淺談鋼琴教學(xué)

曹茹

在中國(guó)，現(xiàn)代鋼琴教學(xué)是在近些年的上海、北京的一些社會(huì)活動(dòng)中開(kāi)始的。那期間有一些活動(dòng)單位教喜歡鋼琴的人學(xué)習(xí)鋼琴?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后，北京、上海相繼建立了許多音樂(lè)活動(dòng)團(tuán)體，其中不少都有鋼琴課的教學(xué)。在這個(gè)原始的基礎(chǔ)上，又逐漸形成了比較專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，如“北大音樂(lè)傳習(xí)所”、“北京女子高等師范音樂(lè)科”、“北京藝專(zhuān)音樂(lè)科”等，這里的鋼琴課教學(xué)更加專(zhuān)業(yè)一些。幾年之后，我國(guó)第一所獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)院?！吧虾?guó)立音樂(lè)院”建立了，我國(guó)的鋼琴課的教學(xué)從此更加專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)，比原來(lái)的教學(xué)有了很大的提高。我國(guó)第一代自己的鋼琴教授大都是從這里培養(yǎng)出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，中國(guó)人學(xué)習(xí)鋼琴也是從很早以前就開(kāi)始了。

古往今來(lái)，世界上各民族的樂(lè)器多至千百種，為什么唯獨(dú)鋼琴成為人們學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)？這要從以下幾方來(lái)回答。

1.音域比較寬。我們家里的鋼琴都有88個(gè)琴鍵。它包括從大字二組的A到小字五組的c的所有的音，有些特殊的低音部分還有比大字二組的A更低的幾個(gè)音。它的音的跨度很大，恐怕只有管風(fēng)琴有這樣的音域，其他的樂(lè)器是不具有的。

2.聲音的大小變化很大。鋼琴在彈奏時(shí)隨著演奏者的演奏時(shí)而可以很微小，時(shí)而也可以發(fā)出震撼人心的巨大音量，或者可以發(fā)出平緩的 、處于二者之間的不同層次的聲音，這就是鋼琴和其他樂(lè)器不同的地方，它的音量十分豐富，具有其他樂(lè)器所沒(méi)有的魅力！

3.具有多聲部。我們家里的鋼琴可以同時(shí)發(fā)出多個(gè)聲音，可以彈奏幾個(gè)聲部，并且它還可以彈奏許多個(gè)調(diào)。鋼琴家可以使用踏板，用他們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的雙手彈出許多和諧、美妙的和聲、和弦，手風(fēng)琴和吉他雖然也可以彈奏和聲、和弦，但是它們卻沒(méi)有鋼琴那么豐富，遠(yuǎn)遜于鋼琴。

4.鋼琴又是相對(duì)普及的樂(lè)器。雖說(shuō)鋼琴屬于貴重物品，但對(duì)今天的許多人來(lái)說(shuō)，都不是可望不可及的東西，相比之下，管風(fēng)琴則從來(lái)不是家庭個(gè)人可以私有之物。所以，盡管管風(fēng)琴具有某些可以與鋼琴匹敵的功能，卻永遠(yuǎn)不能像鋼琴那樣進(jìn)入千家萬(wàn)戶。

5.如果拋開(kāi)高級(jí)程度，只講入門(mén)階段的話，鋼琴還是個(gè)相對(duì)容易學(xué)的樂(lè)器，通常不用很久，初學(xué)者即可彈奏出完整、立體、多聲的鋼琴小曲來(lái)。

綜上所述，鋼琴成為許多人學(xué)習(xí)樂(lè)器的首選，對(duì)于鋼琴的教學(xué)，我在這里想簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊恍└形颍?/p>

首先，鋼琴的彈奏要求是十分嚴(yán)格的，它始終要求集中精神、全神貫注地聽(tīng)。同時(shí)，十個(gè)手指要靈活的去彈奏琴鍵，雙手彈奏的同時(shí)也要求身體去積極配合。在長(zhǎng)時(shí)間的這種練習(xí)中，學(xué)生的大腦會(huì)得到開(kāi)發(fā)，并且也能培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。其次，彈奏鋼琴必須要有很好的技術(shù)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要多練習(xí)，制定好計(jì)劃，每天有規(guī)律的、持之以恒的練習(xí)，這也需要家長(zhǎng)的配合。所以，鋼琴學(xué)習(xí)能培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真地去做好每一件事，這些對(duì)于他們今后的人生都會(huì)大有裨益。

從普遍提高人的素質(zhì)的角度著眼，人人都可以學(xué)習(xí)鋼琴，但人和人之間，畢竟有千差萬(wàn)別的不同情況，那么。學(xué)習(xí)鋼琴的理想條件是哪些呢？

1.酷愛(ài)音樂(lè)。對(duì)音樂(lè)的美特別敏感，音樂(lè)對(duì)他總是有強(qiáng)大的吸引力，仿佛視音樂(lè)為生命一般。濃厚的興趣可以產(chǎn)生異乎尋常的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去克服學(xué)習(xí)道路上的一切困難，永不停步地奔向新高度。

2.敏銳的聽(tīng)覺(jué)。對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的微小差異，都有精細(xì)的辨別能力，對(duì)聲音的性質(zhì)，比如“明暗”“軟硬”以及微妙的感情色彩等等，也能覺(jué)察出來(lái)。

3.良好的節(jié)奏感。善于領(lǐng)會(huì)不同節(jié)奏的不同趣味，仿佛本能般地受到節(jié)奏的感染。

4.出色的音樂(lè)記憶力。對(duì)于只聽(tīng)過(guò)一次或幾次的音樂(lè)，能夠清楚、準(zhǔn)確地記住不忘。

5.較寬厚的手掌和較長(zhǎng)的手指，并且仿佛是天生似地具有敏捷的動(dòng)作能力和反應(yīng)能力，這樣的手在駕馭鋼琴時(shí)，會(huì)有自然的輕松感。

6.較小的年齡。因?yàn)閺椬噤撉賻в泻軓?qiáng)的技術(shù)性，及早訓(xùn)練，有利于及早掌握技術(shù)。

對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴，本人在這里要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)：

第一，不要代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。以認(rèn)譜為例，讓孩子自己去認(rèn)，不要替他說(shuō)出音名，找到鍵盤(pán)。如果一首短曲有錯(cuò)，可以告訴他有錯(cuò)音，但不告訴錯(cuò)在哪，讓學(xué)生自己查找，實(shí)在找不到，可以逐漸縮小范圍，告訴他那一段內(nèi)有錯(cuò)或這一句內(nèi)有錯(cuò)，或這小節(jié)內(nèi)有錯(cuò)，直到告訴他某個(gè)音錯(cuò)了，但正確的音是什么，就一定要由學(xué)生自己解決。

第二，不要急于求成，不要覺(jué)得自己明白了的孩子也必須立刻明白，靜心想來(lái)，彈琴這件事并不容易，又是技術(shù)，又是藝術(shù)，又是雙手，又是雙腳......要求孩子做好每一項(xiàng)真的是不容易，做好這一樣，其他的地方又疏忽了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這都十分常見(jiàn)。只要在練習(xí)中慢慢進(jìn)步，不斷地克服困難，就一定會(huì)取得成功，學(xué)有所成的。

第三，每天的練琴時(shí)間最好嚴(yán)格固定下來(lái)，而且輕易不要變動(dòng)，這樣，可以借助規(guī)律的作用，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練琴是每天都必須要去做的一件事，只要能堅(jiān)持做下去，就可能“習(xí)慣成自然”，保持練琴的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

第四，明確好彈奏的內(nèi)容有利于培養(yǎng)興趣。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確練琴是為達(dá)到具體的某一個(gè)要求，不是漫無(wú)邊際的沒(méi)有目的的去練，只要孩子完成了一個(gè)任務(wù)，就要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓孩子知道彈琴并不是那么高不可攀或很費(fèi)力而不討好的。

第五，可以讓缺少興趣的孩子觀摩年齡接近的孩子的鋼琴課，聽(tīng)到比自己好的，會(huì)激發(fā)起“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的上進(jìn)心來(lái)，聽(tīng)到比自己差的，-會(huì)產(chǎn)生某種榮譽(yù)感和自信心，這也可能轉(zhuǎn)化成練琴的興趣。

第六，對(duì)懂事多些的孩子，也可以直接講道理，進(jìn)行思想教育。比如，孩子們大都愛(ài)看舞蹈，告訴孩子演員們?yōu)榱四茉谂_(tái)上跳出美妙的舞姿，平時(shí)一個(gè)非常單調(diào)的踢腿動(dòng)作每一天都要練習(xí)上百次，這和我們?cè)阡撉偕戏磸?fù)練習(xí)一個(gè)內(nèi)容是一樣的。培養(yǎng)毅力、耐力，通過(guò)艱苦奮斗取得理想的成績(jī)，這也是學(xué)習(xí)鋼琴的一個(gè)好處。

總之，鋼琴教學(xué)不僅立足于具體技術(shù)、知識(shí)問(wèn)題，它更是一種無(wú)以倫比的精神財(cái)富，這種精神上的富有，將使金錢(qián)、權(quán)力都為之相形見(jiàn)拙。