論初中音樂教學(xué)的重要意義

田祥麗

【摘要】隨著我國對基礎(chǔ)素質(zhì)教育的大力提倡，音樂學(xué)科在各個(gè)教學(xué)階段開始受到重視。初中音樂作為承上啟下的教學(xué)學(xué)科，對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，有著極為重要的意義。本文主要從初中音樂教師的課堂教學(xué)內(nèi)容和形式出發(fā)，分析和探討初中音樂教學(xué)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 課堂教學(xué) 重要意義

傳統(tǒng)的中國教育主要側(cè)重的是對學(xué)生文學(xué)應(yīng)用知識的培養(yǎng)，對文化藝術(shù)方面的教學(xué)培養(yǎng)相對較弱。隨著國家對素質(zhì)教育的大力提倡，音樂教學(xué)得到廣泛重視，初中音樂的課堂教學(xué)，一方面可以啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣愛好；另一方面也能夠引導(dǎo)學(xué)生在興趣愛好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)音樂能力的鍛煉和提高，從而成為全面發(fā)展的綜合性人才。素質(zhì)教育側(cè)重培養(yǎng)的是德智體美勞綜合發(fā)展的人才，而初中音樂學(xué)科不僅僅是單純地培養(yǎng)音樂型人才，也是對學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)的提升。因此筆者認(rèn)為，初中音樂課堂的教學(xué)意義往往可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

隨著我國文化藝術(shù)的不斷發(fā)展和提高，音樂已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的重要媒介。因此，初中音樂教師對學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的音樂教學(xué)，從某種程度上可以提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力。初中生也可以在老師的課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)到更多的音樂基礎(chǔ)知識，為今后的音樂學(xué)習(xí)和鑒賞提供知識儲(chǔ)備。

首先，初中生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，很大一部分是通過音樂教師的課堂教授。通常情況下音樂老師會(huì)根據(jù)教學(xué)條件為學(xué)生們講授基本的音樂知識，例如音標(biāo)、音調(diào)、唱歌技巧和基本的樂器演奏技巧等。學(xué)生們只有通過對上述音樂知識的學(xué)習(xí)和了解，才能深入提高音樂鑒賞的能力。這種鑒賞能力的提高，不僅僅可以豐富學(xué)生今后的業(yè)余生活，也能夠在很大程度上培養(yǎng)他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)，為全面發(fā)展提供良好扎實(shí)的藝術(shù)知識儲(chǔ)備。

其次，初中音樂教師還可以在現(xiàn)行音樂教材的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的音樂知識和技巧，來分析和鑒賞流行音樂和古典音樂，感受流行音樂的技巧和古典音樂的典雅。例如，初中音樂教師在教授中國風(fēng)類的音樂內(nèi)容時(shí)，可以將現(xiàn)行的中國風(fēng)流行音樂與古典的中國風(fēng)音樂進(jìn)行對比教學(xué)，讓學(xué)生們找到共同點(diǎn)以及區(qū)別，進(jìn)而逐步鍛煉初中學(xué)生們的音樂鑒賞能力，提高課堂教學(xué)的效果。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂很大程度上是具有相似的表現(xiàn)力，因此，學(xué)生通過雙方的音樂鑒賞既是對音樂風(fēng)格的拓展學(xué)習(xí)，也能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對音樂的鑒賞思考，從而提升學(xué)生的音樂辨別能力。

二、鍛煉學(xué)生的音樂表演能力

初中音樂的課堂教學(xué)，除了上述提高初中生的音樂鑒賞能力以外，還能進(jìn)一步通過課堂教學(xué)和課外鍛煉，逐步提高學(xué)生們的音樂表演能力。一般情況下，根據(jù)音樂表演形式的不同，學(xué)生們的音樂表演能力也會(huì)有所差異。而初中音樂教師的課堂教學(xué)，往往是在這種差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合教學(xué)，在突出學(xué)生音樂表演個(gè)性的同時(shí)，提高他們的綜合音樂表演能力。具體來看，可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，是針對初中生的個(gè)性音樂表演能力的教學(xué)。一般情況下，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，很大程度上是通過他們對音樂的興趣愛好來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生們由于喜歡不同的音樂表演形式，所以通常會(huì)選擇不同的樂器來進(jìn)行表演。例如，喜歡舒緩歡快的鋼琴的同學(xué)，往往需要通過不斷的手指練習(xí)來掌握基本的鋼琴表演技巧；喜歡笛管類樂器的同學(xué)，往往需要通過掌握吹奏以及手握的技巧，來實(shí)現(xiàn)笛管類樂器的表演。對這種音樂系形式的教學(xué)，初中教師不僅僅是在課堂以外，還可以在課下的時(shí)間幫助學(xué)生們解決他們音樂學(xué)習(xí)上的困惑和難題。學(xué)生們只有通過不斷的練習(xí)和表演，才能逐步增強(qiáng)音樂表演的技術(shù)和自信心。

其次，初中音樂教師還要注重對學(xué)生綜合音樂表演能力的完善和提高。通常情況下，初中音樂教師會(huì)根據(jù)學(xué)生們的音樂鑒賞能力和表演能力的不同，分配他們完成小組活動(dòng)或?qū)W?；顒?dòng)，讓他們了解活動(dòng)的形式特點(diǎn)和流程安排，從而增強(qiáng)自我在小組和學(xué)校活動(dòng)中的集體意識。這不僅是對他們個(gè)人表演能力的鍛煉，也是能夠在很大程度上推動(dòng)和促進(jìn)今后音樂表演工作能力的提高。由于音樂具有互通性，學(xué)生們可以在這種綜合性的音樂表演中相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、相互合作，在提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。

三、豐富學(xué)生的學(xué)校生活

初中音樂課堂教學(xué)，還能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)校生活。這在一定意義上既是對音樂學(xué)科教學(xué)的肯定，也是對學(xué)校、學(xué)生、音樂教師三方教學(xué)關(guān)系提出的教學(xué)建議。學(xué)生們只有通過初中音樂教師的系統(tǒng)教學(xué)，才能加深對音樂學(xué)科知識的了解，而學(xué)生們在此基礎(chǔ)上，又能進(jìn)一步將所學(xué)知識和技巧通過學(xué)?；顒?dòng)應(yīng)用到實(shí)踐中，豐富他們的學(xué)校生活。

首先，初中音樂教師的課堂教學(xué)，可以豐富學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)。隨著現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的不斷豐富和發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)被現(xiàn)代音樂教學(xué)模式所取代，音樂教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生們提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在網(wǎng)絡(luò)互通的情況下，將古典、現(xiàn)代、中國、外國等多類音樂形式，呈現(xiàn)在音樂課堂教學(xué)中。這樣既豐富和拓展了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野，也能在很大程度上讓他們感受每種音樂形式的魅力，從而豐富他們的課堂教學(xué)活動(dòng)。

其次，初中音樂教師還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生們參與學(xué)校音樂藝術(shù)類活動(dòng)，豐富學(xué)生們的學(xué)校課余生活。一般情況下，初中生對學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)的參與，一方面可以鍛煉提高他們的音樂表演能力，另一方面也能夠豐富他們的課外學(xué)習(xí)生活，變單調(diào)乏味的學(xué)科類知識學(xué)習(xí)成為豐富多彩的實(shí)踐知識交流。例如，初中音樂教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們在五四青年節(jié)等文化藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的音樂能力，在準(zhǔn)備和表演過程中，使自己的音樂能力進(jìn)一步得到啟發(fā)。在豐富自己學(xué)校生活的同時(shí)，也能夠通過表演豐富娛樂其他學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們感受到音樂的魅力。

本文主要是通過對初中音樂教學(xué)意義的闡述，強(qiáng)調(diào)初中音樂知識和音樂表演技巧對學(xué)生校園生活和興趣愛好發(fā)展的重要意義，這既是對他們文化藝術(shù)素養(yǎng)的重要啟迪，也是對他們今后從事音樂工作的教學(xué)鍛煉。因此，作為一名初中音樂教師，我不僅能感受到音樂對初中生生活的重要調(diào)節(jié)作用，也能夠意識到初中音樂教學(xué)對熱愛音樂的學(xué)生的重要意義，因此在今后的教育教學(xué)工作過程中，我會(huì)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的教學(xué)交流。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生們不斷提高音樂鑒賞能力、音樂表演能力，從而豐富他們的課堂教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校娛樂生活。