淺談小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)

楊慶先

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)已被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

關(guān)鍵詞：要求；習(xí)慣；興趣；領(lǐng)悟；評(píng)價(jià)；有效

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0076-02

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。寫(xiě)字不僅在一定程度上反映一個(gè)人的語(yǔ)文水平，而且從一個(gè)側(cè)面反映出一個(gè)人的文化素養(yǎng)；寫(xiě)字不僅有利于鞏固識(shí)字，也利于培養(yǎng)集中注意、做事耐心細(xì)致的習(xí)慣和審美能力。我們應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的功能和意義，高度重視寫(xiě)字教學(xué)。然而，在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，寫(xiě)字教學(xué)幾乎被忽略了，寫(xiě)字往往成為了一種教學(xué)的點(diǎn)綴，一些公開(kāi)課、比賽課上更難得一見(jiàn)寫(xiě)字教學(xué)的影子。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)成為了語(yǔ)文教學(xué)中很重要的組成部分，也是弘揚(yáng)和傳承民族文化的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何讓寫(xiě)字教學(xué)更有效呢？

1.教師要準(zhǔn)確把握寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)、要求

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"寫(xiě)字"的總目標(biāo)定為"能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度"。在"階段目標(biāo)"和"評(píng)價(jià)建議"里特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。作為小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的一般要求來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重在正確和工整，對(duì)一般學(xué)生而言，可以在要求他們寫(xiě)得正確、工整的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們努力寫(xiě)得好看些；至于書(shū)法藝術(shù)方面的要求，可以作為有余力或有書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能把硬筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美；第二學(xué)段能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；第三學(xué)段，硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、有一定速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。所以我們教師要注意《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提的是在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中"感受"、"體會(huì)"漢字的形體美，不應(yīng)不切合實(shí)際地在審美方面拔高要求；而且不同的學(xué)段要求有所不同，應(yīng)該隨著年級(jí)的升高逐步加以落實(shí)。

2.重視寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣的養(yǎng)成

新的課程改革把寫(xiě)字教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要板塊。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但是寫(xiě)好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心、靜心、耐心、認(rèn)真、細(xì)致、注意整潔的寫(xiě)字習(xí)慣。良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來(lái)很難，因此教師在寫(xiě)字教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字時(shí)教師要不停的行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。學(xué)生在輕松、和諧的氛圍下寫(xiě)字，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣會(huì)有很大的幫助。

3.重視引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律

3.1 觀察、比較。學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)的生字新詞非常多。課堂上顯然不能全部教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好。那么我們的任務(wù)：選擇較為典型的、具有普遍意義并能提示漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的字教學(xué)。例如在教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我挑出三種最常見(jiàn)的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。出示生字：勁 淡 別，學(xué)生觀察生字，找出異同點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三，從中掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.2 領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。要提高寫(xiě)字能力，在寫(xiě)字的時(shí)候就應(yīng)該做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，去領(lǐng)悟、去發(fā)現(xiàn)。如教同偏旁的字"樹(shù)、村、杏、李、梨"時(shí)，學(xué)生反復(fù)比較這幾個(gè)字后，得出都是"木"，而"木"的位置不同，寫(xiě)法也就不同。"木"在左時(shí)，"捺"變成"點(diǎn)"；"木"在上時(shí)，"豎"寫(xiě)短些，"撇、捺"要寫(xiě)得伸展；"木"在下時(shí)，"橫"要寫(xiě)長(zhǎng)，"撇、捺"要寫(xiě)得伸展。學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生"悟"出漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。讓學(xué)生掌握方法，歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，幫助他們準(zhǔn)確把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

4.寫(xiě)字的方法和技巧

4.1 基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都是有基本筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。

4.2 字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。

4.3 字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)得扁而且寬。

在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到 "三到 "。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫(xiě)，也就是手到。要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，都要求做到心到。就是要專(zhuān)心致志，讓學(xué)生明白，"心到"就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫(xiě)好。最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的漢字。

在長(zhǎng)期的寫(xiě)字教學(xué)中，我還注意到幾個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)字教學(xué)宜慢不宜快，尤其是低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)更是如此。寫(xiě)得太快，不利于學(xué)生對(duì)筆畫(huà)、間架的掌握，長(zhǎng)期下去，會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度。其次觀察范字時(shí)，不僅要觀察每一筆在田字格的位置，還要引導(dǎo)學(xué)生從整體觀察漢字的形態(tài)，是左窄右寬還是左右等寬，是上大下小，還是上小下大。引導(dǎo)學(xué)生從整體觀察漢字的寫(xiě)法，這樣，有助于他們掌握一個(gè)漢字的間架比例。

總之，要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。只有從細(xì)微處入手，不斷地堅(jiān)持。在寫(xiě)字教學(xué)中，我們要不斷總結(jié)和思考，使寫(xiě)字教學(xué)更加有效，讓一手好字伴隨孩子一生。