利用游戲讓小學(xué)思品課更高效

何群

摘 要：小學(xué)思想品德課程的開展對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的良好精神品質(zhì)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，利用游戲的作用積極提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：游戲 小學(xué)思品 高效

前言

游戲教學(xué)主要是讓教師在教學(xué)過程中加入娛樂的成分，讓學(xué)生在寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識(shí)。這樣的方式不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于活躍課堂氛圍，因而教師要尤為注重游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用。

一、利用看圖說話游戲培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣愛好對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)非常重要，小學(xué)生的自控能力較差，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中如果能充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣可以很好的提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更加深刻的掌握知識(shí)。在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程中有許多的插圖可以幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)這些圖片還可以很好的幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)方面有著其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，插圖的運(yùn)用可以很好的迎合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從而讓思想品德課程的學(xué)習(xí)變得更加具有趣味性。例如，教師在講解“少數(shù)民族服飾”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，便可以充分的利用多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備一些具有民族特色的服飾圖片，供學(xué)生觀賞，通過觀賞相關(guān)圖片教師要因勢利導(dǎo)的提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考?！懊褡逄厣b有什么共同特點(diǎn)？”、“不同民族、不同地域民族服裝有怎樣的區(qū)別？”，教師提出這些問題讓學(xué)生通過觀察圖片得出結(jié)論，這樣可以很好的鍛煉學(xué)生的各種能力，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。最后在學(xué)習(xí)完相關(guān)課程內(nèi)容后教師還可以出一些思考題供學(xué)生進(jìn)行作答，教師可以提供一些民族的特色服裝圖片，并且打亂民族次序，讓學(xué)生連線作答，考驗(yàn)學(xué)生是否真正的掌握了相關(guān)知識(shí)，這樣的方式既有趣味性又充分的結(jié)合了相關(guān)知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常關(guān)鍵。

二、開展情景游戲加深學(xué)生的理解

情景游戲主要是通過預(yù)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生投身到某一個(gè)特定的情景環(huán)境中，切身體會(huì)其中人物的性格特點(diǎn)以及感情體驗(yàn)，以這樣的方式可以很好的幫助學(xué)生理解問題，通過寓教于樂的方式提高學(xué)生的認(rèn)知。例如，尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在思想品德課程中會(huì)涉及到許多相關(guān)知識(shí)的講解，孔融讓梨便是一個(gè)很有教育意義的例子，對(duì)于學(xué)生有著很大的啟發(fā)，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生模擬孔融讓梨時(shí)的情景，切身體會(huì)尊老愛幼的深刻含義，并且要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用，分享自己做過的尊老愛幼的例子，供學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。情景游戲有著諸多的優(yōu)點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要注重應(yīng)用，在選取情景的過程中要注重其代表性，選擇那些具有典型意義的案例進(jìn)行推廣教育，另外，在教學(xué)過程中教師也要充分的利用多媒體設(shè)備，選取一些網(wǎng)絡(luò)中流傳的耳熟能詳?shù)陌咐龑?duì)學(xué)生進(jìn)行深入教育，這對(duì)于讓學(xué)生更加深入的理解相關(guān)內(nèi)容非常有幫助，如一些有代表性的春晚小品便可以很好的利用到教學(xué)過程中，小品“扶不扶”主要針對(duì)一類社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行諷刺，其中具有非常強(qiáng)的幽默成分，又深刻的教育了觀眾，在教學(xué)過程中教師可以播放一些情景題材的視頻，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)知知識(shí)，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

三、開展角色扮演游戲加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

角色扮演游戲主要是指通過讓學(xué)生扮演其他角色，體會(huì)他人的不同感受，從而提高學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力。在教學(xué)過程中教師要選取一定的題材，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演的練習(xí)，充分的體會(huì)到角色的感情，幫助學(xué)生明白道理。例如，在講解《禮貌待人暖人心》的課程環(huán)節(jié)的過程中，教師可以分角色進(jìn)行教育，讓學(xué)生扮演在社會(huì)中遇到的不同人群，并與之發(fā)生聯(lián)系，通過文明用語的使用，增強(qiáng)雙方之間的關(guān)系，讓學(xué)生切身的體會(huì)到文明用語在生活當(dāng)中的重要意義。在家庭當(dāng)中要對(duì)父母提供的幫助進(jìn)行感恩、對(duì)父母造成傷害要懂得道歉，這些最基本的理解最容易被忽視，尤其是在現(xiàn)階段獨(dú)生子女比較多，學(xué)生在家里都被當(dāng)做“小公主”、“小皇帝”對(duì)待，對(duì)人缺少感恩的情感，通過角色扮演的方式讓學(xué)生切身的體會(huì)被人需要、被人感恩后的不一樣心理，從而進(jìn)一步改變自己在生活中的一些壞習(xí)慣，提高自己的情商。角色扮演環(huán)節(jié)的進(jìn)行還需要更重要的行為配合，在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)后教師要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用，無論是在買零食的時(shí)候還是在家庭中都要注重禮貌用語，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)父母使用禮貌用語后父母的表現(xiàn)加以記錄，以此增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)使用的信心。

四、開展合作游戲提高學(xué)生綜合素質(zhì)

合作能力是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的技能，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候還是以后長大步入社會(huì)都需要有著非常強(qiáng)烈的合作意識(shí)、合作精神，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展非常必要。人屬于群居動(dòng)物，如果單靠一個(gè)人單槍匹馬的做事情很難成功，無論做什么都需要有更多的人幫助這樣才能夠更好的達(dá)到預(yù)期效果，因而思想品德課程的教學(xué)要注重學(xué)生的合作能力的鍛煉，讓學(xué)生有合作的意識(shí)，從而更加重視交際、重視交朋友。教師在教學(xué)過程中可以設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)，需要學(xué)生分組進(jìn)行，以競賽的方式讓學(xué)生之間進(jìn)行比拼，表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)給予一定的鼓勵(lì)，這樣的過程可以很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)合作意識(shí)、提高學(xué)生的合作能力，如三人兩足游戲的進(jìn)行便可以很好的幫助學(xué)生鍛煉合作能力，找兩根長木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。這樣的合作式教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高非常有幫助，教師在教學(xué)過程中要加以重視起來。

結(jié)語

思想品德課程對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有幫助，教師要重視起來，努力改進(jìn)教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，積極寓教于樂，充分運(yùn)用游戲的方式提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)的有用之才。

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