高校青年英語教師的科研倦怠現(xiàn)象研究分析

王國萍

[摘 要] 在高校英語教學(xué)中，由于某些方面原因，高校青年英語教師普遍存在著科研倦怠的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象對高校英語教師本身以及高校英語教學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了很大的消極作用。高校青年英語教師是高校英語教學(xué)隊伍中的中堅力量，要想保證高校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高校英語教學(xué)的增效提質(zhì)。在分析高校青年英語教師科研倦怠現(xiàn)象產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出了應(yīng)對措施，希望對改善這一問題做一些理論及實踐上的貢獻。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；青年英語教師；科研倦怠；研究分析

[中圖分類號] G645 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0118-01

從高校英語學(xué)科的重要性及青年教師的重要性來綜合分析，科研倦怠的現(xiàn)象應(yīng)該盡早得到改善。英語的重要性對于高校教育來說不言而喻，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展要求的不斷提升，以及對今后就業(yè)的重要貢獻性，英語在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演著相當(dāng)重要的作用。同時青年教師是教師隊伍中最具活力和貢獻性的群體，青年教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)狀況直接影響著英語教師隊伍的整體質(zhì)量?？蒲兴?jīng)Q定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資水平，不論在什么等級的高校中，青年教師的科研態(tài)度和科研積極性都是非常重要的。高校不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，還是實現(xiàn)學(xué)術(shù)突破及學(xué)術(shù)貢獻的重要場所，所以改善高校英語教師的科研倦怠狀況非常迫切。

一、高校青年英語教師科研倦怠現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

要想分析高校青年英語教師的科研倦怠現(xiàn)象，消除青年教師的科研倦怠心理，首先有必要對產(chǎn)生現(xiàn)象的原因進行分析，以找到解決問題的切入點，對解決科研倦怠問題提供有利的參考。

（一）青年教師教齡短，經(jīng)驗不足，任務(wù)繁重

雖然說青年教師是高校英語師資隊伍中最有潛力的群體，但是青年教師進入高校從事英語教學(xué)的時間較短，經(jīng)驗缺乏，且在從教初期承擔(dān)著較為繁重的教學(xué)任務(wù)，有許多問題需要去了解和適應(yīng)，同時還有升職壓力和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的影響，降低了青年教師對于科研工作的熱情。青年教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足及教學(xué)積累稍差，對于科研項目的整體把握不如資歷較高的教師，所以他們很難獲得科研項目或是因為資格不夠而被擋在門外。高校英語教師與其他學(xué)科教師相比，學(xué)歷要求不如其他學(xué)科教師那么嚴(yán)格，教師的科研敏感度不高，對于科研的追求也相對較低，加上工作滿意度不高等原因，青年英語教師的職業(yè)倦怠感較高。

（二）科研氛圍不濃，科研條件較差

由于高校擴招增加了對高校英語教師的需求，青年教師的日常教學(xué)負(fù)擔(dān)也就相應(yīng)增加，為了保證英語日常教學(xué)的順利及合格，教師沒有足夠的時間去鉆研學(xué)術(shù)，教師隊伍中也缺乏具有學(xué)術(shù)敏感度的帶頭教師，導(dǎo)致高校英語教師隊伍整體科研氛圍不濃，沒有開闊的學(xué)術(shù)視野和具有遠(yuǎn)見的學(xué)術(shù)帶頭人。由于高校青年英語教師自身能力的限制及學(xué)校科研條件相對較差，直接影響了青年英語教師科研活動的深入開展。有些教師對于科研項目也是為了滿足職稱、評級等指標(biāo)要求，并不是由于科研熱情所引導(dǎo)的科研活動，這樣更加劇了青年教師的倦怠心理。

（三）科研管理不當(dāng)，科研經(jīng)費分配不平衡

現(xiàn)行的科研管理制度存在著一些不足，高校相關(guān)部門在處理科研項目時，通常以行政命令的方式進行科研分配及安排，這樣的管理方法忽略了學(xué)術(shù)科研本身的規(guī)律及重要性。同時在科研經(jīng)費分配上，對于自然科學(xué)類的經(jīng)費分配比例較大，對于人文學(xué)科的經(jīng)費支持較少，導(dǎo)致人文學(xué)科的經(jīng)費支持不足，科研申請的成功率不高，導(dǎo)致青年英語教師的科研積極性普遍不高。

二、如何改善高校英語教師的科研倦怠狀況

（一）政治與科學(xué)主體適當(dāng)分離

高?？蒲袪顩r及科研發(fā)展要受到政治主體的影響，在當(dāng)今的科學(xué)時代，科研經(jīng)費支持及研究框架構(gòu)建都需要政治主體的協(xié)助與支撐，所以政治主體和科研工作者就形成了一種契約式關(guān)系，科研活動包含契約關(guān)系，必定會使科研工作者的科研自由受到影響，從而抑制了科研創(chuàng)新及科研發(fā)展。政治與科學(xué)本屬于兩個完全不同的領(lǐng)域，兩者間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)適度而非制約，如果政治干涉過多，就會導(dǎo)致科研系統(tǒng)官僚化，使得科研主體尤其是青年教師的科研積極性下降。

（二）科研政策激勵科研工作者的創(chuàng)造性

科研政策對于科研工作者有著很強的指導(dǎo)作用，科研工作本身是具有創(chuàng)造性的腦力勞動，不需要固定的時間與地點，所以科研政策應(yīng)該充分考慮到科研活動的獨特性，不能對青年教師進行強制性的管理，而是為他們創(chuàng)造一個自由、開放的科研空間。同時建立科學(xué)全面的科研考核機制，考慮體系的長期性和體系內(nèi)各要素的動態(tài)平衡，不要以為追求量化考核，而是將“定量”與“定性”相結(jié)合，以人為本，摒棄科研功利思想，讓青年教師能夠抓住最好的創(chuàng)造期，踏實認(rèn)真地開展科研工作。

參考文獻：

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