營(yíng)造和諧體育教學(xué)氛圍的主要途徑

劉黔　沈萍

【摘 要】營(yíng)造出和諧的體育教學(xué)氛圍，不僅能提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。和諧體育教學(xué)氛圍的營(yíng)造，認(rèn)為應(yīng)從關(guān)愛(ài)學(xué)生、采用多樣的教學(xué)手段、寓教于樂(lè)、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)主要途徑來(lái)進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)氛圍；師生關(guān)系；途徑；營(yíng)造

和諧體育課堂氛圍是指在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，師生之間營(yíng)造的一種民主、平等、愉快、積極的體育課堂教學(xué)氛圍。營(yíng)造和諧課堂氛圍是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。體育教學(xué)過(guò)程也是一種社會(huì)性交往過(guò)程，在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生在心理上建立起一種平等與信任的良好氛圍，就會(huì)促進(jìn)教育環(huán)境、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及學(xué)校教育的和諧發(fā)展，從而為促進(jìn)學(xué)校其他各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)運(yùn)作，其為加強(qiáng)和諧校園乃至和諧社會(huì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

依據(jù)“皮格馬利翁效應(yīng)”，在教學(xué)中體育教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于以自己的情感去感染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)回報(bào)。為此，體育教師在教學(xué)中精神飽滿(mǎn)、情緒高昂就可影響、感染學(xué)生， 使他們精神振作、情緒高昂， 從而提高教學(xué)質(zhì)量。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生情緒低落、被動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)往往會(huì)導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。教師情感生活的核心是熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。因此，體育教師要時(shí)時(shí)刻刻熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)學(xué)生， 關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待， 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力， 激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛(ài)學(xué)生、 另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生。尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差、體質(zhì)較差的學(xué)生， 要多鼓勵(lì)、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去， 了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，感情溝通、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作， 做學(xué)生的良師益友，長(zhǎng)期以往，和諧的體育教學(xué)氛圍就會(huì)出現(xiàn)。

二、體育教師富有情感地投入

積極的情感是營(yíng)造和諧體育課堂心理氣氛的保障。情緒和情感具有感染性體育教師的情感與學(xué)生的情感發(fā)生共鳴的話(huà)，彼此就會(huì)受到潛移默化的影響，課堂也就表現(xiàn)出相應(yīng)的積極的心理氣氛。許多優(yōu)秀體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，積極向上的情感有助于和諧課堂教學(xué)心理氣氛的形成。因此，體育教師要帶著微笑和愉快的心境走進(jìn)課堂，在課堂上要精神飽滿(mǎn)、和顏悅色、語(yǔ)言幽默、心態(tài)平和、情感真誠(chéng)，把對(duì)學(xué)生的期望用微笑和真情的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬。其次，要有教的熱情和信心，并通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作語(yǔ)言的教學(xué)信息來(lái)傳遞自己的良好的情緒和情感，表達(dá)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)懷與熱愛(ài)。這樣就能有效地影響和改變學(xué)生在體育課堂上的心理和行為，產(chǎn)生一種生動(dòng)、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)心理氣場(chǎng)。充滿(mǎn)師愛(ài)的體育課堂才會(huì)烘托出和諧的課堂教學(xué)氣氛。

三、采用多樣的教學(xué)手段

實(shí)踐證明，利用新奇刺激巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，同樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂心理氛圍。好奇好勝是青年學(xué)生的一個(gè)顯著的心理特點(diǎn)。新鮮的東西和奇異的刺激物對(duì)他們具有很大的吸引力。據(jù)此，體育教師可以采用多種體育教學(xué)方法來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以積極、歡快的情緒去學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可有針對(duì)性地課前選用放大的圖片示范來(lái)教學(xué)，可以收到比較明顯的教學(xué)效果，用圖片示范也就是事先將從體育畫(huà)報(bào)、雜志上收集到的技術(shù)動(dòng)作明顯的運(yùn)動(dòng)圖片，有規(guī)律地在一大塊襯紙中組合成一個(gè)個(gè)美觀看點(diǎn)，教學(xué)時(shí)拿出相關(guān)明顯風(fēng)采運(yùn)動(dòng)圖片給學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生通過(guò)觀賞優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)圖片，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望，從而達(dá)到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。另外，要使體育課堂互動(dòng)效果好，還要把握量力性原則，即教學(xué)內(nèi)容難易適度。當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過(guò)積極努力，克服了學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)到成功的喜悅后，課堂教學(xué)氣氛就會(huì)為之活躍起來(lái)。

四、教與玩相結(jié)合，寓教于樂(lè)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”。在體育教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要，學(xué)生“會(huì)學(xué)會(huì)練”比教師“會(huì)教”更重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，更重要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)技能，合理鍛煉，創(chuàng)造性的練習(xí)。因此，課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”；教可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。玩則可以促進(jìn)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在體育教學(xué)中，要把教與玩相結(jié)合，把玩作為教的輔導(dǎo)手段，以玩助學(xué)、以玩促練、在練習(xí)中玩的高興，實(shí)現(xiàn)教的目的。例如在武術(shù)課教學(xué)中常常采用先玩后教，或者說(shuō)邊玩邊教邊學(xué)邊練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中參與體育活動(dòng)。

五、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系是有效開(kāi)展教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一方面能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)技能掌握的情況，另一方面也為教師今后的教提供參考依據(jù)。在目前的班級(jí)授課模式下，學(xué)生在年齡、身高、體重，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等方面存有顯著的差異。為此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)多一些理性、多一些公正，可把終結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)上充分注意到每位學(xué)生的差異，要反應(yīng)學(xué)生在鍛煉過(guò)程中取得的進(jìn)步，肯定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，注重以評(píng)語(yǔ)的方式對(duì)學(xué)生以肯定并指出今后努力的目標(biāo)，使學(xué)生感到成功、受到鼓勵(lì)、得到尊重和富于挑戰(zhàn)。這樣學(xué)生就會(huì)從單調(diào)的達(dá)標(biāo)測(cè)試中解放出來(lái)，投身到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，奠定好終身體育基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

劉黔（1987.10-），女，貴州銅仁，研究生學(xué)歷，民族傳統(tǒng)體育學(xué)，體育教育工作。

沈萍（1987-），女，浙江湖州德清，研究生，講師，體育教育訓(xùn)練學(xué)，從事教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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