如何激發(fā)農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)興趣

狄沛榮

摘 要：當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)差、底子薄、效率低等問題。文章從明確英語學(xué)習(xí)目的、建立良好的師生關(guān)系、自主學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境、教學(xué)方法和以成功促成功五個(gè)方面闡述了如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；英語自主學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.091

在中國傳統(tǒng)語言教學(xué)模式下，英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是“聾啞英語”。瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽曾經(jīng)講過一個(gè)笑話：學(xué)生在遇到外國人時(shí)，打電話詢問老師：“老師，我現(xiàn)在和老外說話用什么時(shí)態(tài)啊？”這個(gè)玩笑深刻說明了中國人學(xué)習(xí)英語的方向是亟待改變的。尤其是農(nóng)村學(xué)生，英語學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)差、底子薄、效率低等問題，學(xué)習(xí)起來確實(shí)困難。在心理學(xué)上，興趣是指一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極態(tài)度，是一個(gè)人優(yōu)先對(duì)一定事物發(fā)生注意的傾向。可以說，興趣是一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，動(dòng)力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的效果也越好。如果能把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，那套用一句廣告詞，就是“根本停不下來”。學(xué)生在初學(xué)英語時(shí)都會(huì)感到新奇，希望了解它，因而對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但中學(xué)生特別是農(nóng)村初中學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易隨著困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。那么教師該如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、明確英語學(xué)習(xí)目的

要讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：英語用途很廣泛、很有魅力，可以聽一些歌曲或者看一些優(yōu)秀影片，陶冶情操；通過英語的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)說英語的國家，開拓眼界。李陽有一個(gè)宏偉的目標(biāo)——讓三億中國人講一口流利的英文，讓漢語成為世界語言。我們可以把李陽作為一個(gè)榜樣讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)，成功的機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是均等的。此外，還要幫助學(xué)生找出考試失利的原因，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況制訂出學(xué)習(xí)計(jì)劃和新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在每一階段都清楚在這一期間自己的英語要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，要在哪些方面下功夫，要怎樣做，并堅(jiān)信只要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)而且盡量改正，就會(huì)趕超他人。

二、建立良好的師生關(guān)系

蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠相見，那么談任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。受教育者向他愛戴的教育者敞開自己的心靈，是一個(gè)彼此促使思想和感情高尚起來的過程。”在農(nóng)村學(xué)校，常常會(huì)有學(xué)生偏科，特別是對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有偏見，甚至和英語老師的關(guān)系也很糟糕，如果這個(gè)老師總是批評(píng)他、刺激他，那他會(huì)更加討厭英語，偏科現(xiàn)象會(huì)更嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)。因此，教師要同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境

1.培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣。我們可以自制學(xué)習(xí)卡片。有些卡片可以隨身攜帶，利用零星的時(shí)間拿出來復(fù)習(xí)；有些卡片可以貼在家中的實(shí)物上，這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容與具體環(huán)境結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。

2.利用原版英文電影學(xué)習(xí)英語。如果我們只是學(xué)到了關(guān)于英語的一些知識(shí)，是不能夠真正掌握的。因此教師可以組織學(xué)生經(jīng)?？匆恍┰嬗⑽碾娪啊⒙犚恍┯⒄Z材料，利用視覺和聽覺去學(xué)習(xí)英語，在精神上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.設(shè)計(jì)和開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，如單詞拼寫比賽、英語演講比賽、英語知識(shí)競(jìng)賽、英文歌曲比賽、朗誦英文詩歌散文、英語游戲等。筆者所在的學(xué)校有一位老師，她課堂上讓學(xué)生作英語報(bào)告的活動(dòng)很出彩，作報(bào)告不是簡(jiǎn)單地作報(bào)告，其他學(xué)生聽完報(bào)告后就報(bào)告內(nèi)容要接受“問與被問”，生生互問、師生互問，甚至給作報(bào)告者提問，都有效地讓全體學(xué)生參與進(jìn)去，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果。

四、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法

靈活多變的教學(xué)方法可以發(fā)展學(xué)生即時(shí)應(yīng)答能力，盡量用形象生動(dòng)的教學(xué)技巧和方法去吸引學(xué)生，這樣可以激發(fā)右腦的學(xué)習(xí)潛力而達(dá)到事半功倍的效果。例如，在記以f或fe結(jié)尾的幾個(gè)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)可采用這樣的口訣：“小偷（thief）的妻子（wife）拿了一把用樹葉（leaf）做成的小刀（knife）殺死了一匹狼（wolf），把它砍成了兩半（half一半）?！?/p>

五、以成功促成功

在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，“成功是成功之母”。就拿學(xué)生考試來說，如果第一次考試，成績(jī)就很差又沒有長進(jìn)的話，學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)降下來，而且很難再一次激起。如果第一次考試，有進(jìn)步或取得了他從未有過的好成績(jī)，那他學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)大大激發(fā)，甚至?xí)恢北３窒氯ァ?/p>

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[責(zé)任編輯 齊真]