淺談信陽學(xué)院校園景觀規(guī)劃設(shè)計

徐亮

摘要：信陽學(xué)院位于河南省信陽市，西鄰“江淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山。校園內(nèi)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，花木交錯，綠圍翠繞，景色宜人，被譽(yù)為中原“最美校園”。在美麗的自然生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)上，如何做好校園景觀規(guī)劃設(shè)計，為大自然的美景增添一分學(xué)院的氣氛，是本次方案的重點。人文景觀服務(wù)于自然景觀，而不是喧賓奪主。

關(guān)鍵詞：校園景觀設(shè)計；景觀空間序列；自然景觀；人文景觀

一、項目概況

信陽學(xué)院位于大別山革命老區(qū)、全國十佳宜居城市信陽市，校園內(nèi)山清水秀，花木交蔭，綠圍翠繞，景色宜人，是青年學(xué)子接受高等教育的理想學(xué)校。

學(xué)院校園占地面積68萬平方米，校舍建筑面積達(dá)35萬平方米，學(xué)?；究偲矫娉书L方形，東西跨度500米，南北進(jìn)深1600米，場地規(guī)整。校園自然環(huán)境優(yōu)美，坡地地形為主，有兩處湖面穿插在丘陵坡地之間。

校園景觀環(huán)境設(shè)計主要解決入口交通、車輛停放、人車分流、各系教學(xué)樓人員疏散、以及校園內(nèi)休息觀賞等功能問題。同時應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)有自然環(huán)境為基礎(chǔ)，在不破壞自然植被的基礎(chǔ)上，增添一定的人文景觀，達(dá)到天人合一的效果。

二、景觀規(guī)劃設(shè)計的特點

1.總體設(shè)計思路和設(shè)計原則

結(jié)合場地條件，在充分考慮信陽的地域條件和自然氣候條件的前提下，做出設(shè)計方案。首先要保持景觀設(shè)計與外部環(huán)境的和諧美，做到相互融合、相互滲透。其次要增強(qiáng)校園景觀的吸引力，體現(xiàn)個性美。再次要體現(xiàn)文化藝術(shù)性，高等學(xué)校的室外景觀環(huán)境與一般環(huán)境不同，它是學(xué)生生活休息學(xué)習(xí)的場所，要注意強(qiáng)調(diào)意境、風(fēng)格和氣氛等因素的營造和文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。

2.總體規(guī)劃設(shè)計介紹

充分考慮周邊交通情況，從校園的實際功能需求的角度，把場地分為四大區(qū)域，從北往南依次為入口景觀區(qū)、教學(xué)中心區(qū)、體育健身區(qū)、學(xué)生公寓及教師生活區(qū)。

2.1入口景觀區(qū)。入口景觀區(qū)是整個設(shè)計的起點，由入口大門、中央水景、東西景觀柱廊和東西停車場組成。入口廣場給人們以親切、舒服、美好的第一印象，采用開闊的空間形態(tài)，便于組織人流車流。東為進(jìn)車口，西為出車口，實現(xiàn)車流的單向行駛。門衛(wèi)室設(shè)計為四坡屋頂，瓦的色彩和主體建筑保持統(tǒng)一。中央LOGO墻選用文化石作為背景，通過淺色的肌理烘托黑色的立體標(biāo)題，更加明確醒目。中央水景區(qū)為8米寬，50米長的一個線性水體。自古以來就有“城有水則秀，居有水則靈”“吉地不可無水”的說法。中央水景利用南北狹長的場地特點，在水體上，等距穿插九塊噴水景觀墻，取義“龍生九子，各有不同”。與水景墻隔路相望的是東西景觀柱廊，其南北以門衛(wèi)室的立柱為軸，東西以噴水景觀墻為軸，共計36根景觀柱。在柱廊內(nèi)等距安放休息椅和花壇，供人停留、休息。

2.2教學(xué)中心區(qū)。教學(xué)中心區(qū)由10棟造型不一的教學(xué)樓圍合而成，中間穿插3座小山和2處湖面。結(jié)合自然地形和交通道路，我們設(shè)計了學(xué)海景觀湖、書山晨讀廣場、英語角、四季廣場共四個人文景觀點。

學(xué)海景觀湖位于中心區(qū)湖面區(qū)域，取意“學(xué)海無涯苦作舟”，圍繞水面，是坡度較緩的綠地草坪，在草坪上間置青石板作為人行小路。間隔一定距離設(shè)計休息椅和石凳。在湖面南側(cè)設(shè)計的景觀墻，墻上題字“學(xué)海”，增添了校園的人文氣息和學(xué)術(shù)氣氛。

書山晨讀廣場依山而建，共三處。分別位于學(xué)海胡的北、東北、和西北三面。每處均設(shè)計寬幅的臺階，用翠竹和松樹進(jìn)行空間的分隔，以短墻穿插廣場內(nèi)，短墻可座、可倚。為廣大學(xué)生提供了相對私密的晨讀場所，人與自然渾然一體，展現(xiàn)出濃厚的校園人文氣息。

英語角位于外語樓東面的松樹林內(nèi)，環(huán)境相對私密。在不規(guī)則的場地內(nèi)，規(guī)劃出兩處方形的小型廣場，讓喜好英語口語的師生在此相互交流學(xué)習(xí)。在英語角的入口，豎立著往屆畢業(yè)生捐助的“英語角”門石一尊，極為醒目。

四季廣場位于行政樓的東側(cè)，為正方形廣場。其主要功能是滿足師生戶外休閑，集會的需求。在場地的中央，引入標(biāo)志性的古樹一株。成為整個廣場的中心，廣場用圓形水池分為四部分。圍繞古樹這個心，8處圓形水景中央由圓形水臺形成的小型瀑布點綴其中，形成視覺焦點。四季廣場是活動交往的場所，古樹所形成的天然的景觀環(huán)境讓師生享受它的生機(jī)盎然的寓意，身處其中，心曠神怡。

2.3體育健身區(qū)。體育健身區(qū)由標(biāo)準(zhǔn)足球場、12組籃球場、4組羽毛球場組成。是師生進(jìn)行體育教學(xué)、日常鍛煉、運(yùn)動集會、大型演出的綜合性場地。要求人員能快速聚集和疏散。所以在景觀設(shè)計中，保持空間的開敞和通透，出入口的尺度均符合規(guī)范要求。

2.4學(xué)生公寓及教師生活區(qū)。該區(qū)域位于校園的最南側(cè)，與南湖路相鄰，有獨(dú)立的出入口，主要解決學(xué)生和教師生活住宿的需求。由12棟學(xué)生公寓樓和6棟家屬樓及3所食堂組成。人員密度較大，此區(qū)域結(jié)合路網(wǎng)，利用零散綠地，見縫插針式的設(shè)計一些座椅石凳，通過灌木、果木、草坪等植被進(jìn)行空間的分隔。

3.植物配置

植物的選材上充分考慮了植物四季更替和色彩搭配，以便在不同的季節(jié)形成不同的景致。植物栽植上考慮高低錯落之變化，落葉與常綠的搭配，季相與色彩的變化，疏與密的對比。中央景觀軸兩側(cè)采用棕櫚樹，符合信陽“北國江南”的地理優(yōu)勢。教學(xué)中心區(qū)則以具有信陽特色的銀杏，麻櫟、石榴等樹種。其他輔助種植設(shè)計選擇造型優(yōu)美、無毒的植物作為四季的綠化素材。如：竹子、海棠、白玉蘭、紫薇、欒樹，紅楓、三角楓、金錢松，臘梅、山茶、能代表季節(jié)特色的綠化植物。經(jīng)合理配置后，各綠化元素能在最大限度上創(chuàng)造動人的自然之美。常綠和落葉、喬木和灌木、花卉和草坪相互穿插，交相輝映，師生穿行其中，能夠感受到賞心悅目，心情放松。

三、關(guān)于高校校園景觀設(shè)計的思考及經(jīng)驗總結(jié)

1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。一個沒有創(chuàng)新的作品，是一個沒有個性的作品，就會缺少風(fēng)格、靈魂和內(nèi)涵。設(shè)計出有特色的校園景觀對可將學(xué)校的學(xué)風(fēng)、理念、文化融入其中，為校園創(chuàng)造積極、健康、向上、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于獲得學(xué)生在功能和審美兩方面的認(rèn)可，對提高學(xué)校競爭力起到很好的促進(jìn)作用。

2.強(qiáng)調(diào)人性化意識

在設(shè)計和建設(shè)中要強(qiáng)調(diào)人性化意識，考慮人在使用中的心理需要與觀賞的心理需要相吻合，做到景為人用。

3.注重自然設(shè)計原則和生態(tài)設(shè)計原則

自然景觀容易在人的腦中產(chǎn)生和諧與美好的感覺?；诹己玫刈匀粭l件，盡量模擬自然生態(tài)進(jìn)行布置。用設(shè)計師的創(chuàng)意理念去多樣化地豐富景觀環(huán)境內(nèi)容，達(dá)到活化空間、創(chuàng)造情意。

4.用現(xiàn)代的技術(shù)和材料更好的表現(xiàn)景觀設(shè)計

設(shè)計中應(yīng)該運(yùn)用新技術(shù)創(chuàng)造讓校園師生能參與活動的新內(nèi)容，如踏泉的設(shè)計，可以讓人們腳踏即會噴水，饒有情趣；采用新建材，考慮可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，與時俱進(jìn)。同時，要考慮到施工的便利和經(jīng)濟(jì)性，設(shè)計取材盡可能產(chǎn)于本地。

5.設(shè)計與施工密切配合

一個優(yōu)秀的景觀作品必然是設(shè)計與施工密切配合的結(jié)果。樹種選苗及現(xiàn)場施工、鋪裝及構(gòu)筑物的放樣與施工、地形的塑造等，都是離不開施工人員的精心作業(yè)的。設(shè)計人員應(yīng)該勤下工地，多與施工隊伍溝通并不斷地思考、自省，接受社會各方面的評判。

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