在初中思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)

吳麗玲

有人說，生活就是一面鏡子，你對它哭它就對你哭，你對它笑它也對你笑。我們能否跨越生活中的坎坷，往往取決于我們是否有一個積極的心態(tài)。初中思想品德課中的內(nèi)容包括心理健康、道德品質(zhì)、法律常識和國情教育等，如何讓學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)、向善的道德品質(zhì)、良好的法律素養(yǎng)和公民素養(yǎng)，是我們每一個初中思想品德課教師應(yīng)該思考的課題。

一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1.樹立以生為本的觀念

“生本教育”專家郭思樂教授認(rèn)為，教師的教育教學(xué)要高度尊重學(xué)生，要以學(xué)生為本。作為初中思想品德課教師，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，就要面向每一個學(xué)生，照顧每一個學(xué)生，承認(rèn)每一個學(xué)生都有特殊性，以學(xué)生為本，真正貫徹因材施教的原則。同時，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，即其學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性，要為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造的能力以及生存和發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。

2.樹立平等的師生觀

我國公民在法律面前人人平等。教師與學(xué)生之間的平等地位有《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律的認(rèn)可和保障。課堂上，學(xué)生要尊師重教，教師要愛崗愛生。教師要多尊重學(xué)生、多鼓勵學(xué)生、多贊賞學(xué)生，努力營造平等、民主、寬松、積極的課堂氛圍。

二、要優(yōu)化課堂教學(xué)

1.優(yōu)化課堂氛圍

輕松和諧的教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)的重要條件。如果教師上課一味地“逼”學(xué)生學(xué)習(xí)、念書而忽視良好課堂氛圍的營造，僅靠教師單向傳授，將會導(dǎo)致學(xué)生不良情緒大幅度上升，從而影響教育效果。教師在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，就要在教學(xué)中重視營造寬松、民主、和諧的心理氛圍，讓學(xué)生感覺到教師可親、可敬、可信，從而充分發(fā)揮自身的主動性、獨立性；要關(guān)注學(xué)生的思維過程而不過分關(guān)注其學(xué)習(xí)結(jié)果，認(rèn)真傾聽、充分肯定并真誠欣賞學(xué)生的思維成果；要讓學(xué)生在課堂中有良好的心理氛圍，沒有壓力，比較愉快，常常能有所啟發(fā)，體驗到成功的喜悅，使自主性得到發(fā)展，創(chuàng)造性得到培養(yǎng)，積極性得到提高。

2.優(yōu)化學(xué)生心理

人們常說，興趣是最好的老師。人們在認(rèn)識某種事物或者參與某種活動的時候一旦對其懷有興趣，就會對其產(chǎn)生一種積極的傾向。如果思想品德課教師能讓學(xué)生對自己的課堂產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生主動學(xué)好思想品德課的內(nèi)在動力，這種內(nèi)在的動力會促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求心理。

例如，筆者在上九年級《燦爛的中華文化》時，就使用了直觀教學(xué)的方法來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者并沒有像其他教師一樣用常規(guī)的復(fù)習(xí)鞏固法來進(jìn)行導(dǎo)入，而是用福娃的動畫宣傳視頻導(dǎo)入新課。該動畫視頻有效地利用了學(xué)生的好奇心理，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實說明，這種動畫視頻的導(dǎo)入方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，每一個學(xué)生都在非常認(rèn)真地觀看，時不時發(fā)出陣陣笑聲。緊接著筆者趁熱打鐵，讓學(xué)生簡單介紹五個福娃。其實課前學(xué)生對這些知識已經(jīng)有所了解了，所以這個問題他們可以輕松地回答，這樣既節(jié)省了導(dǎo)入新課的時間，又達(dá)到了教學(xué)目的。由福娃的介紹筆者很自然地引出了燦爛的中華文化這一主題。最后這節(jié)課也收到了很好的教學(xué)效果。

3.優(yōu)化教學(xué)手段

無數(shù)的教學(xué)實踐證明，興趣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓初中思想品德課堂“活”起來。一堂“活”的思想品德課無疑能很好地讓學(xué)生形成積極的心態(tài)。但新課程背景下的初中思想品德課應(yīng)該是教學(xué)有法、教無定法、貴在得法的，如果教師反反復(fù)復(fù)使用某一種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很容易對此失去興趣。因此，思想品德課教師應(yīng)對自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化，特別是可以運用多種教學(xué)手段不斷培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和持久的學(xué)習(xí)動力。

例如，我們在學(xué)習(xí)“黨的基本路線”一課時，把對外開放比喻成“打開窗戶”。“打開窗戶”可以當(dāng)然可以使新鮮的空氣進(jìn)屋，這是對外開放的好處，但是在我們把窗戶打開的同時，蚊子、蒼蠅也可能會隨著新鮮空氣進(jìn)入屋內(nèi)。這就需要我們在打開窗戶的同時給窗戶“安上紗窗”，這樣新鮮空氣進(jìn)來了，蚊子、蒼蠅卻能被擋在外面，從而達(dá)到了兩全其美的目的。也就是說，我們堅持對外開放基本國策的同時，還要加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。這樣幽默的教學(xué)手段很輕松自然地幫助學(xué)生理解并掌握了所學(xué)的知識，收到了很好的教學(xué)效果。

預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，筆者通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生探究：“請你來做一次心理醫(yī)生，診斷小A的消費心理，并加以評析，說說我們到底應(yīng)如何理智消費、樹立怎樣的消費觀。”從而激發(fā)學(xué)生的追問、思考和探究欲望，并引導(dǎo)學(xué)生層層剖析，步步深入，分層得出結(jié)論，給學(xué)生留下深刻的印象。

4.運用討論式教學(xué)激發(fā)興趣

當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時代，科技與傳媒的高速發(fā)展，為開闊學(xué)生視野，活躍學(xué)生思想創(chuàng)造了良好的條件。所以教師要盡量開放課堂，讓不同智力層次、不同愛好特長的學(xué)生都能充分參與到教學(xué)活動中來，實現(xiàn)與教師的同步成長，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)效益在原有基礎(chǔ)上能有所提高。但因高中階段學(xué)生的情感較少年時期深沉含蓄，在課堂教學(xué)活動中，更多的學(xué)生保持沉默，只有少數(shù)學(xué)生能積極參與課堂活動，因此，我們高中政治教師必須要給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會。筆者認(rèn)為要做到這一點可以適時采用討論式教學(xué)法，讓學(xué)生在討論的過程中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，每一單元的綜合探究活動，可讓學(xué)生事先準(zhǔn)備，查閱資料，形成書面文字，并在課上討論；平時的課堂中也可隨機(jī)根據(jù)易混易錯的觀點設(shè)計一些問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。通過這樣平等開放的討論，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，再對照教材內(nèi)容，融會貫通，不僅培養(yǎng)了學(xué)生運用知識的能力，而且學(xué)生在討論中充分表達(dá)了自己的想法，擦出了思想的火花，活躍了課堂氣氛。

（江西省上饒市廣豐區(qū)桐畈鎮(zhèn)中學(xué)）