利用有效交流載體 實(shí)現(xiàn)家校和諧共贏

陳如月

【摘 要】家長委員會(huì)不僅是家校合作的橋梁和紐帶，同時(shí)也是家長參與學(xué)校管理的重要載體，是學(xué)校發(fā)展和孩子成長的重要“助推器”。但目前諸多學(xué)校的家委會(huì)存在著形同虛設(shè)或是“兩張皮”現(xiàn)象，這對于家校發(fā)展都是不利的?！凹倚Ｓ行Ы涣鳌钡臉?gòu)想，旨在通過載體設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究，創(chuàng)設(shè)條件讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教育，讓家長在參與學(xué)校管理中發(fā)揮主體性作用，努力取得學(xué)校教育與家庭教育“1+1>2”的效應(yīng)，切實(shí)促進(jìn)家校合作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 家長委員會(huì) 有效交流

《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》的頒布，進(jìn)一步明確了建立和發(fā)揮家長委員會(huì)作用的重要性?？v觀當(dāng)下現(xiàn)狀，雖然在部分學(xué)校，家委會(huì)已經(jīng)發(fā)揮了很多積極的作用，也積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，但毋庸置疑，在不少學(xué)校，家委會(huì)只是一種擺設(shè)，家?；?dòng)意識不強(qiáng)，或是呈現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，這在很大程度上制約了學(xué)校教育與家委會(huì)的有效交流。家校溝通要取得良好效果，必須充分利用好家委會(huì)這一平臺，通過創(chuàng)設(shè)有效載體，提高溝通實(shí)效，以實(shí)現(xiàn)家校和諧共贏，更好地促進(jìn)孩子的成長。

一、媒介載體，積極互動(dòng)

要想讓家委會(huì)真正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育，提升家校合作的實(shí)效性，必須使家長們對學(xué)校工作有一個(gè)“認(rèn)同—趨同—共同”的過程。學(xué)校應(yīng)通過多種媒介載體，讓家校積極互動(dòng)起來，使他們由“客體”變?yōu)椤爸黧w”，由“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，使校園之中、家庭內(nèi)外處處散發(fā)教育的芳香。

（一）廣泛征集金點(diǎn)子

金點(diǎn)子征集活動(dòng)是我校家委會(huì)自主開展的一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。從家委會(huì)成立起，每年家委會(huì)都會(huì)向全校家長征集金點(diǎn)子，內(nèi)容涵蓋德育、教學(xué)、后勤服務(wù)、學(xué)校管理等四大板塊，涉及班主任工作、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、第二課堂活動(dòng)、學(xué)生健康等多個(gè)項(xiàng)目。隨后，家委會(huì)會(huì)同校方開展分類梳理，形成一份《金點(diǎn)子匯總表》，并評選出十佳金點(diǎn)子。

這些金點(diǎn)子會(huì)通過“校訊通、校園網(wǎng)、家校聯(lián)盟、家長學(xué)?！钡榷喾N渠道對家長進(jìn)行反饋，并由家委會(huì)監(jiān)督整改落實(shí)情況。面對全校家長的監(jiān)督，學(xué)校的壓力遠(yuǎn)大于上級部門的檢查，但學(xué)校不推脫、不懈怠，出實(shí)招、做實(shí)事，例如在減負(fù)工作方面，學(xué)校就以“一本作業(yè)本”為有力抓手并取得一定成效……有了家長的監(jiān)督，有了金點(diǎn)子活動(dòng)的定期開展，讓家長有效地行使了監(jiān)督權(quán)和話語權(quán)，促進(jìn)了學(xué)校全方位的發(fā)展。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)交互平臺

及時(shí)、有效的溝通和交流是促進(jìn)學(xué)校和家長之間建立相互信任關(guān)系的基石。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)百姓家庭，如何運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，為家長搭建交流的平臺已成為學(xué)校積極探索的課題。大多數(shù)家長與學(xué)校溝通的主要目的是想要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為促進(jìn)家長和學(xué)校的有效溝通，家委會(huì)每月都會(huì)定期舉行家委員論壇，對校園安全、教學(xué)管理、實(shí)踐活動(dòng)、家長授課等主題進(jìn)行交流。同時(shí)為方便溝通，學(xué)校還建立了校級、班級家委會(huì)QQ群，校長、各部門負(fù)責(zé)人、班主任均加入到此群中，隨時(shí)與委員們對出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通并給予有效答復(fù)，使學(xué)校公共信息向所有家長公開。

除了QQ群，家委會(huì)還通過學(xué)校網(wǎng)站、校訊通等多種途徑為所有家長提供了獲取相關(guān)信息的渠道，確保實(shí)現(xiàn)無障礙溝通，使家校溝通常態(tài)化，為家長與家長之間、家長與老師之間搭建了多向的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

（三）手機(jī)上的家長學(xué)校

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，各種新的應(yīng)用工具不斷進(jìn)入我們的生活，人們的生活方式不斷改變，彼此交流、獲取信息的渠道不斷豐富。近兩年，“微信”蓬勃發(fā)展，它具有便捷性、普遍性與低成本等特性，很多教育者都嘗試著利用它來開展教育教學(xué)工作。手機(jī)以及手機(jī)閱讀在家庭中廣泛普及，家長對教育理念以及方法的需求也日益增大。在這種情況下，我們申請了省教科院附小“家校聯(lián)盟”微信公眾賬號。換句話說，我們想要打造一個(gè)手機(jī)上的家長學(xué)校，讓家長的學(xué)習(xí)成為日常生活的組成部分，成為一種如影隨形的生活常態(tài)。

“省教科院附小—家校聯(lián)盟”微信公眾平臺創(chuàng)建于2014年2月，每周定時(shí)間、定內(nèi)容進(jìn)行推送工作。這些不同的主題是我們經(jīng)過認(rèn)真研究做出的選擇。我們認(rèn)為，微信推送的具體內(nèi)容也要經(jīng)過認(rèn)真選擇，要有計(jì)劃，不能是任意的、零散的東西，要形成一個(gè)相對比較完整、穩(wěn)定的序列，只有這樣，才能使微信公眾平臺的工作走向?qū)I(yè)，從而贏得讀者的信任，取得長效。當(dāng)然，我們也會(huì)根據(jù)需要推送一些更加豐富的內(nèi)容，比如，在寒假期間，我們通過微信向家長推送適合孩子觀看的電影，推送寒假閱讀書單，等等。這些都深受家長的歡迎，轉(zhuǎn)發(fā)率也相當(dāng)高。我們希望，只要訂閱的讀者，每天一打開手機(jī)，都能讀到有價(jià)值的內(nèi)容。如此周而復(fù)始，讓家長的學(xué)習(xí)成為日常生活的常態(tài)。

隨著訂閱人數(shù)的不斷增加，學(xué)校的家長志愿者開始參與“家校聯(lián)盟”的微信編輯與推送工作。學(xué)校對他們進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)。目前，已有四位家長成為微信編輯小組的成員。我們希望通過微信公眾賬號的建立，讓絕大多數(shù)原本沒有交集的家長形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)彼此溝通，拓寬交流渠道，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓他們獲得歸屬感。

二、志愿者服務(wù)，反客為主

家長志愿者是指學(xué)校和家委會(huì)合作，根據(jù)家長的特長和時(shí)間安排，邀請家長以志愿者的身份，主動(dòng)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。家長群體中“藏龍臥虎”，許多家長各有特長，是學(xué)校不可小覷的人力資源庫。如果學(xué)校能有效地組織家長志愿者工作，那么，它不僅能讓家長體會(huì)教育工作的特點(diǎn)和方法，增進(jìn)家長對教育工作的認(rèn)同感，還有助于家長提高教育技巧、密切親子關(guān)系。為此，學(xué)校每年都要對新生家長進(jìn)行一次家長志愿者調(diào)查，了解家長的興趣、特長和可以安排到學(xué)校從事志愿工作的時(shí)間，以便教師在制訂活動(dòng)計(jì)劃的過程中，將家長資源有機(jī)地納入到計(jì)劃之中。學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際需要，對有興趣參與志愿者工作的家長進(jìn)行培訓(xùn)，而后安排家長參與相應(yīng)的教育教學(xué)工作。

（一）“家長護(hù)學(xué)崗”活動(dòng)

學(xué)校地處新開發(fā)的田園地塊，周圍新建樓盤較多，校門口的建工路又沒正式交付使用，工程車川流不息，給學(xué)生安全帶來了隱患。特別是一到放學(xué)，家長一窩蜂地?cái)D在校門口，車子胡亂停放，場面混亂。為了營造一個(gè)孩子上學(xué)和放學(xué)的安全環(huán)境，家委會(huì)向全校家長發(fā)出了組建護(hù)學(xué)崗倡議。家長們積極報(bào)名，在班級家委會(huì)和班主任老師的安排下，很多家長克服困難積極加入家長護(hù)學(xué)崗志愿者隊(duì)伍，參與學(xué)生接送車和校門口的執(zhí)勤工作。有位家長還撰寫了《家長護(hù)學(xué)崗志愿倡議書》，在第一時(shí)間報(bào)名參加了家長護(hù)學(xué)崗志愿者的活動(dòng)。后來，由于孩子摔傷住了醫(yī)院，當(dāng)班主任告訴他家長護(hù)學(xué)崗的時(shí)間已安排出來了，既然孩子還不能來上學(xué)，輪到的那天就安排其他家長吧。但他為了不給學(xué)校添麻煩，毫不猶豫地告訴班主任，輪到的那天還是自己來吧。

（二）“家長助教”活動(dòng)

“我是編外教師”是學(xué)校家長節(jié)的必有活動(dòng)之一。各班在班級家委會(huì)的推薦下選出一位有專長的家長，利用班會(huì)時(shí)間走上講臺，為孩子們上一堂課。通過家長志愿者的助教活動(dòng)，讓家長走進(jìn)教室，走近孩子，為孩子們開辟了嶄新的學(xué)習(xí)途徑，提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。

（三）參與學(xué)校大型活動(dòng)

學(xué)校家委會(huì)以主人翁的姿態(tài)努力做好志愿者工作。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，無論是校級家委會(huì)，還是班級家委會(huì)，都積極、主動(dòng)參與入場式的編排、廣播操的評比，家長們維持秩序、拍照攝像、謄抄成績……運(yùn)動(dòng)場上到處留下了他們忙碌的身影。

（四）發(fā)揮班級家委會(huì)作用

班級家委會(huì)是聯(lián)結(jié)家長與老師之間的橋梁，在創(chuàng)建特色班級中也起到了不可或缺的作用。如，虎山公園的運(yùn)動(dòng)親子活動(dòng)，從內(nèi)容策劃、預(yù)定場地，到購買獎(jiǎng)品、主持人的選擇，再到孩子們節(jié)目的報(bào)名，以及后期的掃尾工作，無一不凝聚著家委會(huì)的心血。在與大自然親近之中，不但家長們找回了久違的童真，孩子們也表現(xiàn)出了不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的意志品質(zhì)。為了讓孩子在“六一”的舞臺上有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，一（2）班的家委會(huì)主動(dòng)和其他幾個(gè)家長出謀劃策，購買了材料，制作道具，使孩子們有了快樂的甩蔥舞。

在班級家委會(huì)的參與下，各班雛鷹假日小隊(duì)的活動(dòng)也開展得有聲有色：上街宣傳、賑災(zāi)義賣、親子活動(dòng)……豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)作為學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，拓寬了學(xué)生的視野，豐富和深化了課堂教育內(nèi)容，為孩子們提供了不少實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識。同時(shí)我們也深深地體會(huì)到，通過家委會(huì)，家長們互通信息，集思廣益，整合資源，為孩子們的成長提供了更多、更有益的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，在班級工作中起了不可低估的作用。

三、家長課程，提升素質(zhì)

家長委員會(huì)具有協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作的義務(wù)，學(xué)校積極依托家委會(huì)組織，搭建育人的平臺，共同做好家長科學(xué)家教知識的培訓(xùn)工作，從而提升家長素質(zhì)，增進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育和諧共贏。

（一）實(shí)行自選菜單授課

家長學(xué)校的工作是指幫助家長認(rèn)識不同年齡階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握親子溝通等教育技巧，營造一個(gè)適合孩子成長的家庭環(huán)境。家長學(xué)校通常可以通過家庭教育講座、宣傳手冊、家訪、發(fā)放影像材料等方式進(jìn)行。學(xué)校為發(fā)揮學(xué)校小班化的教育優(yōu)勢，經(jīng)過與家委會(huì)的交流討論，在家長授課形式上采用了“自選菜單”的方式。家長們不再是單方面地接受學(xué)校的安排，而是可以通過菜單自主選擇感興趣的講座內(nèi)容。每屆家長學(xué)校開班之前，學(xué)校對家長們進(jìn)行了摸底調(diào)查，廣泛征求家長意見，經(jīng)過分析、匯總，選擇了家長普遍比較關(guān)心的問題，主動(dòng)與家委會(huì)成員聯(lián)系，確認(rèn)需求，確定本屆家庭教育指導(dǎo)的主題：有幼小銜接的專題講座；有急救知識的普及培訓(xùn)；有家長在孩子成長中角色扮演的探討交流；有幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的沙龍活動(dòng)等。授課內(nèi)容范圍分兩個(gè)層面：集中學(xué)習(xí)和分班學(xué)習(xí)，年級確定大主題，班級各有不同側(cè)重點(diǎn)。分班學(xué)習(xí)前，家委會(huì)把授課菜單提前發(fā)放到家長手中，授課時(shí)家長可打破班級界限自主選擇內(nèi)容，使課程真正服務(wù)于家長。

（二）建立家長成長檔案

為了了解家長在家長學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校還會(huì)同家長委員會(huì)為每位家長設(shè)計(jì)制作了個(gè)人成長檔案冊。家長在每次學(xué)習(xí)、互動(dòng)、討論結(jié)束后記錄下反思、收獲和意見。學(xué)校和家委會(huì)可根據(jù)檔案進(jìn)行跟蹤了解和指導(dǎo)完善家長的教育理念、思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)調(diào)整授課形式及內(nèi)容。

（三）評選“感動(dòng)校園的好家長”

為了進(jìn)一步提升家長的育人理念，激發(fā)家長對家庭教育的熱情，家委會(huì)會(huì)同學(xué)校共同商討制定《“感動(dòng)校園的好家長”評選細(xì)則》。每年的“六一”兒童節(jié)前夕，學(xué)校的“感動(dòng)校園的好家長”也在學(xué)校師生、家委會(huì)的共同評選中產(chǎn)生了。

“作為校家長委員會(huì)主任，每次學(xué)校組織活動(dòng)的時(shí)候，您都積極參與，出謀劃策，經(jīng)常和家長溝通，把大家的意見和建議盡快反映給學(xué)校；同時(shí)也經(jīng)常到校了解學(xué)校各項(xiàng)工作的開展情況，把學(xué)校的想法和愿望轉(zhuǎn)達(dá)給家長，建立起了家、校的友誼橋梁?！?/p>

“當(dāng)您得知六年級全體畢業(yè)生要開展‘我為母校添靚麗種植薔薇林活動(dòng)，但聽說薔薇的花苗十分難買到時(shí)，您剛下夜班，也顧不上休息，先后找了許多花鳥市場，不是沒有，就是價(jià)格太高。后經(jīng)過多方打聽，聽說在蕭山的花木城可能會(huì)有這種薔薇，價(jià)格更便宜。于是，您顧不上身體的疲倦，驅(qū)車三十公里趕到了花木城，買到了稱心如意的薔薇花苗。因?yàn)槟X得教育不是一味地說教，更需要的是用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染孩子，教育孩子?！?/p>

……

在我們的周圍還有許許多多這樣的家長，也正是通過他們多種方式的“明知不可為而為之”的行動(dòng)，感動(dòng)了我們，讓我們的校園充滿了溫暖，充滿了和諧。

家委會(huì)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石，它的開展是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)。有了家長的支持，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利開展；有了家長的參與，才能推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平再上新的臺階。我們將積極探索完善家委會(huì)工作方法，充分發(fā)揮其輻射作用和影響力，與家長形成合力，促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生健康成長的共同目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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（浙江省教育科學(xué)研究院附屬小學(xué) 310000）