興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

何海燕

【摘要】在義務(wù)教育階段，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義，但是目前的初中美術(shù)教學(xué)在很多方面都沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育的要求，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣不高等。教師應(yīng)該積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 興趣教學(xué) 培養(yǎng)興趣

在初中教育中，因?yàn)殚L(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教育通常被視為副科，在教育體系中不受重視。素質(zhì)教育的興起使美術(shù)教育重新得到重視，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教育理論，對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用興趣教學(xué)法，以提高學(xué)生的美術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

所謂興趣教學(xué)，就是讓學(xué)生在愉快的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，在此基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的各種能力。關(guān)于興趣教學(xué)法，這種教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)得到了很多教師和學(xué)生的共識(shí)，我國(guó)古代教育家孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不知好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這里的“樂(lè)”就是指一種興趣，或者是一種愉悅的心理。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，作為初中美術(shù)教師，要注意寓教于樂(lè)，通過(guò)教師的愉快教學(xué)，讓學(xué)生不再感覺(jué)學(xué)習(xí)是件乏味的事，讓學(xué)生保持專注的注意力和積極的學(xué)習(xí)興趣。那么，在初中美術(shù)教學(xué)中，要應(yīng)用興趣教學(xué)法，教師可以從哪些方面著手呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出了以下建議。

一、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)情境也可以說(shuō)是一種學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)各種手段把學(xué)習(xí)過(guò)程變得高效。良好的情境是一種學(xué)習(xí)的催化劑，初中生的自制力普遍不強(qiáng)，因此快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生更喜歡上美術(shù)課。

首先，教師要建立直觀形象化的教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意。在教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)法更加生動(dòng)形象，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法更容易接受，教師可以用多種方法增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。例如，在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)對(duì)課堂進(jìn)行布置，如張貼一些繪畫(huà)作品等，把環(huán)境布置得更加美觀，這樣就可以讓學(xué)生在心理上有種新鮮感和親近感。在學(xué)習(xí)不同的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師也可以在課堂進(jìn)行實(shí)物展示，如在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)剪紙時(shí)，教師可以在課堂上教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的剪紙技術(shù)和方法，讓學(xué)生能夠親身體會(huì)。這樣直觀的教學(xué)情境能夠增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生的注意力集中在課堂教學(xué)上。

其次，教師可以利用小組競(jìng)賽創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，可以把學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，各個(gè)小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)。小組之間可以經(jīng)常進(jìn)行繪畫(huà)學(xué)習(xí)的評(píng)比，不斷進(jìn)行總結(jié)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，不僅要及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還要對(duì)其他學(xué)生也進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生為了贏得競(jìng)賽，就會(huì)付出更多的時(shí)間和精力，從而產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不僅如此，這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

最后，教師要通過(guò)建立良好的師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)情境。新課程改革提倡新型的師生關(guān)系，教師和學(xué)生不僅是師生，更要是朋友，教師要尊重和平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，讓學(xué)生在一種寬松愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，在互動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，繼而取得更好的教學(xué)效果。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)感悟

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，在美術(shù)教學(xué)中要遵循教學(xué)的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)感悟，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。過(guò)去的美術(shù)教學(xué)方式單一陳舊，多是進(jìn)行知識(shí)性講解，這樣的教學(xué)方式不僅使課堂氛圍變得枯燥，也不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，造成學(xué)生思維片面化和僵化，更別說(shuō)對(duì)作品進(jìn)行感悟和學(xué)習(xí)了。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要盡量較少講解的時(shí)間，而是通過(guò)討論、比較等互動(dòng)性的方法，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)行多元化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，建立活潑生動(dòng)的教學(xué)局面。

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)中要不斷進(jìn)行思考，增加教學(xué)的趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。例如在基礎(chǔ)的素描教學(xué)中，以往的教學(xué)方法是技法的講解，再加上教師的示范；在新課改的美術(shù)課堂上，同樣的教學(xué)內(nèi)容就要采用不同的教學(xué)方法，教師要采用多用手段和多種方法，例如教師可以在示范中加以適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生欣賞一些素面作品。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和思考，讓學(xué)生在感悟中了解素描的含義，逐漸掌握這個(gè)技能。學(xué)生參與課堂，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟，能夠起到事半功倍的作用。

三、進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與性

新課改后的教學(xué)理念和教學(xué)思想發(fā)生了一些變化，學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中要貫徹這個(gè)思想。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，單一的教學(xué)模式容易讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，而不能主動(dòng)參與課堂，教師要注意這一點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與性和積極性。

首先，教師在課堂教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。教師要設(shè)置一些討論、提問(wèn)等互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)某個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師先不要向?qū)W生講解，而是讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平和認(rèn)知水平獲取相應(yīng)的知識(shí)。對(duì)于不理解的地方，學(xué)生可以提出，教師可以針對(duì)提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。課堂互動(dòng)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都是必不可少的，在互動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生在討論過(guò)程中可以暢所欲言，能夠充分發(fā)揮內(nèi)在的潛能，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。例如，學(xué)校和教師可以舉行一些繪畫(huà)類的活動(dòng)，如素描比賽、板報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。在學(xué)生取得了一些成績(jī)之后，教師還要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，感覺(jué)到學(xué)有所用，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外，在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。如可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)工藝作品，用一些簡(jiǎn)單的材料動(dòng)手制作，這樣能夠提高學(xué)生的興趣。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，不斷引入新的教學(xué)方式和教學(xué)方法。美術(shù)課程是素質(zhì)教育中的重要組成部分，需要引起足夠的重視，興趣教學(xué)法是先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中也取得了較好的效果。除此之外，教師還要用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。