高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用

于美玲

摘 要 我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在不少問題。輔導(dǎo)員作為和大學(xué)生密切聯(lián)系的一個(gè)群體，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中主要有三個(gè)作用：導(dǎo)向作用，督促作用，目標(biāo)達(dá)成的作用。輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 高校學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號：G451.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.080

On the Role of College Counselors in College Students' Career Planning

YU Meiling

（Shanghai Zhongqiao College， Shanghai 201514）

Abstract There are lots of problems for college students' career planning in our country. Counselors as a group， the close connection and college students in the college students' career planning has three main functions： guiding role， urging role， the role of a goal. Counselors should help students do a good job in career planning， play its proper role.

Key words counselor； college students； career planning

大學(xué)生走向社會、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最主要的步驟就是做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。對于大學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件就是充分了解自己的愛好和興趣，對目前的社會環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真的分析，結(jié)合自身的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長，對自己未來所從事的工作制定方向性的計(jì)劃。我國在生涯規(guī)劃的理論和實(shí)踐上都處在學(xué)習(xí)、模仿和探索的起步階段。根據(jù)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前我國大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，易于出現(xiàn)以下幾種問題：（1）大學(xué)生沒有強(qiáng)烈的規(guī)劃意識，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)和理想相背離；（2）大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的方法不明，認(rèn)識片面（一方面大學(xué)生自我認(rèn)識的片面性；另一方面大學(xué)生對環(huán)境分析的靜態(tài)性）；（3）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)缺失，規(guī)劃不科學(xué)；（4）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力不足，缺乏職業(yè)準(zhǔn)備；（5）學(xué)校和社會的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系不健全。盡管高校越來越重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問題，但是普及的面還是比較窄。為了快速提升大學(xué)生的就業(yè)求職技巧，有的高校在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)和崗位培訓(xùn)工作，但是這些措施沒有比較系統(tǒng)的策略，都沒有獲得比較滿意的效果。

目前許多高校出于不同考慮，試圖通過不同渠道來改善現(xiàn)狀。如筆者所在的上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2008年成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室，并設(shè)有專職授課教師一名，兼職授課教師兩名，從大一開始就對學(xué)生傳授系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃知識。筆者認(rèn)為，在各種渠道中，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)者、實(shí)施者和組織者的身份，他們是大學(xué)生健康成長的引路人和知心朋友，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用不可小覷，這與高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)有著直接的關(guān)系。第一，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施者、組織者和指導(dǎo)者。第二，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員是特殊的教師，是學(xué)生靈魂的工程師，要用自己的知識、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。第三，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生心理健康教育的知己。由于輔導(dǎo)員和大學(xué)生的這種關(guān)系，輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用，筆者結(jié)合大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃規(guī)律，可以總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

1 導(dǎo)向作用

（1）輔導(dǎo)員可以高屋建瓴地從思想上培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃觀念和職業(yè)目標(biāo)。受現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下不正之風(fēng)的影響，有的大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀都出現(xiàn)了扭曲變形；受多元文化的影響，使大學(xué)生面對就業(yè)顯得比較困惑和迷茫。這些變化，是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄、職業(yè)規(guī)劃觀念和職業(yè)目標(biāo)缺乏的主要因素。高校輔導(dǎo)員的主要職能就是為學(xué)生答疑解惑，解決學(xué)生在思想政治領(lǐng)域中所遇到的困難。輔導(dǎo)員對大學(xué)生注重信念和理想的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀；注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，使學(xué)生不斷的弘揚(yáng)民族精神。就筆者所了解，大多高校的專職輔導(dǎo)員基本都能做到通過召開系列主題班會、班級制定集體和個(gè)人“我的大學(xué)規(guī)劃”等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)規(guī)劃。也有輔導(dǎo)員注意激發(fā)個(gè)別學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，對一些貧困學(xué)生、心理上比較脆弱的學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行特別的關(guān)注，讓他們及早有自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

（2）輔導(dǎo)員可以通過自己的人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)職業(yè)生涯中形成良好的人格。高校輔導(dǎo)員的人格，是影響學(xué)生人格成長的外部因素，輔導(dǎo)員為了不斷完善自己的人格而做出不斷的努力，這也是大學(xué)生人格優(yōu)化的過程，是對大學(xué)生人格培養(yǎng)的一種熏陶。輔導(dǎo)員的人格魅力可以通過大學(xué)生的表現(xiàn)體現(xiàn)出來，大學(xué)生要想真正的了解自己，可以不斷的進(jìn)行自我管理、自我反省和自我檢查，進(jìn)而有益于其職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前我國輔導(dǎo)員整體人格方面盡管還存在不少問題，但在正確引導(dǎo)下，輔導(dǎo)員必然會形成良好的人格魅力，比如扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)、深厚的文化底蘊(yùn)、良好的美德、高尚的道德情操和堅(jiān)定的人格、靈活適應(yīng)和應(yīng)對問題的能力、達(dá)觀的人生態(tài)度和謙遜而幽默的處世風(fēng)格等。絕大多數(shù)的輔導(dǎo)員都胸懷滿腔熱情，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)和犧牲，注重自身人格魅力的培養(yǎng)，比如態(tài)度、能力、知識和品德等，這必然對大學(xué)生人格的成長產(chǎn)生積極的影響。

2 督促作用

（1）輔導(dǎo)員可以協(xié)助大學(xué)生不斷完善自我觀念，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的自我素質(zhì)修養(yǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃中比較重要的基礎(chǔ)就是自我認(rèn)知，職業(yè)生涯只有充分的認(rèn)識自我以后才能開展，才能制定出符合自身特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)、性格、興趣和能力。學(xué)生只有自我關(guān)心未來的發(fā)展情況和成長情況，才會自主的去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，才能積極的為自己設(shè)計(jì)人生目標(biāo)，才能慢慢的走向成功。輔導(dǎo)員要積極的鼓勵(lì)學(xué)生選修人文素養(yǎng)課程，使其與專業(yè)研究和專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)的融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，充分展示學(xué)生的個(gè)性特征。也常常通過與學(xué)生、與學(xué)生家長溝通，深入了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，督促其自我理念的成熟。

（2）輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)不同專業(yè)、不同班級學(xué)生的綜合素質(zhì)，督促其職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的落實(shí)和職業(yè)規(guī)劃方案的調(diào)整。據(jù)筆者了解到，目前至少上海高校輔導(dǎo)員都有探討將學(xué)生素質(zhì)教育、成才修養(yǎng)與職業(yè)定向三者結(jié)合起來的意識。平素日常工作中，大部分輔導(dǎo)員本著分專業(yè)，“抓兩頭，帶中間”的思路，既注意關(guān)注學(xué)生整體的發(fā)展，又不放松個(gè)別學(xué)生的長期發(fā)展。不少輔導(dǎo)員能采取不同措施，長期跟蹤學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)的形成及其職業(yè)規(guī)劃方案的落實(shí)。當(dāng)然，不可否認(rèn)，就筆者所了解，這方面的發(fā)展目前還存在很大欠缺。

（3）輔導(dǎo)員可以給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大學(xué)生職業(yè)生涯培養(yǎng)的過程中，不斷的建立健全激勵(lì)制度，給學(xué)生營造良好的氛圍，從而使輔導(dǎo)工作可以順利的展開。輔導(dǎo)員要采取多種多樣的形式為學(xué)生解決實(shí)際困難，特別是家庭比較困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員一定積極的給他們提供幫助，使解決學(xué)生生活問題和思想問題融合在一起，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生可以健康、快樂的成長。

3 達(dá)成目標(biāo)作用

（1）輔導(dǎo)員可以對學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以對大學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，比如幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點(diǎn)、調(diào)整擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、制作簡歷、輔導(dǎo)制作就業(yè)計(jì)劃以及參加面試等。大學(xué)生要畢業(yè)的時(shí)候，輔導(dǎo)員要通過主題班會等集中的形式來給學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)工作。大學(xué)生馬上就要畢業(yè)的時(shí)候，輔導(dǎo)員要采取個(gè)體指導(dǎo)或者是小組指導(dǎo)的形式，通過制作表格的方法開展就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員制作的就業(yè)表格中詳細(xì)記載學(xué)生的基本情況，還要將學(xué)生參加面試的有關(guān)情況做詳細(xì)的記載，這樣輔導(dǎo)員就可以詳細(xì)的掌握所有學(xué)生的求職情況，幫助他們分析解決所有的困難，可以使輔導(dǎo)員全面掌握所有學(xué)生的就業(yè)情況，方便今后統(tǒng)計(jì)大學(xué)生的就業(yè)率。輔導(dǎo)員還要積極的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我和完善自我，幫助學(xué)生找到解決實(shí)際問題的辦法，培養(yǎng)和提升大學(xué)生的就業(yè)能力。

（2）輔導(dǎo)員要及時(shí)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)信息。輔導(dǎo)員要隨時(shí)關(guān)注就業(yè)指導(dǎo)動向和需求，并作出認(rèn)真的研究。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的招聘信息及時(shí)、準(zhǔn)確的傳達(dá)給大學(xué)生，依據(jù)就業(yè)指導(dǎo)中心的計(jì)劃合理安排大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員將在就業(yè)指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋上去，盡快得到解決的辦法，做好大學(xué)生的就業(yè)調(diào)查和詳細(xì)的跟蹤記載工作。

（3）輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生制訂推薦材料和自薦材料。大學(xué)生的就業(yè)自薦材料是影響能否順利就業(yè)的重要因素，同時(shí)也是走進(jìn)就業(yè)市場的必要條件。自薦材料是大學(xué)生對自己進(jìn)行的客觀、公正的評價(jià)，全面總結(jié)自己在大學(xué)生期間的德、能表現(xiàn)情況，是對大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。自薦材料是非常重要的，輔導(dǎo)員一定要為每一個(gè)學(xué)生提供幫助，對于平常表現(xiàn)一般的學(xué)生，輔導(dǎo)員要通過自己的了解發(fā)現(xiàn)其過人之處，指導(dǎo)書寫就業(yè)自薦材料。輔導(dǎo)員的推薦某種程度上代表的是組織，所以輔導(dǎo)員的推薦非常重要。輔導(dǎo)員在推薦的時(shí)候，一定要積極和用人單位進(jìn)行溝通，做好牽線搭橋工作，將學(xué)校的集體影響力充分的發(fā)揮好，與用人單位做好交流溝通工作，促使用人單位可以全面掌握每一位學(xué)生的基本情況，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。

隨著輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展趨向，成為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃方面的專家，也成為輔導(dǎo)員的主要出路之一，大學(xué)輔導(dǎo)員會更加注重發(fā)揮他們在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中所起到的作用。內(nèi)因是一切事物變化的根本原因。作為教育者，我們的根本任務(wù)是推動學(xué)生的自覺性和能動性，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。作為高校輔導(dǎo)員，我們只是高校教育系統(tǒng)的一部分，我們的真正作用是結(jié)合學(xué)校教育目標(biāo)和教育體系，喚起學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，讓大學(xué)生從邁入高校校園就開始，結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況，制定出具有長遠(yuǎn)發(fā)展意義的人生規(guī)劃，清晰的定位自己將來的職業(yè)目標(biāo)。在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷的激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)自己樹立的人生目標(biāo)而努力奮斗。

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