及時(shí)回家，不準(zhǔn)在途中逗留。

第二天，我早早趕到學(xué)校，張明在家長(zhǎng)的陪同下來(lái)到學(xué)校。我把我的想法一一跟他講明。他的態(tài)度還是比較好的，意識(shí)到自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，并表示決心改掉錯(cuò)誤。在后來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，他表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)上也努力上進(jìn)，我也定期對(duì)他進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同教育該生。

以上這個(gè)案例是我做班主任工作中遇到的一個(gè)比較特殊的例子。對(duì)于這一個(gè)案我在不斷地反思，我意識(shí)到班主任工作固然要有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，但對(duì)學(xué)生還要有敏銳的洞察力，要學(xué)會(huì)察言觀色。如果我能從他當(dāng)時(shí)緊張慌亂的神色中嗅出這其中可能存在什么問(wèn)題，也就不會(huì)讓獨(dú)自回去叫家長(zhǎng)，也就不會(huì)給他出走的機(jī)會(huì)了。另外，要做有心人，對(duì)學(xué)校其他班級(jí)發(fā)生的事情也要及時(shí)關(guān)注，因?yàn)檫@些現(xiàn)象也有可能漫延到本班。作為班主任還要多與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的心理，這樣有許多事情會(huì)防范于未然。

誠(chéng)然，在現(xiàn)行教育體制下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，去仔細(xì)地觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，去感受孩子的內(nèi)心世界，我們一定可以做得更好。