從管理和教學(xué)談如何提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量

王佩璐　孫艷偉

摘 要：在我國目前煤炭行業(yè)經(jīng)濟形勢嚴(yán)峻，亟待降低煤礦安全成本的情況下，分析了當(dāng)前煤礦職工安全培訓(xùn)質(zhì)量不高的原因，總結(jié)了義煤公司職教中心在提高安全培訓(xùn)工作質(zhì)量方面采取的一系列管理措施和教學(xué)方法，為類似培訓(xùn)機構(gòu)提供了一些參考。

關(guān)鍵詞：煤炭；培訓(xùn)機構(gòu)；工作質(zhì)量

近兩年，我國以煤炭為主的能源產(chǎn)能過剩，煤炭企業(yè)步履維艱，在不斷嚴(yán)峻的經(jīng)濟形勢下，控制開采成本成為維持煤炭企業(yè)生存的重要途徑。

安全培訓(xùn)是落實“安全第一、預(yù)防為主”方針的重要戰(zhàn)略措施[ 1 ]，“培訓(xùn)就是利潤”，培訓(xùn)搞好了，可以提高煤礦職工的素質(zhì)和安全意識，大大降低事故的發(fā)生，減少費用的支出[ 2 ]。因此，提高煤炭職工安全培訓(xùn)的質(zhì)量對降低煤礦的安全成本至關(guān)重要。

一、安全培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)狀

目前，煤礦職工的安全培訓(xùn)可以保證數(shù)量，但培訓(xùn)質(zhì)量普遍不高，員工的安全意識、安全技能通過培訓(xùn)提高的并不多。其原因主要有：一是傳統(tǒng)的教學(xué)方法較少體現(xiàn)成人教育的特點，偏重知識的灌輸。二是培訓(xùn)內(nèi)容固定，職工初訓(xùn)復(fù)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本相同，知識得不到更新。三是培訓(xùn)考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。煤礦職工知識水平參差不齊，接受能力普遍較低，培訓(xùn)時間短，為了考試通過，多數(shù)職工都是死記硬背，并沒有真正理解一些知識和操作要領(lǐng)，導(dǎo)致日后在工作中不斷出現(xiàn)操作失誤。

二、義煤職教中心為提高安全培訓(xùn)質(zhì)量采取的措施

義煤職教中心作為豫西地區(qū)唯一一家國家二級煤礦安全培訓(xùn)基地，已為豫西地區(qū)輸送了2萬余名各類人才，在安全培訓(xùn)工作中不斷進(jìn)行管理新方式探索和教學(xué)創(chuàng)新，有效地提高了安全培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

（一）開展學(xué)員大講堂

以每節(jié)課或開展專題講座為平臺，深入開展內(nèi)涵豐富、形式新穎的“學(xué)員上講堂”活動，讓學(xué)員講身邊的事、案例、安全經(jīng)驗等，改變學(xué)員“聽眾”角色，使之成為“主演”，變成主講者、點評者，為廣大學(xué)員提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，使學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)，拓展視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)效果。

（二）采用案例教學(xué)法，以案釋法

每一起生產(chǎn)安全事故案例大都是用職工的生命和鮮血換來的教訓(xùn)。針對學(xué)員文化水平不一，掌握知識參差不齊，對于枯燥的理論教學(xué)，既不感興趣，也缺乏理解能力的實際情況，采取案例教學(xué)法，把我們身邊發(fā)生過的生產(chǎn)安全典型事故進(jìn)行分類整理，以案釋法，對學(xué)員進(jìn)行針對性強的安全知識培訓(xùn)，既可以消除學(xué)員對學(xué)習(xí)安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習(xí)型角色，把已有的對安全知識模糊的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗證”的含義。特別是在一線工人的培訓(xùn)班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。

（三）研討結(jié)合，增進(jìn)教學(xué)互動

采用研討式教學(xué)，能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，讓來自不同單位的學(xué)員暢談自己的想法和做法，同大家一起探討，與學(xué)友分享收獲，聽取別人的經(jīng)驗和體會，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。在合作過程中，教師對學(xué)員的發(fā)展負(fù)責(zé)，學(xué)員更好地發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，承擔(dān)起自己參與活動與自主自覺學(xué)習(xí)的責(zé)任，有助于避免學(xué)員在求學(xué)過程中出現(xiàn)應(yīng)付差事的被動學(xué)習(xí)和厭學(xué)情緒，從而形成一種良性循環(huán)，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以人為本，創(chuàng)新培訓(xùn)”的新理念。

（四）積極開展“礦與礦對抗賽”，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

在每一期培訓(xùn)教學(xué)中，為檢驗學(xué)員學(xué)以致用的成效，結(jié)合集團公司生產(chǎn)實際和安全管理紅線中的案例，提供一些實物、模型、圖片、視頻，制作一些競賽題目，開展“礦與礦對抗賽”，使學(xué)員“在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)于娛樂之中”。

（五）開通“監(jiān)督熱線”，促進(jìn)教學(xué)相長

教務(wù)處專設(shè)一部移動電話，開通“監(jiān)督熱線”。鼓勵學(xué)員對教師的職業(yè)道德、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方方面面提出意見和看法，幫助改進(jìn)教學(xué)，提高教師知識水平。培訓(xùn)部門對提出意見或建議的學(xué)員在評選優(yōu)秀學(xué)員時給予相應(yīng)考慮。

（六）實行“全景式”教學(xué)，固化安全操作行為

為解決瓦斯抽放工、探放水工等工種實操教學(xué)對現(xiàn)場設(shè)備要求較高的難題，與公司內(nèi)部相關(guān)技術(shù)條件先進(jìn)的礦井達(dá)成“礦校合作”培訓(xùn)聯(lián)盟，建立“全景式”實訓(xùn)教學(xué)基地，使學(xué)員在校內(nèi)完成理論學(xué)習(xí)并考試合格后，到礦上進(jìn)行實操培訓(xùn)，固化安全操作行為，使學(xué)員回到送培單位后切實顯現(xiàn)安全培訓(xùn)的作用和效果。

（七）大力開展準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練和管理

錘煉學(xué)員意志，塑造紀(jì)律觀念，強化團隊意識，打造高素質(zhì)職工隊伍。中心聘請有經(jīng)驗的軍事教官對全員進(jìn)行準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，每一期都統(tǒng)一安排學(xué)員集中住宿，要求學(xué)員上課前集體朗誦義煤公司安全理念，用軍隊標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)員行為，增強學(xué)員的執(zhí)行力。

綜上所述，由于安全培訓(xùn)的質(zhì)量直接決定了煤礦在生產(chǎn)過程中的安全成本的高低，因此，強化安全培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)機構(gòu)的重要任務(wù)和使命。義煤職教中心堅持以人為本，在多年的教學(xué)管理探索過程中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理模式，積極嘗試新的教學(xué)方法，使煤礦安全培訓(xùn)的質(zhì)量逐年提升，學(xué)員考試合格率能達(dá)到95%以上，學(xué)員的安全意識入腦入心，真正得到了提高，提高了煤礦生產(chǎn)的本質(zhì)安全度，為企業(yè)的發(fā)展提供了安全保障。

三、結(jié)束語

煤礦的安全培訓(xùn)是煤礦企業(yè)生產(chǎn)活動中一項非常重要的內(nèi)容，提高人的安全素質(zhì)是該項工作的重要核心[ 3 ]。安全培訓(xùn)機構(gòu)要不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代的培訓(xùn)理念，了解成人學(xué)習(xí)的特點以及認(rèn)知的規(guī)律，積極探索新的教學(xué)方法，不斷提高安全培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。同時，煤礦的安全培訓(xùn)工作也是一個系統(tǒng)工程[ 4 ]，需要企業(yè)的管理人員、監(jiān)管部門以及相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)對煤礦安全培訓(xùn)高度重視，協(xié)同努力，才能切實提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳素明，高福輝，王立志.以能力建設(shè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代培訓(xùn)[M].北京：中國石化出版社，2006.

[2] 萬軍，劉斌.淺談煤礦職工安全教育培訓(xùn)[J].煤礦現(xiàn)代化，2008（1）.

[3] 王鳳京，趙春蘭等.煤礦職工的安全培訓(xùn)模式[J].煤礦安全，2002（8）.

[4] 蘭澤全，王寶德等.淺談如何提高煤礦安全培訓(xùn)的質(zhì)量[J].煤炭工程，2007（5）.

作者簡介：王佩璐（1986-），女，工學(xué)碩士，現(xiàn)供職于義煤公司職教中心，從事安全培訓(xùn)相關(guān)工作。