從細(xì)微之處做好班主任工作

張波

多年的班級(jí)管理，使我領(lǐng)悟到做好班主任工作，最重要的是——細(xì)心，從細(xì)節(jié)處入手。海爾公司總裁張瑞敏曾這樣說過：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！惫芎靡粋€(gè)企業(yè)要這樣做，那管好一個(gè)班級(jí)何嘗不是如此？在我看來，管理、細(xì)節(jié)和成功之間，存在某種必然的內(nèi)在的聯(lián)系。正是在這樣的理念支配下，班級(jí)管理中我總是從細(xì)節(jié)做起，力爭(zhēng)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。為此我從以下幾個(gè)方面入手。

一、嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出正面表率

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”；“正人先正己”。這些都告訴我們身教重于言教。為了做好班級(jí)工作我總是處處留意自己的言行，做到按時(shí)到班、盯操，養(yǎng)成守時(shí)、敬業(yè)的好習(xí)慣。在做學(xué)生思想政治工作時(shí)，針對(duì)不同的教育對(duì)象，注意時(shí)間、場(chǎng)合的選擇，我從不在課上批評(píng)學(xué)生，因?yàn)檫@樣會(huì)影響他一天的心情，也會(huì)成為學(xué)生模仿的反面教材。班級(jí)事務(wù)的處理，應(yīng)力爭(zhēng)細(xì)化、細(xì)化、再細(xì)化。從座位的編排、變動(dòng)到值日生的安排；從日常性工作到階段活動(dòng)性工作都應(yīng)力爭(zhēng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化、具體。如：我班特色的管理辦法：堅(jiān)持按班級(jí)座號(hào)寫好班級(jí)日記（班級(jí)日記的書寫有許多具體的規(guī)定）；班級(jí)座位實(shí)行前后左右滾動(dòng)制；運(yùn)動(dòng)會(huì)期間編寫班級(jí)賽場(chǎng)感悟小冊(cè)子；家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)生寫封給父母的信或記敘父母的文章等措施都是為了使工作在細(xì)節(jié)中展開。這樣學(xué)生就會(huì)深刻感受到教師管理方面的魅力，從而把老師當(dāng)作模仿的對(duì)象，養(yǎng)成做事細(xì)心、縝密的好習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的貼心人

班主任工作本身就是平凡而瑣碎的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。記得很早以前看過一部電影《苗苗》，我記得最清楚的是這樣一個(gè)情節(jié)：苗苗老師在新學(xué)期開學(xué)前就從學(xué)校找到所帶班級(jí)學(xué)生的照片，并一一記住他們的名字、愛好，這樣，在第一次與學(xué)生會(huì)面時(shí)，她就一個(gè)一個(gè)準(zhǔn)確地叫出了學(xué)生的名字……我永遠(yuǎn)都記得學(xué)生們聽到新老師叫出自己名字時(shí)那欣喜的表情。也深深懂得了，從細(xì)節(jié)入手，能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。于是，天氣變化時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生及時(shí)加減衣服；上課時(shí)，看到學(xué)生坐姿不正確，我會(huì)耐心提醒；我的抽屜里，常年備有消炎藥膏和創(chuàng)可貼，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)告訴我，活潑好動(dòng)的男生經(jīng)常會(huì)弄出點(diǎn)皮外傷，……尤其對(duì)于那些缺乏父母關(guān)愛的孩子，這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。雖然這只是些小事，他們中有的或許未說過什么，但我能從他們?cè)絹碓介_朗的笑容中感受到他們對(duì)老師愛心的感謝。

三、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

“千里之堤，毀于蟻穴”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長(zhǎng)就要在這些“小節(jié)”上下功夫。比如，我對(duì)班上學(xué)生的發(fā)型、服飾都有嚴(yán)格要求，絕不許違反學(xué)校制定的《河小學(xué)生日常行為規(guī)范》，每看到有學(xué)生衣服敞開，我都要提醒他拉上拉鏈；看到擦黑板的同學(xué)圖省事，在講桌邊沿上使勁磕灰，我提醒他們這樣不僅會(huì)在講桌上留下難看的灰跡，飄灑的粉筆灰還會(huì)危害前排同學(xué)的身體健康；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，聽到有同學(xué)為自己班喊“加油！”而對(duì)著別班同學(xué)大喊“漏油！”時(shí)，我提醒他們“友誼第一，比賽第二”，要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)手的出色表現(xiàn)……教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的這些細(xì)節(jié)，通過師生的共同努力，一定能幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。

四、善于賞識(shí)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短

人性中最深處的渴望就是得到別人的欣賞，小孩子也不例外。教師要善于賞識(shí)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真正對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是碰到調(diào)皮的學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，教師要講究語言表達(dá)藝術(shù)，如果大動(dòng)肝火，采取責(zé)問、訓(xùn)斥的方法教育學(xué)生，這樣的結(jié)果只能使小學(xué)生并不成熟的自尊心受到沉重的打擊。教師應(yīng)換一種口氣，換一個(gè)角度，使學(xué)生幼小的心靈之花在教師的尊重中得到呵護(hù)和成長(zhǎng)，從而使孩子形成自尊心。我所教的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)，并且屢教不改，對(duì)于這樣一個(gè)有問題的學(xué)生，我沒有用訓(xùn)斥的辦法對(duì)待，而是采取多和本人談心、和家長(zhǎng)交流意見、榜樣示范等方法，慢慢地，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，只是她沒有恒心，隔三差五地犯老毛病?！霸逼陂g，班級(jí)組織的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中，她榜上無名，情緒馬上顯得很低落。這種情況下，我心里也很著急，這個(gè)學(xué)生剛剛有了進(jìn)步，這次評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)無疑對(duì)她是個(gè)打擊。對(duì)這名學(xué)生來說，此時(shí)正處于關(guān)鍵時(shí)期，我抽個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)她說：“你是這學(xué)期我們班進(jìn)步最大的學(xué)生，理應(yīng)給你個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，但是你沒有恒心，你得獎(jiǎng)的理由又不充分了?！蔽艺f到這兒，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)哭了，哭的很傷心。我馬上又說：“哭什么呢？只要你繼續(xù)努力，你會(huì)得上獎(jiǎng)勵(lì)”……幾句鼓勵(lì)的話下來，她又破涕為笑了，臉上重現(xiàn)了自信的神色。最后在她不懈的努力下終于改掉了過去的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上了。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的勞動(dòng)。班主任要深入到學(xué)生中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)的分析，把握好教育良機(jī)，巧妙地進(jìn)行教育活動(dòng)，一定能收到意料不到的良好效果。在班級(jí)管理中，要盡量細(xì)化各項(xiàng)工作，每個(gè)問題的解決多想幾種辦法，這樣做定會(huì)事半功倍，更好地完成育人工作。

（作者單位：山東省鄒平縣九戶鎮(zhèn)河溝小學(xué)）