淺析初中政治教學(xué)有效性研究

李秀萍

摘 要：新課改的教學(xué)理念指導(dǎo)下，初中政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)學(xué)科。如何在新課改背景下進(jìn)行初中政治有效性教學(xué)成為教育界和政治教師關(guān)注的重要話題，對(duì)此進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：主體性地位；有效性；學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，受應(yīng)試教育理念的禁錮，初中政治課堂經(jīng)常呈現(xiàn)“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)模式，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常采用強(qiáng)迫記憶的方式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)性和思維的發(fā)展受到限制，政治課堂氛圍枯燥乏味。這些情況下，初中政治課堂教學(xué)效果一直處于低效和無效的狀態(tài)，也在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課程改革如火如荼開展的背景下，要求廣大政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式上進(jìn)行深刻反思和不斷創(chuàng)新，不斷提高初中政治課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

一、改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的主體性地位

在以往的課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師總是一味地向?qū)W生傳輸觀點(diǎn)、概念、理論等，課堂上教師占據(jù)著掌控位置，學(xué)生在課堂上的主體性被忽視，嚴(yán)重抑制了學(xué)生個(gè)性和思維的發(fā)展?！读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生是課堂活動(dòng)中的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)人主觀行為，教師要在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予幫助和指導(dǎo)。因此，在新課程改革的理念下，初中政治教師要想提高政治教學(xué)的有效性，就必須從教師一講到底、學(xué)生一聽到底的教學(xué)活動(dòng)中轉(zhuǎn)變出來，要將課堂的學(xué)習(xí)權(quán)利還給學(xué)生，這樣才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，才能取得較好的教學(xué)效果。

二、開展社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化政治應(yīng)用意識(shí)

傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師在課堂上過于關(guān)注理論知識(shí)的傳授，忽略了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用過程，導(dǎo)致學(xué)生在政治學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中產(chǎn)生“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，思想品德教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重將課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷探究和體驗(yàn)政治學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。因此，學(xué)生在掌握一定政治理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的鍛煉，可以強(qiáng)化政治知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一方面能讓政治教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與興趣，另一方面也幫助學(xué)生強(qiáng)化了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、生活化教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的世界觀

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，思想品德課程應(yīng)在鮮活的生活主題中蘊(yùn)含正確的價(jià)值引導(dǎo)，要讓學(xué)生感受到用政治思想解決生活問題帶來的樂趣，要讓學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)中構(gòu)建科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，在初中政治課堂教學(xué)中，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)踐行生活化教學(xué)原則，要讓學(xué)生在政治知識(shí)的探索和研究中感受到政治的樂趣和意義。這樣，學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一方面讓政治教學(xué)回歸生活，貼近了學(xué)生的生活，提升了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。另一方面也加深了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，使其找到了學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，從而獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

四、結(jié)合熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏

政治是一門時(shí)代性和實(shí)效性較強(qiáng)的學(xué)科，初中政治教學(xué)不能脫離時(shí)代，要緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步。在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)也被應(yīng)用到初中政治教學(xué)中，極大程度提高了教學(xué)的實(shí)效性。另外，初中生的思維比較活躍，對(duì)新鮮事物的好奇心也比較強(qiáng)，對(duì)時(shí)代的最新資訊也非常感興趣。因此，初中政治教師要從學(xué)生的需求點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)出發(fā)，要將學(xué)生感興趣的話題和教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事，分析政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這樣，在課堂上教師有意識(shí)地將政治與時(shí)事、歷史聯(lián)系在一起，既可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，又可以強(qiáng)化政治教學(xué)的說服力，讓學(xué)生以開放自由的心態(tài)去接受知識(shí)，從而讓課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。

五、優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，初中政治教師在課程設(shè)置和課堂教學(xué)過程中要合理優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，由興趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)進(jìn)程。例如，教師在課前準(zhǔn)備過程中，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師要理清教學(xué)思路，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)揮政治課的德育導(dǎo)向功能，做到既教書又育人。

綜上所述，新課程改革背景下初中政治教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)并非朝夕之功，而是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。在新課改下進(jìn)行初中政治教學(xué)，教師要從改變教學(xué)理念和教學(xué)方法出發(fā)，要在尊重和理解學(xué)生個(gè)性和差異的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生溝通交流，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，教師要把握時(shí)代脈搏，開展實(shí)效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。只有不斷摸索和創(chuàng)新符合新課改理念的教學(xué)措施和教學(xué)策略，才能使初中政治課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效率地開展。

參考文獻(xiàn)：

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