淺談中職學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)道德教育對學(xué)生就業(yè)的影響

班貴珠

在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下社會對德才兼?zhèn)湫腿瞬诺男枨?，作為農(nóng)村中職學(xué)校，如何有效幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，更好地為學(xué)生順利就業(yè)提供服務(wù)平臺，不僅要注重學(xué)生專業(yè)理論、操作技能的學(xué)習(xí)和提高，更應(yīng)注重對學(xué)生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、加強(qiáng)農(nóng)村中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

加強(qiáng)中職生職業(yè)道德教育，是農(nóng)村中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識的重要途徑，也是中職學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是一項影響學(xué)生思想、塑造學(xué)生心靈的基礎(chǔ)工程，在育人成才中占有十分重要的地位，對學(xué)生的身心健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用，也是用人單位對人才需求的基本要求。在我國現(xiàn)階段中職學(xué)校曲折的發(fā)展道路上，特別是農(nóng)村中職學(xué)校，由于生源問題，造就農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生入學(xué)門檻低，基礎(chǔ)知識不扎實，整體素質(zhì)不均衡，形成了一個特殊的群體，即：一是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生群體；二是在基礎(chǔ)教育階段基礎(chǔ)能力處于劣勢的學(xué)生群體；三是自卑心態(tài)比較嚴(yán)重的學(xué)生群體；四是“留守兒童”的學(xué)生群體；五是染上社會不良習(xí)性的學(xué)生群體；六是由于家庭過于溺愛而叛逆，不求上進(jìn)的學(xué)生群體；七是“網(wǎng)癮”的學(xué)生群體。在中職學(xué)校，特別是農(nóng)村中職學(xué)校的育人理念上，必須堅持奉行“以德育人，以人為本”“要做事，先做人”的就業(yè)指導(dǎo)理念，以“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉行社會”的社會主義職業(yè)道德規(guī)范為主導(dǎo)，切實加強(qiáng)農(nóng)村中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的職業(yè)道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，解決學(xué)生在就業(yè)時面臨的諸多問題和困惑，促進(jìn)農(nóng)村中職畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

二、規(guī)范農(nóng)村中職學(xué)校職業(yè)道德教育教程，通過學(xué)習(xí)與實踐鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為

職業(yè)道德教育是中職學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德教育的主要內(nèi)容，也是中職學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生樹立愛崗、敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的職業(yè)觀。養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，是職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的重要舉措。如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育，如何規(guī)范職業(yè)行為，除了在課堂上灌輸職業(yè)道德基本規(guī)范及行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的知識以外，更應(yīng)重視在實踐中、生活中養(yǎng)成學(xué)生良好的職業(yè)道德行為，并將此作為一種主要途徑貫穿于始終。

一是開設(shè)針對農(nóng)村中職學(xué)校的職業(yè)道德課程。職業(yè)道德教育是中職學(xué)校的必修課之一，是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)不可或缺的一部分。讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)道德基本知識，理解職業(yè)道德的準(zhǔn)則，逐步樹立正確的職業(yè)觀，是中職生適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。

二是在學(xué)生實習(xí)實踐活動中的跟進(jìn)教育，通過專題講座和實訓(xùn)，樹立學(xué)生的職業(yè)道德觀。在中職學(xué)生中，有一部分人缺乏責(zé)任感和吃苦耐勞的精神，在實習(xí)實踐活動中表現(xiàn)不動手操作、不擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不愛護(hù)公物、不尊重別人勞動成果；有一部分人好高騖遠(yuǎn)、好吃懶做，主要表現(xiàn)為金錢至上，盲目追求時尚高品質(zhì)生活而又不愿付出，勞動紀(jì)律自由散漫，工作崗位想換就換，想放棄就隨意放棄。為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)激烈的人才競爭需要，學(xué)校要根據(jù)各專業(yè)實際應(yīng)用情況，制定各專業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)方案，各專業(yè)教研室要積極開展各種技能比賽、興趣小組和實訓(xùn)活動，并為畢業(yè)班學(xué)生舉辦“學(xué)好專業(yè)，立足社會”“自強(qiáng)、自信、自立”等專題講座，幫助學(xué)生提高職業(yè)活動的自覺性和責(zé)任感。

三是學(xué)先進(jìn)學(xué)榜樣典范教育，增強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)道德行為規(guī)范。在職業(yè)道德教育中，邀請已在外就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回母校談工作、談思想、談體會，以此加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。通過他們愛崗敬業(yè)、誠實守信、不畏艱辛、深受企業(yè)重用的現(xiàn)身說法，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟職業(yè)范疇的社會性、職業(yè)要求的宏觀性和職業(yè)道德的重要性，激勵學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德。

四是重視在實踐中提高學(xué)生的職業(yè)道德水平。社會是一所職業(yè)道德教育大課堂、大熔爐，為了提高學(xué)生的職業(yè)道德，讓學(xué)生定期參加社會公益活動，使學(xué)生在活動中能發(fā)揮自身的專業(yè)特長，又可以在實踐中激發(fā)了學(xué)生“干一行，愛一行、鉆一行、精一行”的敬業(yè)精神和道德情操，規(guī)范職業(yè)道德的行為。

三、科學(xué)、規(guī)范、有序開展職業(yè)指導(dǎo)，以良好的職業(yè)道德服務(wù)社會

在新形勢下開展就業(yè)指導(dǎo)，就必須對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)求職訓(xùn)練和職業(yè)道德教育，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作，培養(yǎng)其良好的社會適應(yīng)能力，重點要解決好以下幾方面的問題：

一是要樹立正確的就業(yè)觀念。在當(dāng)前新形勢下，農(nóng)村中職畢業(yè)生應(yīng)樹立以下幾個方面的就業(yè)新觀念。要有競爭的觀念，要有先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要有敬業(yè)愛崗精神，要有終身學(xué)習(xí)的觀念。

二是要樹立正確的職業(yè)理想。樹立正確的職業(yè)理想，對畢業(yè)生順利就業(yè)以及在職業(yè)實踐中把職業(yè)理想化為現(xiàn)實和自身人格的完善有著重要的意義。

三是要培養(yǎng)高尚的求職道德。在求職過程中畢業(yè)生要誠實守信，講文明懂禮貌，態(tài)度誠懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍搪塞。求職道德是畢業(yè)生素質(zhì)的重要展示，也是培養(yǎng)職業(yè)道德的開始。培養(yǎng)良好的求職道德，有利于在就業(yè)過程中建立良好而和諧的人際關(guān)系，有利于求職擇業(yè)的順利進(jìn)行，還有利于社會的和諧發(fā)展。

四是要培養(yǎng)全新的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)促進(jìn)社會變革，每個人都可以有自己的方式去改變和創(chuàng)造。創(chuàng)業(yè)機(jī)遇無處不在，創(chuàng)業(yè)發(fā)展商機(jī)無限，培養(yǎng)學(xué)生以高尚的職業(yè)道德情操樹立正確的全新創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)農(nóng)村中職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)競爭力，為農(nóng)村中職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠基。

綜上所述，在農(nóng)村中職學(xué)校的教育教學(xué)過程中，開展中職學(xué)生的職業(yè)道德教育，規(guī)范中職學(xué)生的行為，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強(qiáng)在就業(yè)指導(dǎo)中的職業(yè)道德教育，不僅有利于學(xué)生道德素質(zhì)的提高，也能讓學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)，熱愛崗位，更好地服務(wù)于社會，也對我國勞動者素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。