提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量的思考班

貴蘭

隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入，農(nóng)村教育事業(yè)也得到了明顯提高，但由于受教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)方式等多方面因素的影響，農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量始終難以與城市英語教學(xué)媲比。因此，怎樣才能有效提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量、提高農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成了當(dāng)前農(nóng)村英語教師教學(xué)研究的重點(diǎn)。對此，筆者結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對農(nóng)村初中英語教學(xué)進(jìn)行簡要分析。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)存在問題

1.學(xué)生起點(diǎn)差且?guī)熧Y隊(duì)伍較匱乏

筆者所在的學(xué)校，生源都是來自當(dāng)?shù)刂行男W(xué)或村完小。由于種種原因，一些小學(xué)無法開設(shè)英語課程。對于零起點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)生來說，沒有任何基礎(chǔ)就開始學(xué)習(xí)初中英語是一件非常困難的事情。而老師面對著零基礎(chǔ)的學(xué)生也感到無奈和困頓，在規(guī)定單位時(shí)間內(nèi)既要完成一冊書的教學(xué)內(nèi)容，又要彌補(bǔ)在小學(xué)缺失的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重。另外，農(nóng)村師資隊(duì)伍相對較為匱乏，教師往往身兼多職，許多教師更是擔(dān)任多個年級英語教學(xué)，沉重的教學(xué)任務(wù)讓英語教師根本無暇分身顧及每位學(xué)生，從而導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量難以有效提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)策略差

農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)不主動，課前不預(yù)習(xí)，課堂上思維不積極，跟不上老師的引導(dǎo)和節(jié)奏，課堂效率低，課后又不復(fù)習(xí)，他們喜歡老師布置內(nèi)容簡單、不需動腦筋就能完成的作業(yè)，一遇到難題就抄襲或干脆是選擇逃避。當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)幾乎找不到“我要學(xué)”，而大多是“要我學(xué)”。另外，許多學(xué)生沒有通過音標(biāo)關(guān)，不考慮音、形、義以及語境的聯(lián)系，單詞、短語和句子全靠死記硬背，學(xué)習(xí)上自然很吃力，而且也不善于歸納總結(jié)，沒有將新舊知識聯(lián)系的習(xí)慣，不講究學(xué)習(xí)方法。更有學(xué)生缺乏自信心，直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。

3.學(xué)生家長對學(xué)習(xí)重視力度不夠

在農(nóng)村，許多家長根本不重視子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，而且大多數(shù)農(nóng)村家長對英語了解甚少，也不明白英語學(xué)習(xí)的重要性，因而很少過問子女的英語學(xué)習(xí)情況，在家庭教育管理上往往是聽之任之。家長的不重視導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)為無所謂的態(tài)度，最終養(yǎng)成懶散、墮落的不良習(xí)慣。

二、提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量的具體策略

1.選擇適宜農(nóng)村的教材，了解地域差異

城市和農(nóng)村本身就存在很大差別之分，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不同選擇適合教材，讓農(nóng)村學(xué)生接觸一些他們很容易理解和掌握的英語內(nèi)容，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。具體解決措施主要有三種：一是教材編寫委員會在編寫時(shí)需深入了解農(nóng)村實(shí)際，多采用農(nóng)村基層教師意見，編寫出適合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的英語教材；二是農(nóng)村英語教師在教學(xué)中對英語教材進(jìn)行“再加工”，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、農(nóng)村環(huán)境以及學(xué)生實(shí)際情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行“加工”，教師可以將農(nóng)村學(xué)生喜聞見樂的內(nèi)容融入英語學(xué)習(xí)中，替換掉那些農(nóng)村學(xué)生難以接觸、相距甚遠(yuǎn)的英語內(nèi)容；三是教師結(jié)合自己班級學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自行編寫出一套適合農(nóng)村學(xué)生的英語教材，當(dāng)然這對教師基礎(chǔ)知識理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有較高要求。

2.改變教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在課堂上摒棄過去枯燥無味的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，在英語課堂上，教師一定要因材施教，采取靈活多變的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體教師為組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生達(dá)到從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙偪竦貙W(xué)習(xí)英語”的學(xué)習(xí)地步。另外，一些教師為了完成教學(xué)任務(wù)而趕進(jìn)度，忽略學(xué)生的接受能力，這并不利于學(xué)生學(xué)好英語。初一的時(shí)候，由于他們都是零起點(diǎn)的學(xué)生，所以根據(jù)具體的情況可以暫不按教材逐個模塊進(jìn)行教學(xué)，而是先教他們一些入門知識，使他們掌握好音標(biāo)關(guān)、字母關(guān)和書寫關(guān)等；從一開始就讓學(xué)生由易到難，樹立信心，獲得成功感；充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

3.加強(qiáng)師資及設(shè)備建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量

受地域、財(cái)政、文化等因素影響，農(nóng)村英語教學(xué)在師資力量及基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)上仍處于匱乏階段。一方面，師資力量擴(kuò)大上，一是要擴(kuò)大教師來源途徑。針對農(nóng)村英語教師的引進(jìn)，教育主管部門應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大對英語專業(yè)畢業(yè)生，尤其是本科院校學(xué)生的引進(jìn)。還可以聘請一些師范院校的優(yōu)秀教師或教學(xué)名師來校作報(bào)告或作為客座教師來授課。二是要加大培訓(xùn)力度，可以邀請英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教學(xué)名師來校承擔(dān)具體的教學(xué)任務(wù)，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，并對其學(xué)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和測試，使培訓(xùn)能真正達(dá)到提高農(nóng)村英語教師素質(zhì)的目的。三是大力開展“沙龍”教研活動，加強(qiáng)農(nóng)村英語師資隊(duì)伍建設(shè)，形成開放、自主、和諧的教研氛圍。開展“沙龍”活動，這有利于教研活動從封閉走向開放，有利于教師之間分享智慧，更有利于學(xué)習(xí)型組織的形成與發(fā)展。“沙龍”活動的內(nèi)容要新穎，比如開展與強(qiáng)校名師共建幫扶活動。另一方面，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備難以滿足教師和學(xué)生需求，還有一些學(xué)校雖說配備了相應(yīng)的基礎(chǔ)硬件設(shè)備，卻又常常受操作技術(shù)限制。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)正確認(rèn)識到現(xiàn)代基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備在英語教學(xué)中的重要作用，加強(qiáng)對英語教學(xué)現(xiàn)代硬件設(shè)備的建設(shè)。同時(shí)對多媒體教學(xué)手段進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使授課老師操作自如，在最大程度上確保農(nóng)村課堂英語教學(xué)的有效開展，從而提高課堂效率。

三、結(jié)束語

總之，農(nóng)村英語教學(xué)是支撐我國基礎(chǔ)英語教育的重要地位，提高農(nóng)村英語教學(xué)不是一朝一夕的事情，是一個長期的過程。要想提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量，除了需要教師加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力外，還需要上級部門的支持幫助，需要教師與家長的長期溝通，需要充分結(jié)合農(nóng)村環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。同時(shí)，還必須要緊跟現(xiàn)代信息技術(shù)前進(jìn)腳步，大力加強(qiáng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，從而提高農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，推動農(nóng)村初中教學(xué)能夠更快前進(jìn)、更好發(fā)展。