如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

周新艷

摘 要：興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。激發(fā)興趣是培養(yǎng)能力的前提，一個(gè)人對(duì)感興趣的事物，其注意力可以持久集中，可以保持清晰的感知，引起豐富的想象和積極思維，產(chǎn)生愉快體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 課堂效率

古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為一名英語(yǔ)教師，尤其面對(duì)著基礎(chǔ)小學(xué)生，必須從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，采用各種各樣行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們自己動(dòng)起來(lái)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能動(dòng)性，才能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)規(guī)律。

一、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，注重情感教育

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程如何讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是每個(gè)老師在教學(xué)中所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，我認(rèn)為首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好的勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。隨著中國(guó)的日趨強(qiáng)盛，中國(guó)和世界各國(guó)的交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已成為對(duì)外交流必不可少的語(yǔ)言工具。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這祥師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣.，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他的家境極其貧寒，父親去世，母親殘疾，他的心里負(fù)擔(dān)很重，性格很孤僻，成績(jī)也不好，當(dāng)我了解具體情況后，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，課堂上多提他的問(wèn)，并耐心的講解，答對(duì)時(shí)在全班面前大聲表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)時(shí)走過(guò)去摸摸他的頭，或拍拍他的肩膀，微笑著提醒他錯(cuò)誤之所在，這個(gè)同學(xué)受到極大的鼓勵(lì)，成績(jī)進(jìn)步神速，性格也變得開朗起來(lái)了，最后以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入理想的學(xué)校。教師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上扮演著至關(guān)重要的角色。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。在婉言中改正自己的錯(cuò)誤。教師要特別注意遵循“表?yè)P(yáng)+幫助”的原則，避免“批評(píng)與訓(xùn)斥”。現(xiàn)在的孩子總是把面子掛在嘴邊，千萬(wàn)注意別傷了他們的“面子”，這樣他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生抵制情緒，接著就不愛上英語(yǔ)課了。

二、運(yùn)用多媒體手段激發(fā)學(xué)生興趣

講究課堂的藝術(shù)性，教師需要多花心思準(zhǔn)備課堂，讓單調(diào)的課堂多姿多彩，讓學(xué)生的表達(dá)隨時(shí)隨地。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫等來(lái)輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說(shuō)、想等多方面的積極性。我在上六年級(jí)上冊(cè)Unit6 前，我事先準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生用定語(yǔ)從句來(lái)談?wù)撍麄兊拇┲⑿愿?，所演的電影，所唱的歌曲等，也和學(xué)生一起研究經(jīng)典動(dòng)畫片《唐老鴨》里的人物性格。學(xué)生非常感興趣，情緒激昂，很流利的用英語(yǔ)表達(dá)出他們的觀點(diǎn)，語(yǔ)法根本沒犯錯(cuò)。

三、展開分組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱情

采取小組比賽的形式，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)夸張的表情都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。如一面優(yōu)勝小紅花，一句“Excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫的過(guò)程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入，以至于歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，用“A、B、C”來(lái)劃分等級(jí)。對(duì)出色的同學(xué)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

總之，英語(yǔ)本來(lái)就是一門有趣的學(xué)科。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣和期待，就會(huì)不自覺的形成一種渴求接受新知識(shí)的內(nèi)在需要和強(qiáng)大動(dòng)力，如果教師在課堂上時(shí)刻能設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，喚起學(xué)生的求知欲，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，對(duì)語(yǔ)言材料更多的感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識(shí)和能力。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵---厭煩情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力，相信學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。