體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課教學(xué)中專項(xiàng)能力培養(yǎng)的探究與分析

田園園

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-000-02

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)上海體育學(xué)院健美操專項(xiàng)教學(xué)中專項(xiàng)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，結(jié)果顯示：健美操專項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置中理論課的主要內(nèi)容缺乏健美操科學(xué)理論基礎(chǔ)方面的講授以及有關(guān)音樂知識(shí)方面的內(nèi)容；技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中適合于普通鍛煉群體的內(nèi)容相對(duì)缺乏，諸如尊巴等新興課程的設(shè)置還有待進(jìn)一步完善；現(xiàn)有的健美操專項(xiàng)能力培養(yǎng)中缺乏對(duì)科研能力的培養(yǎng)；體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教案撰寫能力、評(píng)價(jià)總結(jié)能力和與學(xué)生溝通能力的認(rèn)知；應(yīng)提高對(duì)音樂的選擇、剪輯與創(chuàng)編能力的認(rèn)識(shí)；應(yīng)提高自身與觀眾互動(dòng)的能力和應(yīng)變能力；應(yīng)加強(qiáng)對(duì)理念創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)理念創(chuàng)新的認(rèn)知，加強(qiáng)理念創(chuàng)新的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 體育教育專業(yè) 健美操 專項(xiàng)能力培養(yǎng)

一、前言

近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步，市場(chǎng)對(duì)人才質(zhì)量特別是能力的要求不斷提高，健美操人才專項(xiàng)能力的需求呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，僅僅以師資為主的能力培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。本文以近年來已畢業(yè)的和仍就讀于上海體育學(xué)院的體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)現(xiàn)行專項(xiàng)能力培養(yǎng)中的不足之處進(jìn)行調(diào)查，以期構(gòu)建新型的健美操專項(xiàng)能力培養(yǎng)模式，為我校體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程的設(shè)置提供一定的理論參考，使我院健美操專項(xiàng)課程的教學(xué)更加適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需要。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

上海體育學(xué)院體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。

（二）研究方法

本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法對(duì)健美操體育教學(xué)能力進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查與研究，并通過Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

上海體育學(xué)院體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)能力培養(yǎng)的分析。根據(jù)上海體育學(xué)院體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)的教學(xué)大綱和健美操專項(xiàng)學(xué)生問卷反饋，總結(jié)專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，以及各內(nèi)容所占比例，理論課的主要內(nèi)容包括健美操概述、繪圖等六方面，而沒有健美操科學(xué)理論基礎(chǔ)方面的講授以及有關(guān)音樂知識(shí)方而的內(nèi)容。

學(xué)生在專項(xiàng)課能力的學(xué)習(xí)中教學(xué)能力和創(chuàng)新能力在健美操專項(xiàng)能力分別占94%和88.1%的比例，因此教學(xué)能力和創(chuàng)新能力在專項(xiàng)能力培養(yǎng)中屬于重點(diǎn)和基礎(chǔ)。編排能力和比賽表演能力則屬于能力的拔高，分別占77.6%和44.8%的比例，需要在對(duì)基礎(chǔ)掌握的前提下進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握，相對(duì)于基礎(chǔ)能力來說在專項(xiàng)能力培養(yǎng)中比重有所下降?？蒲心芰t未在專項(xiàng)能力中進(jìn)行培養(yǎng)，科研能力作為當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的一種能力，因此需要在專項(xiàng)課中注入，并且進(jìn)行學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)能力

由表2可知，學(xué)生在對(duì)專項(xiàng)能力中的課堂組織能力、講解示范能力、有氧操帶操能力和教學(xué)方法靈活運(yùn)用能力認(rèn)知程度較高，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用100%認(rèn)可。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。而對(duì)于教案撰寫能力、評(píng)價(jià)總結(jié)能力和與學(xué)生溝通能力的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，教案撰寫能力是每個(gè)老師的基本功，是上好一堂課的基礎(chǔ)。能力的提高不僅是從成功的經(jīng)驗(yàn)中來，更多的是從失敗的教訓(xùn)中來，評(píng)價(jià)總結(jié)能力正是通過對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)和總結(jié)，來提升課堂效率和經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）編排能力

由表3可知，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的編排、隊(duì)形的編排、造型的編排和空間的編排四塊內(nèi)容屬于編排能力持非常肯定的意見。而音樂的選擇、剪輯與創(chuàng)作和過渡連接的編排則只有41.8%和44.8%的學(xué)生予以肯定。音樂的選擇、剪輯與創(chuàng)編是編排能力的基礎(chǔ)，編排的完整性連貫性需要通過對(duì)過渡連接的掌握得以實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)提高學(xué)生對(duì)這方面能力的認(rèn)識(shí)。

（三）比賽/表演能力

由表4可知，學(xué)生對(duì)比賽表演能力中的化妝能力、服裝的選擇與搭配能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力、舞臺(tái)（場(chǎng)地）的掌控能力的認(rèn)知相對(duì)明確，對(duì)觀眾的互動(dòng)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力占有56.7%和59.7%的比例，在比賽現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員和觀眾屬于同一氣場(chǎng)，雙方互動(dòng)直接影響彼此的心理狀態(tài)以及賽場(chǎng)氣氛繼而影響運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)和比賽水平，臨場(chǎng)應(yīng)變能力是運(yùn)動(dòng)員在正式比賽中發(fā)揮最高水平的重要表現(xiàn)。因此，應(yīng)提高學(xué)生對(duì)與觀眾互動(dòng)的能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力認(rèn)知，提高自身與觀眾互動(dòng)的能力和應(yīng)變能力。

（四）創(chuàng)新能力

通過表5可以看出學(xué)生在對(duì)思路、動(dòng)作、造型、配合、風(fēng)格創(chuàng)新認(rèn)知比較明確，對(duì)理念創(chuàng)新占有44.8%，可以得知部分學(xué)生對(duì)于理念創(chuàng)新不明確，理念創(chuàng)新是指革除舊有的既定看法和思維模式，以新的視角、新的方法和新的思維模式，形成新的結(jié)論或思想觀點(diǎn)，進(jìn)而用于指導(dǎo)新的實(shí)踐的過程。理念創(chuàng)新在創(chuàng)新能力中屬于基礎(chǔ)，只有理念創(chuàng)新改變，才會(huì)有思路、動(dòng)作、造型、配合和風(fēng)格的創(chuàng)新，從根源創(chuàng)新才能做到創(chuàng)新能力的提升。學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)理念創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)理念創(chuàng)新的認(rèn)知，加強(qiáng)理念創(chuàng)新的運(yùn)用。

四、結(jié)論與建議

健美操專項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置中理論課的主要內(nèi)容缺乏健美操科學(xué)理論基礎(chǔ)方面的講授以及有關(guān)音樂知識(shí)方而的內(nèi)容；技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中適合于普通鍛煉群體的內(nèi)容相對(duì)缺乏；體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)的學(xué)生需要進(jìn)一步教案撰寫能力、評(píng)價(jià)總結(jié)能力和與學(xué)生溝通能力的認(rèn)知；學(xué)生需要提高音樂的選擇、剪輯與創(chuàng)編是編排能力。學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)踐課比例，不斷激發(fā)學(xué)生各方面能力。

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