淺談初中新生班級的管理

葉慶華

新生班級學生對新環(huán)境充滿新鮮感，對學校、老師很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。這時，新生班級管理工作的好壞，直接影響以后班級工作的開展。本人從以下幾方面著手新生班級管理，收到了良好的效果。

一、抓好新生第一課，引導他們擺脫依賴思想

新生班級管理第一件事就是入學教育。新生報到見面，我微笑地向?qū)W生進行自我介紹，然后以一個“緣”字架起師生溝通的橋梁。我跟學生說：“作為老師的我很慶幸有緣認識大家，作為同學的你們有緣相聚在工大附中這個班，我們一定要好好珍惜這段緣份，相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的?！痹偌右恍┕膭畹脑?，留給學生“和善可親”的第一印象，為后續(xù)工作順利開展奠定了基礎。入學教育中列隊練習不可少，這對學生來說是一次嚴峻的考驗，有些學生對這種訓練吃不消，我便深入到學生之中，以父母之愛、親人之情去關愛他們，驅(qū)逐他們心中的困擾，從而拉近師生之間的距離，讓學生在你和藹可親的面孔中、細致入微的關懷下、循循善誘的教導中感覺家的溫暖，從而積極主動克服各種困難，擺脫依賴思想，學會獨立生活，安心進入新的環(huán)境中。

二、抓班級干部，逐漸發(fā)揮學生的自我管理能力

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要培養(yǎng)一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

班干部是班主任的左右手，班級的骨干力量。搞好班級工作，必須建立一支好的班干部隊伍。在入學教育期間，我向全班同學明確班級班干部完全由自薦和競選產(chǎn)生，凡是參加自薦的同學需要口頭進行述職表達：我競選的職位，我具備的能力，我將如何為同學服務引領大家共同進步等。這樣在“自告奮勇、毛遂自薦、敢于擔當”的一種氛圍中誕生了我們新班委機構以及各科的課代表和小組長。緊接著是班委會議，對每一個班委提出具體要求，例如，班長要大膽開展班級工作、衛(wèi)生委員檢查值日等，并將個人職責公布，讓全班同學監(jiān)督。在此期間，我充分相信班委，大膽放手讓他們管理。一學年來，一部分學生的工作能力提升很大，經(jīng)?；钴S在各種活動中，他們的身影是學校一道亮麗的風景。

三、以學校理念為指導，對班級學生進行自主管理教育和培養(yǎng)

學生剛進入初中，什么都有新鮮感。剛成為中學生，還有自豪感，但他們?nèi)匀槐Ａ糁W生的部分特征，遇事欠思考，敢沖敢闖，愛顯本事，自我約束能力差，特別表現(xiàn)在自習課上，不知道干什么。那么在這一階段，加強學生的組織紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，提升學生自主學習能力是非常有必要的.

初一年級開始，如何使得班級快速運營并具有強凝聚力，那么班主任對班級的設計尤為重要。第一周的班會課上，我與全班同學進行了班級思路交流，如圖表一：

通過上述圖表告訴同學們，我們班級這樣經(jīng)營：在學校理念（三自主行為準則：不影響他人正當權益；促進自身可持續(xù)發(fā)展；因我的存在讓他人感到幸福?。┑闹笇?，基于班級情況分析（班級成員分析、班級整體起點分析、班委團隊結構和能力分析），從而制定班級整體目標（樹立一個信心：我能我行；創(chuàng)立一種學風：認真刻苦 ；培養(yǎng)一個習慣：自覺自愿 ；創(chuàng)設一個環(huán)境：文明有序；形成一個意識：有責任感），讓勤奮成為一種態(tài)度，讓優(yōu)秀成為一種習慣，使得每位同學成為會學習高素養(yǎng)的人，促進社會和諧發(fā)展。以這個目標為驅(qū)動，以學校、班級各種活動為載體，實現(xiàn)班級高效課堂以及學生自主學習能力的提升。在班級運營中，班級工作實施的途徑：一方面是班級文化建設，對學生進行思想上的引領。如班級行動指南、班級約定、個人要求等，班級每周總結與反思、班級日志等。

另一方面從行為上引領同學促進自身可持續(xù)發(fā)展，如課上師生活動交流、小組合作、師徒結對等活動實現(xiàn)高效課堂；課下豐富多彩校園活動、社團活動、校本興趣發(fā)展等實現(xiàn)自主學習，讓學生在活動中成長，在活動中收獲人生中的點滴。

開學初了解到班里學生自主學習情況不好，使我意識到找尋方法提升班級學生自主學習能力非常有必要。我要求學生根據(jù)自己學習需求，制定詳細可行的自主學習計劃，選擇適合自己的學習地點（教室、圖書館、操場）同時對自己執(zhí)行計劃情況作出評價與反思，哪些完成很好，哪些完成不好，原因是什么，在制定下次計劃時能有效參考進去，提升計劃的可行性。

四、培養(yǎng)寬容意識，營造團結互助的班級氛圍

“因我的存在讓他人感到幸?！笔菍W校全體師生努力踐行的目標。

當今社會獨生子女大多嬌慣，好勝心強，為一點小事斤斤計較，互不相讓， 甚至大動干戈。因此，班主任在努力做好新生導師的同時，注重培養(yǎng)他們的寬容意識，教育他們： 只有尊重他人，才能獲得他人的尊重。指導他們設身處地的為他人著想，幫助別人，才是自己最大的快樂，才能讓他人因你的存在感到幸福。班里有個男生愛沖動，開學不久就與同學拌嘴，之后我找他談話，問清緣由，原來是同學把他的作業(yè)本弄破了，由于他對同學的過錯很在意，結果矛盾更加激化。于是我就對他說：“其實你只要對同學的‘不小心包容一下就什么事情也不會發(fā)生……所以老師送你四個字‘學會寬容，以增強你個人魅力?！?/p>