初中物理的創(chuàng)新教學(xué)方法探討

魏園香

摘要：初中物理是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生了解自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的起步（因為全國大部分地區(qū)物理開設(shè)的時間早于化學(xué)，生物一般不開設(shè)）。也是學(xué)生接觸的第一門自然科學(xué)的學(xué)科，所以，初中物理的教學(xué)就顯得很重要，因為只有讓學(xué)生感興趣，才能使得學(xué)生接受得了后面的其他自然學(xué)科，初中物理要求的不只是思維，更多的是通過自己所學(xué)的知識來解決或者解釋自然中的一些事物和問題。但是結(jié)合學(xué)生實際以及學(xué)科特點，我覺得初中物理課只有通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，才可以讓學(xué)生不害怕這門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：初中物理 創(chuàng)新教學(xué)法 課堂氣氛 學(xué)習(xí)興趣

引言

物理一直被學(xué)生認為最難的一個學(xué)科，初中物理當(dāng)然也不例外，在初中的課程中，物理的難度絕對大于其他任何一門學(xué)科，學(xué)生之所以有這樣的認識，主要是因為物理自身的特點以及老師上課的特點導(dǎo)致的。我覺得應(yīng)該運用創(chuàng)新的教學(xué)方法來進行教學(xué)，那么如何創(chuàng)新呢？[1]

一、初中物理的特點

初中物理是比較簡單的物理，包括力、平衡、光等等。這些是我們?nèi)蘸蠼鉀Q復(fù)雜問題的基礎(chǔ)，是我們進一步學(xué)習(xí)的保證。雖然是基礎(chǔ)的知識，但因為初中生是第一次接觸，難免會有所排斥。如果在這個階段沒有打好基礎(chǔ)的話，很可能會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣。事物都有兩面性，如果我們能培養(yǎng)出學(xué)生的物理思維，那么他們在日后學(xué)習(xí)復(fù)雜的物理知識時也會覺得很簡單。此外，初中物理雖然不及高中物理復(fù)雜，但是由于學(xué)生第一接觸，其心情和高中學(xué)生解決物理題目的心情是一樣的，再者就是初中物理涉及面廣，初中學(xué)生缺乏嘗試，在解題的時候就會收到約束。另外，初中物理還會有一些有趣的實驗，能夠幫助我們理解和驗證一些物理現(xiàn)象。特別是一些電學(xué)和光學(xué)實驗，能夠激起大多數(shù)學(xué)生的興趣。但是這些有趣的實驗在學(xué)生眼里不一定有趣，因為在他們接受的前幾年教育中，都是沒有這樣的實驗，也不存在實驗課，而且實驗考查的是學(xué)生的創(chuàng)新能力，在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生的創(chuàng)新能力早已經(jīng)被磨滅，所以，在設(shè)計創(chuàng)新實驗就顯得很吃力。[2]

二、怎樣在初中物理的課堂上使用創(chuàng)新教學(xué)法

1.注重課前引導(dǎo)

我們生活中有很多有趣的現(xiàn)象都可以用物理知識來解釋。所以老師在上課前不要記著直接就進入課本，因為學(xué)生本身就有對這門課的厭學(xué)情緒，直接進入效果上就會減半。所以，作為老師在課前就應(yīng)該結(jié)合本節(jié)課的知識點，提出一個與生活相關(guān)的自然現(xiàn)象，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并留下懸鏈，然后自然而然的過渡到課本上，對知識的一番講解之后，再揭曉答案。這樣就可以讓學(xué)生帶著問題去聽課，讓他們的好奇心成為他們學(xué)習(xí)物理的動力。除了這些現(xiàn)象之外，也可以講一些關(guān)于物理學(xué)家的小故事，講他們的探索精神和創(chuàng)新精神。講述物理知識的同時，也給他們樹立了榜樣。

2.可以組織實驗課，讓學(xué)生自己親自動手做實驗

實驗題一直是學(xué)生考試的難點，之所以難，不是因為題型，還是想學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，以及老師在講授實驗題的時候都是以口述的形式，并沒有真正的用讓學(xué)生動手做實驗，就算有過實驗課，也是老師實驗，學(xué)生看著，這樣的效果是不佳的。老師應(yīng)該有意識的額讓學(xué)生自己動手做實驗，而且在老師沒有作實驗之前讓學(xué)生自己做，這樣學(xué)生為了在實驗課做好一個實驗就會在課前進行預(yù)習(xí)，歲對書本知識進行消化，在實驗的過程中，對于實驗的精髓的也可以領(lǐng)略到，之后老師根據(jù)學(xué)生在實驗中的問題在著重的、有意識的自己做一次，讓學(xué)生知道剛剛的實驗是有錯誤的，這樣學(xué)生就理解的國家深刻。但是對于物理實驗的制定，老師一定要考慮全面。要確定實驗的可行性和可操作性，并且老師也要及時創(chuàng)新實驗，不要一成不變。也可以讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，然后驗證實驗的可行性。不管成功與否，同學(xué)們都能夠從中學(xué)到很多。其實所謂的創(chuàng)新教學(xué)也就是將學(xué)習(xí)的重心由老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。讓學(xué)生在錯誤和進步中成長起來。

3.課堂教學(xué)形式也要有所創(chuàng)新

初中物理既簡單又復(fù)雜。如果教課方式老套，那么容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的樂趣，不利于后續(xù)物理知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識不一定只能在課堂上，可不一定只有呆板的板書。完全可以使用動畫或是PPT的形式，來添加有趣的元素。課堂形式關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)們的接受程度。如果為了有趣而使得課堂內(nèi)容稀少、空洞，那么就得不償失了。

4.創(chuàng)新教學(xué)法還在于創(chuàng)新考試的形式

一般的科目都會采用試卷考察的形式，其實初中物理也不例外。但是為了能夠綜合考查學(xué)生掌握的物理知識，題目要全面、詳細。另外，學(xué)生對物理知識的應(yīng)用也相當(dāng)重要，所以試卷內(nèi)要包含與實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生用物理知識解釋現(xiàn)象。這樣物理對于學(xué)生就不再是死知識，而變成了可以解決問題的工具。[3]

5.創(chuàng)造課外教學(xué)空間

老師可以將課堂延伸到課外，比如，有條件的話，可以帶學(xué)生去參觀物理展館。也可以讓學(xué)生看關(guān)于物理的影片，然后讓學(xué)生討論這是什么物理現(xiàn)象。又或者將作業(yè)題目變成“尋找你身邊的物理現(xiàn)象”，這樣靈活的題目能夠讓學(xué)生不再覺得物理是一種負擔(dān)，而轉(zhuǎn)變成一種樂趣。

結(jié)語

初中的物理學(xué)習(xí)是為今后更深一層的學(xué)習(xí)奠基，也是為學(xué)生了解自然，了解科學(xué)打開一個視野，但是，物理的自身特點以及我國應(yīng)試教育的事實，使得很多學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)感到頭疼。作為老師額我們，應(yīng)該重視創(chuàng)新教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的重要性，為學(xué)生終身發(fā)展著想。

參考文獻

[1]陳揚清. 初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J]. 教育教學(xué)論壇，2016，（02）：254-255.

[2]李啟國. 初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]. 中國校外教育，2015，（13）：188.

[3]王長江. 初中物理“思維型”課堂教學(xué)及其對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的影響研究[D].陜西師范大學(xué)，2015.