Prezi在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用初探

郭睿

一、Prezi 簡介

Prezi，是一種主要通過縮放動(dòng)作和快捷動(dòng)作使想法更加生動(dòng)有趣的演示文稿軟件。

Prezi 如此受歡迎是因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)Powerpoint的單線條時(shí)序，采用系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)性一體化的方式來進(jìn)行演示，以路線的呈現(xiàn)方式，從一個(gè)物件自然過渡到另一個(gè)物件，配合旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作則更有視覺沖擊力。使用者既可以在 Prezi 網(wǎng)站上在線創(chuàng)建編輯，也可以在客戶端（Windows、Mac、ipad、iphone）上離線編輯制作。Prezi采用故事板（storyboard）格式讓演示者可以縮放圖片，通過快捷的動(dòng)畫演示關(guān)鍵點(diǎn)。除了平移和縮放，Prezi還支持圖片、視頻、PDF等各種媒體素材的嵌入，可以多人在線編輯，生成的演示文稿既可以在本地觀看，也可以上傳到服務(wù)器或嵌入網(wǎng)頁在線查看。Prezi的文檔內(nèi)容可以根據(jù)演示需求左右平移、放大局部細(xì)節(jié)或縮小以顯示演示文檔全貌。而所有的這些操作都無縫完成，不會(huì)給觀眾帶來唐突感。用戶需要制作文檔時(shí)既可以選擇使用該網(wǎng)站收集的模版和主題，也可以完全自由創(chuàng)作。與PowerPoint不同的是，Prezi可以任意插入你想展現(xiàn)出來的各種圖片、視頻、Youtube視頻、PDF文件，甚至更多你想展現(xiàn)的其他內(nèi)容。除在線演示功能外，Prezi還支持文檔離線編輯或演示，也支持即時(shí)會(huì)議協(xié)作功能

二、Prezi在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)

Prezi 一問世，就吸引了大眾的眼球，頻頻在諸多媒體前驚艷亮相。大量的學(xué)者在試用Prezi 之后，也對(duì)其贊賞有加。Prezi 上手十分容易，只要短短10分鐘即可學(xué)會(huì)，而且它可以輕松實(shí)現(xiàn)PowerPoint最基本的操作。prezi非常適合走進(jìn)教學(xué)課堂，成為課件制作的又一重要工具。此外，Prezi 除了可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)演示軟件的基本功能之外，對(duì)某些內(nèi)容的表現(xiàn)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

（一）Prezi適用于具有并列關(guān)系的課程內(nèi)容

這里的“并列關(guān)系”，是指呈現(xiàn)內(nèi)容是并列關(guān)系，或者是幾類教學(xué)內(nèi)容之間并無時(shí)間關(guān)聯(lián)，教師可以按照自己的思路隨機(jī)先講解其中的某一部分。

（二）prezi適用于具有時(shí)間空間邏輯順序講解的課程內(nèi)容

盡管 Prezi 的問世打破了傳統(tǒng)的演示工具被線性思維束縛的局面，但是它對(duì)于呈現(xiàn)按照明顯的時(shí)間空間邏輯順序的內(nèi)容卻絲毫不遜色，就某種程度而言，甚至更為強(qiáng)大。具體的優(yōu)勢(shì)仍然是由于其無限延展的界面來體現(xiàn)。無論要講述的時(shí)間線有多長，空間有多大， Prezi 都可以通過一張“畫布”輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。

（三）prezi適用于需要微觀把握事物細(xì)節(jié)的課程內(nèi)容

Prezi 仿佛一臺(tái)可以無限聚焦的顯微鏡，將事物的細(xì)節(jié)一覽無余。這種特性對(duì)于探究物體的結(jié)構(gòu)十分有利。Prezi 的這種特性使得生物、化學(xué)、物理及天文等相關(guān)內(nèi)容的展示如魚得水。

（四）Prezi適用于設(shè)置具有開放性答案的討論

開放性問題與封閉性的問題相對(duì)，常指結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，沒有唯一正確的解釋或簡單的答案。它的答案往往帶有很強(qiáng)的綜合性，是幾個(gè)學(xué)科或者幾種領(lǐng)域的整合?？梢詥l(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，是目前教學(xué)改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。Prezi 對(duì)于這種開放性問題的教學(xué)具有積極的意義。因?yàn)闊o限的空間可以列舉無限種可能的結(jié)果，教師可以在設(shè)置討論活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反映隨時(shí)增添答案，而不必礙于篇幅的限制。將多種答案呈現(xiàn)在同一頁面上，既可以一目了然，同時(shí)也是引發(fā)進(jìn)一步思考的前提。我們不妨推而廣之，Prezi 適合于任何可以無限列舉答案的教學(xué)內(nèi)容。

（五）prezi適用于需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或引起學(xué)生關(guān)注的部分

通常認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是由整體到局部，Prezi 就是一種完全符合此種認(rèn)知方式的呈現(xiàn)工具。首先，先向?qū)W生展示課程內(nèi)容的整體框架，使其對(duì)所學(xué)有一個(gè)完整的初步認(rèn)識(shí)。如果不想讓學(xué)生看到任何框架下的具體內(nèi)容，可以采用縮小的功能，將次級(jí)內(nèi)容先“隱藏”起來（遠(yuǎn)距離導(dǎo)致視覺分辨率降低）；當(dāng)需要對(duì)次級(jí)內(nèi)容或細(xì)節(jié)做進(jìn)一步闡述時(shí)，放大功能又會(huì)將原本看不到的信息表露無遺。

三、Prezi在高中生物上的應(yīng)用

鑒于prezi在教學(xué)上有很多優(yōu)勢(shì)，筆者嘗試用prezi代替PPT來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)prezi獨(dú)特的設(shè)計(jì)和演示方式，適合我們生物的很多課程。比如生物中具有并列關(guān)系的內(nèi)容，生物必修一第一章第一節(jié)“從生物圈到細(xì)胞”，本節(jié)包括兩部分內(nèi)容，即“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”和“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”前者通過4個(gè)并列關(guān)系的實(shí)例說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，所以筆者選用prezi中具有并列關(guān)系的模板，將草履蟲運(yùn)動(dòng)和分裂的素材（包括圖片，視頻等），人的生殖與發(fā)育圖像及視頻，縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)圖像及艾滋病治病過程圖像，分別插入prezi大畫布的一個(gè)topic中上，中間鍵入生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，這樣向?qū)W生展示的時(shí)候可以切換路徑，按照從部分到整體的思維方式，先局部講解每個(gè)實(shí)例，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，并縮小畫布向?qū)W生展示這四個(gè)案例與生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的關(guān)系。這樣學(xué)生從部分認(rèn)識(shí)到整體，更符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的思維過程，同時(shí)炫酷的路徑切換方式也會(huì)引起學(xué)生的興趣。

四、總結(jié)

Prezi的出現(xiàn)豐富了教學(xué)演示文稿的制作。它與教育的充分結(jié)合，為教育演示課件的制作提供了一種新的方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，它能夠應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)之中。由其對(duì)于生物學(xué)科的自身特點(diǎn)，prezi可以更好的代替PPT設(shè)計(jì)教學(xué)課程，然而prezi同時(shí)也有著自身的局限性，例如中文字體樣式較少，圖形表格單一，因此，在使用perzi進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了讓呈現(xiàn)的內(nèi)容更加美觀，我們也可以借助PPT，Photoshop，會(huì)聲會(huì)影等軟件進(jìn)行輔助編輯。

總之，隨著多媒體教學(xué)的進(jìn)一步深入，教師使用的演示工具也應(yīng)當(dāng)豐富多彩，期待prezi能應(yīng)用到生物教學(xué)中去。