新時期高校輔導員工作創(chuàng)新探討

【摘 要】面對新時期高校工作的固有特點，新時期高校的教育工作具有新的特點，輔導員工作創(chuàng)新與高校教育緊密聯(lián)系迫在眉睫，一支優(yōu)秀的輔導員隊伍的建立有利于提升高校德育水平，與國家開展素質(zhì)教育模式相契合，也關(guān)系到高校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新時期；輔導員；高校

高校輔導員負責每位學生日常生活事務的管理和協(xié)調(diào)，與學生直接接觸的機會比一般老師要多得多，他們承擔了大部分高校授課老師沒有承擔的工作，主要是了解學生的日常生活動態(tài)和心理世界，為學生們的日常難題和困惑提供幫助和指導。他們大多數(shù)時候扮演的是一個朋友、楷模的角色，所以，高校輔導員隊伍的質(zhì)量直接關(guān)系到高校素質(zhì)教育的質(zhì)量，影響著高校人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會，發(fā)展越來越快，知識更新速度加快，互聯(lián)網(wǎng)為人們了解世界的動態(tài)提供了一扇窗口，信息紛繁復雜，多種多樣，意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化的特點，高校大學生身處知識經(jīng)濟時代，其人生觀、價值觀、世界觀也存在較大差異，這就對高校輔導員工作提出了更高的要求，其擔負的責任更大，任務也更繁重。如果單純依靠過去那種說教式的教育模式，已很難適應現(xiàn)代高校教育的要求，也不能解決實際問題，同時，部分輔導員責任的淡漠和對學生教育工作的忽視，沒有正確認識自身的職業(yè)責任，導致師生關(guān)系逐漸變得冷漠，因此，高校輔導員工作亟待創(chuàng)新。

一、在教育職能和理念上要做到創(chuàng)新

眾所周知，目前的高校大學生以九零后為主，大多數(shù)作為獨生子女，從小被過度寵愛，他們的生活自理能力普遍較差，不會打理自己的生活，缺乏人際交往能力，大多數(shù)人不愛與陌生人打交道，或者根本不愿意與陌生人交流，缺乏人際交往技巧，不懂換位思考，僅僅站在自己的立場想問題，抗壓能力較差，受不了心理打擊。但是，他們也擁有這一代的明顯特點，生在知識經(jīng)濟時代，思維活躍，敢于想像，價值取向多元化，擁有較強的自我意識、競爭意識。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代的物質(zhì)條件和生活條件得到極大改善，人們的物質(zhì)和文化需求日益提高，高校招生規(guī)模的逐漸擴大，導致了教育質(zhì)量有所下降，就業(yè)壓力越來越大，同時，有限的教育設施無法滿足每位學生的需求，無法給予學生生活上、學習上的足夠幫助，所以，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法解決目前的矛盾，它對輔導員的管理工作提出了更高的要求，增加了其任務的難度。高校輔導員同時也屬于高校教師中的一部分，創(chuàng)新本身就是教師的職業(yè)特性，未來的人才培養(yǎng)對創(chuàng)新提出了更高要求，教師必須在傳授自身知識和教育理念的同時，還應注重創(chuàng)新，自身的創(chuàng)新性能夠帶動學生的創(chuàng)新性，能夠促進學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新行為的形成。沒有創(chuàng)新，就沒有人類文明的繁榮和進步。

高校輔導員在教育職能方面，負有對高校學生進行中國特色社會主義理論教育、愛國主義教育、集體主義教育的職責，讓他們懂得自立、自尊、自強、自信，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們提高自我意識，自覺遵紀守法，遵守社會公德，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)儉，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。高校輔導員是高校的德育工作的具體執(zhí)行人，對于高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有關(guān)鍵的作用。如今高校教育已處于大眾化階段，高校的這種特點，使高校學生群體復雜化，價值觀念日益多元化，傳統(tǒng)的教育方式和管理方法已不能適應現(xiàn)實需要，這些新問題的出現(xiàn)也對輔導員的工作提出了新的挑戰(zhàn)。輔導員要加強學習，不斷更新知識庫存，與時俱進，適應時代的發(fā)展，要轉(zhuǎn)變思想觀念，從以教育管理為主向以學生為本轉(zhuǎn)變，主動為學生服務，積極關(guān)心學生生活和全面發(fā)展。

二、在教育內(nèi)容和手段上要實現(xiàn)創(chuàng)新

高校輔導員必須緊跟時代發(fā)展的腳步，實事求是，根據(jù)高校當前的實際情況改變教育方式，將教育、管理學生與關(guān)心、尊重、引導、幫助學生統(tǒng)一起來，針對學生的思想實際，開展教育工作?？梢詮膬?yōu)秀的高年級學生中挑選出一批輔導員助理，來協(xié)助輔導員的工作，；利用他們與低年級學生在年齡、心理方面趨近的特點，作為榜樣，引導低年級學生。同時還應該充分利用自媒體工具，如QQ、微信、飛信等，了解學生的實時動態(tài)，加強與學生之間的溝通和聯(lián)系，同時，也能夠?qū)W校的資訊及時傳遞給每一位學生，他們也能實時了解學校的動態(tài)。

三、建立競爭性的輔導員選聘和培訓機制

提高輔導員整體質(zhì)量。在高校輔導員的選拔上，要把握好高標準、多渠道的原則，選拔出德才兼?zhèn)涞妮o導員，因為他們作為直接與學生接觸的群體，較強的責任心和政治理論素養(yǎng)就顯得尤為重要，所以他們也必須加強理論學習，提升自身業(yè)務水平，同時，加強黨性修養(yǎng)，提升道德涵養(yǎng)，為學生的成長成才作出努力和貢獻。制定高校輔導員培訓計劃，加強培訓。社會日新月異的發(fā)展和迅速變遷，對輔導員的工作和能力提出了更高要求，要想更好適應這種環(huán)境，輔導員培訓顯得異常重要，要結(jié)合實際，加強知識和理論培訓、業(yè)務技能培訓、教育方式方法培訓、心理咨詢和援助培訓等，安排多種形式的輔導員崗前和在崗培訓，提升輔導員能力水平，實現(xiàn)輔導員隊伍的專業(yè)化和精英化。

結(jié) 語

所以，我們要認識到，高校輔導員工作事關(guān)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量水平，其復雜性不言而喻，創(chuàng)新性的輔導員工作必須循序漸進，按部就班，遵循其發(fā)展規(guī)律，不能急功近利，也不可能一蹴而就，所以，要有條不紊，扎實穩(wěn)步推進高校輔導員的創(chuàng)新工作。

作者簡介：王彥榮（1988.1-），男，甘肅會寧縣，重慶信息技術(shù)職業(yè)學院，漢，本科。

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