細(xì)微之處見(jiàn)實(shí)效

孫娟

一、引言

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程理念，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，著力形成高效課堂結(jié)構(gòu)。細(xì)節(jié)決定成敗，教學(xué)有效性，很大程度上取決于過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。小學(xué)英語(yǔ)以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。

二、把握教學(xué)細(xì)節(jié)，收獲理想效果

巧抓教學(xué)細(xì)節(jié)，彰顯課堂實(shí)效。我們要潛心研究，不斷提高自己，絕不能主客體錯(cuò)位。認(rèn)真把握好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，發(fā)揮好每一個(gè)細(xì)節(jié)的作用，期待更好的，更為理想的效果。

1.抓住重難點(diǎn)細(xì)節(jié) 在課堂教學(xué)中，如果我們抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)的話，那這一節(jié)課就根本談不上有效和高效了。如何處理好教材的重難點(diǎn)，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。如5A Unit 4 其課型為：?jiǎn)卧~句型新授課 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 新單詞的發(fā)音。2. 熟練掌握句型：Do you like …？ Yes， I do./No， I dont. I like…I like … What do you like？ I like …根據(jù)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們要設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)，吸引他們。讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)中一步一步地達(dá)到了教學(xué)要求。

2.抓住作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié) 英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)也要多樣化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要通過(guò)多樣化的作業(yè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的有效途徑。如在學(xué)習(xí)牛津5A Unit 4 （第二課時(shí)）綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)：T： Do you like pears and peaches？ I like them very. So now lets go to the supermarket to buy some. 同學(xué)們也喜歡梨和桃子嗎？我非常喜歡。 好，現(xiàn)在就讓我們一起去超市買(mǎi)一點(diǎn)。In the supermarket， there are not only fruits， 在超市里，不僅有各種各樣的水果，but also toys， 玩具，food，食物，drinks， 飲料and so on. 等等。So now， please try to talk about them with the sentence we learnt today. 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍梦覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的句子來(lái)討論一下你所喜愛(ài)的東西。

3.抓教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié) 在教學(xué)過(guò)程中，我們還要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，增加英語(yǔ)語(yǔ)境意識(shí)、交際意識(shí)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)的確很重要。還拿5A Unit 4 （第二課時(shí)）來(lái)說(shuō)，我們的第一步是復(fù)習(xí)， 上一節(jié)課，我們和Ben以及他的家人一起去購(gòu)物。并且，他們買(mǎi)了很多東西來(lái)舉行萬(wàn)圣節(jié)聚會(huì)。What did they buy？ 他們買(mǎi)了些什么呢？我們一起再來(lái)回顧一下課文內(nèi)容，然后回答老師的問(wèn)題。第二步：詞匯學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些動(dòng)物詞匯。第三步：句型操練。Ben和他的同學(xué)們正在動(dòng)物園談?wù)撍麄兯吹降膭?dòng)物。我們來(lái)看看他們正在用什么句子談?wù)撃?？（PPT出示句型）第四步，是綜合練習(xí)。本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞和句子為主，首先教師幫助學(xué)生回顧了課文，根據(jù)課文舊知引入新單詞的學(xué)習(xí)。在CD部分，教師根據(jù)書(shū)中已有的圖片，設(shè)置場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)新句型，進(jìn)行對(duì)話操練。最后，教師設(shè)置“超市”這個(gè)新場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇自編對(duì)話，以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言活學(xué)活用。

4.抓住課堂語(yǔ)言細(xì)節(jié) 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！痹诮?B Unit 2 第三課時(shí)，在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我們用這樣的語(yǔ)言表述，T： Hello， boys and girls. Glad to see you. First， lets play a game. Ill show you some pictures very quickly. Please look at the pictures very carefully and try to answer my question.（PPT 1-4 閃現(xiàn)游戲 出圖-圖顯示-出問(wèn)題-出答案-再出圖驗(yàn)證）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我們這樣組織語(yǔ)言，T： Now look， boys and girls， what are Miss Li and her students doing now？（PPT10顯示上課圖）T： Yes， they are having their English class. What happened then？ Lets read together. Now open your books and turn to page19（讀E部分課文）

5.抓住學(xué)習(xí)方法的細(xì)節(jié) 授之以魚(yú)，不如授之以漁。這一點(diǎn)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的重要性。我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)低效耗時(shí)的局面。讓他們終身受益。學(xué)習(xí)完單元知識(shí)點(diǎn)后，教師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。我們要注意所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生能力的發(fā)展?？茖W(xué)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回顧知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生掌握全新的規(guī)律方法。課堂上將好、差生搭配起來(lái)，采取集體，小組，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情趣。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們不但要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

6.抓住評(píng)價(jià)細(xì)節(jié) 在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們要盡可能地以揚(yáng)為主，以抑為輔。積極的表?yè)P(yáng)，哪怕是口頭的，都會(huì)給學(xué)生一種自信。讓他們有勇氣參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中去。大家都知道，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式是有效教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)有效評(píng)價(jià)，我們能夠挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。我們需要注意的是，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)務(wù)必做到全面和公正，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。有時(shí)候，哪怕一個(gè)贊許的目光和眼神，也會(huì)給學(xué)生以自信和自豪感。我們不妨多說(shuō)，“You are clever！”，“You are wonderful！”，“Good！”“Well done！”“Excellent！”等等。課堂上，及時(shí)給那些在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中“別出心裁，獨(dú)樹(shù)一幟”的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，積極參與到生動(dòng)的新課堂中，充分享受成功的喜悅。

三、結(jié)束語(yǔ)

細(xì)節(jié)決定成敗，管理決定效益。教學(xué)細(xì)節(jié)是多角度的，需要我們不斷地去探索和研究。課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的處理既是一門(mén)科學(xué)，也是一種藝術(shù)。向細(xì)節(jié)要效益，向細(xì)節(jié)要實(shí)效。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)）