如何培養(yǎng)學生在音樂課中的鑒賞能力

孫彩霞

摘 要：音樂鑒賞具有整體性，要求欣賞者對音樂的各個要素有一個整體的把握，要理解作品內(nèi)涵。在音樂教學中，提高學生的音樂鑒賞力的重點在于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；感受音樂；提高音樂鑒賞力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0241-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.132

對于農(nóng)村學校來說，音樂教育是一個薄弱環(huán)節(jié)，教學條件差，沒有更多的素材可以利用，相當一部分學校由于各種原因甚至取消了這門課程，因此學生的音樂鑒賞能力一直得不到提高。通過幾年的探究與實踐，我認識到音樂欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，擴大他們的音樂視野，提高他們的音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂欣賞教學應采用多種形式引導學生積極參與，體驗音樂。如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力呢？中學音樂課程標準認為，音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。提高學生的審美能力也是欣賞課的主要任務。音樂鑒賞課是面向全體高中生的基礎(chǔ)性模塊。在音樂鑒賞中，教師要堅持以聆聽音樂、感受音樂為主，讓學生在上課前，可以收集大量的資料，反復試聽、試唱。如教學歌曲《新疆舞曲》時，運用了打擊樂為歌曲配伴奏，為了豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，我又加入了領(lǐng)唱、齊唱、男女生輪唱、接唱等演唱形式，剩余學生手拿各種打擊樂器按節(jié)奏敲打，這樣，所有的學生都參與到表現(xiàn)歌曲的活動中，既滿足了他們的表現(xiàn)欲望，又使他們的表現(xiàn)能力得到提升。

一、激發(fā)學生聆聽的興趣，培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣

課堂教學提供給學生的表演舞臺是十分有限的，教師要通過自己字正腔圓的范唱、舒展優(yōu)美的舞姿帶動學生、影響學生，使他們崇尚美、追求美、表現(xiàn)美，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。教師要用真摯的情感、激勵的話語感染不善表現(xiàn)的學生，要根據(jù)每個學生的不同特點合理安排他們所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而激發(fā)學生欣賞音樂的興趣，使每個學生都能夠積極大膽地表現(xiàn)自己。

二、培養(yǎng)學生良好的“聽”的習慣，提高其音樂鑒賞能力

音樂是聽覺的藝術(shù)，所以教師在音樂教學中必須遵循以聽為中心的原則。在聽的過程中，教師教給學生聽音樂的方法，引導他們?nèi)ジ兄犚魳返氖斋@。根據(jù)農(nóng)村學生的情況，教師在選擇播放的音樂時，要以學生比較熟悉的音樂或音樂結(jié)構(gòu)短小、形象鮮明的作品作為欣賞教學的素材，這樣才能更好地引導學生去感受音樂。

（一）聽歌曲

以學生喜歡的流行音樂為例，如《同桌的你》《啟程》等歌曲，首先，教師要求學生去聽歌詞，歌詞里唱了什么內(nèi)容，讓他們聽完后自己闡述。其次，聽旋律的結(jié)構(gòu)（引子、高潮、尾聲）、旋律的起伏、節(jié)奏的疏密，以及速度、力度變化等，學生很容易就理解了音樂諸要素在表達情感時的作用。最后，把歌詞和旋律結(jié)合起來，感受這些歌曲表達了什么。

（二）聽樂曲

在聽器樂前，教師先要讓學生了解中國民樂的主要樂器有哪些，如二胡、笛子、琵琶、古箏、揚琴、嗩吶等演奏的音樂，西洋樂器主要樂器有哪些，如薩克斯、長笛、雙簧管、單簧管、小提琴、大號、小號、長號、鋼琴等演奏的音樂，讓學生通過視頻了解這些樂器的構(gòu)成、音色的特點、演奏的姿勢。在聽樂曲時，教師引導學生聽奏主旋律的樂器是什么，以及配奏該曲的其他樂器有哪些。教師可讓學生結(jié)合第一單元《音樂與人生》中講到的音樂基本要素去加深對作品的認識和記憶，抓住音樂的主題形象，理解作品的主旨，從而提高學生的綜合音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

三、教師內(nèi)容和形式要新穎多樣化

（一）教育學生欣賞不同風格的樂曲

以往的音樂欣賞教學中，多采用形式主義的教學形式，教師簡單地講，學生生硬地學，簡單的說教無法體現(xiàn)審美教育的特點，不能滿足學生的感官認知。而借助多媒體技術(shù)來欣賞作品，能夠激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。教師還可以讓學生來當小老師，大膽闡述自己的體會和對音樂作品的獨特感受，進而提高他們的音樂鑒賞力。通過欣賞，學生從不同的音樂要素上分析作品，聽辨音樂，深化對音樂作品的理解。在欣賞樂曲的進程中，教師要充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，感受音樂。此外，教師可以引導學生采取比較的方法來分析和鑒賞音樂。

（二）誘發(fā)想象，激發(fā)興趣，欣賞西洋樂曲

學生有很強的想象潛力，通過豐富和發(fā)展他們的音樂想象力，能夠使學生更好地理解音樂作品的內(nèi)涵，達到教學的目的。在欣賞《非洲贊歌》時，教師可讓學生手持樂器隨樂曲的節(jié)奏模仿進行；在欣賞《印度音樂》時，可讓學生邊唱邊畫線條，波浪式的旋律線，多變的即興演奏，學生在樂曲聲中如醉如癡，十分投入，興趣高漲。這樣，既能夠逐步培養(yǎng)他們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，也激發(fā)了他們欣賞音樂的興趣，開闊了他們的視野。

四、大膽嘗試小組探究，提高學生欣賞音樂的興趣和能力

為了能更好地激發(fā)學生對音樂學習的興趣，學校要多開展一些文藝演出活動來調(diào)動他們的積極性，給他們提供展示自我的機會。例如，我校在每年五四搞大型的文藝匯演，我就利用音樂課的機會對學生進行編排指導，學生的參與度很高，既鍛煉了他們的能力，又豐富了教學內(nèi)容。再如，每年元旦的全?？ɡ璒K大賽，能讓一部分學生的才能得到展示，促進學生的個性發(fā)展?，F(xiàn)代社會是一個競爭與合作的社會，每個個體既要自立自強，又要有團隊合作精神，所以在音樂課堂上，我盡量以合唱、合奏、小組討論的形式，讓學生學會合作，讓他們形成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，而且在合作中也進行分組比賽。這樣，大大激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，陶冶了他們高尚的藝術(shù)情操。

作為音樂教師，我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自己的知識面，利用好音樂教輔器材，借助多種教學手段，不斷提高農(nóng)村中學生的音樂鑒賞力。通過鑒賞音樂，學生對音樂的審美、理解、表現(xiàn)、想象和賞析能力都得到了提高。

參考文獻：

[1] 趙小紅.如何培養(yǎng)高中生的音樂鑒賞能力[J].新課程：中，2015（8）.

[2] 李振奇.高中生音樂鑒賞能力的研究a與培養(yǎng)[J].長江叢刊，2015（6）.

[責任編輯 趙景霞]