廣西民族體育融于廣西普通高校體育課程的可行性研究

秦小鵬　 胡峻榕

摘 要：通過對(duì)廣西普通高校開設(shè)廣西少數(shù)民族體育課程的調(diào)查，大部分學(xué)生愿意選修少數(shù)民族體育課程，為課程開設(shè)奠定了學(xué)生基礎(chǔ)。充分利用廣西少數(shù)民族優(yōu)秀體育文化，選擇適合在高校開設(shè)課程的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，借助于地域優(yōu)勢(shì)和豐富的民族體育文化，論證在廣西高校開設(shè)廣西少數(shù)民族體育課程的可行性。同時(shí)以高校為載體傳承與發(fā)展廣西少數(shù)民族體育文化。

關(guān)鍵詞：廣西民族體育 廣西普通高校 體育課程

中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0091-02

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第十一條明確指出，“弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育，汲取世界優(yōu)秀體育文化，體現(xiàn)時(shí)代性、發(fā)展性、民族性和中國特色”[1]。廣西是一個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，少數(shù)民族體育文化底蘊(yùn)深厚，普通高校是傳承和發(fā)展少數(shù)民族體育文化重要載體，把少數(shù)民族體育融于普通高校體育課程教學(xué)具有重要意義。

1 廣西民族體育融于廣西普通高校的可行性

1.1 廣西少數(shù)民族體育項(xiàng)目的歷史優(yōu)勢(shì)

廣西是以漢、壯、瑤、彝、苗等多個(gè)少數(shù)民族構(gòu)建的自治區(qū)，各少數(shù)民族有著深厚的民族文化底蘊(yùn)，其體育文化淵源流傳，共計(jì)民族體育項(xiàng)目100余項(xiàng)，至今深受人們喜愛和具有社會(huì)影響力的項(xiàng)目幾十余項(xiàng)。如板鞋運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為壯族最富有特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，廣泛流傳于廣西壯族民間，既是壯族人民強(qiáng)筋健骨、鍛煉身體的介質(zhì)，又是壯族人民改造自然、改造社會(huì)的智慧結(jié)晶。板鞋運(yùn)動(dòng)可分為板鞋競(jìng)速、板鞋集體舞、板鞋秧歌舞、板鞋拳術(shù)、龍鳳板鞋等。這一古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)走向全國，北京亞運(yùn)會(huì)期間，該項(xiàng)目被指定進(jìn)中南海表演，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人觀看后給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為該項(xiàng)目體現(xiàn)了齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取的時(shí)代精神。專家們認(rèn)為，該運(yùn)動(dòng)思想內(nèi)容健康，同時(shí)具有濃厚的民族性、傳統(tǒng)性、競(jìng)技性、開放性、普及性，是全民健身運(yùn)動(dòng)的理想項(xiàng)目。該項(xiàng)目作為一般的競(jìng)技體育和趣味體育項(xiàng)目，已影響到了法國、美國、加拿大、日本、澳大利亞、泰國、中國香港等國家和地區(qū)。2007年在廣州舉行的第八屆全國民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，新增板鞋競(jìng)速為正式比賽項(xiàng)目。

1.2 廣西少數(shù)民族體育文化的豐富性

千百年來，廣西的少數(shù)民族在生產(chǎn)生活過程中，形成了各民族之間的獨(dú)特而又豐富的歷史文化，民族體育文化是其中一部分，其文化特點(diǎn)充分展示了獨(dú)特性、融合性和可傳承性。廣西少數(shù)民族體育項(xiàng)目中，不同的項(xiàng)目有著不同的體育文化，既保持了獨(dú)特性，又具有融合性和共識(shí)性。如板鞋運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展的歷史過程中，彰顯了許多可歌可泣歷史故事和愛國英雄。板鞋運(yùn)動(dòng)是壯族社會(huì)文化、歷史文化與體育文化三者和諧融合的產(chǎn)物， 其社會(huì)文化的影響力遍及國內(nèi)走向了世界，其歷史文化豐富，是壯族人們生活生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治發(fā)展等內(nèi)涵，能追本朔源、承前啟后，為現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等研究提供寶貴資源。其體育文化的起源、盛興、衰落、重建與現(xiàn)代體育文化發(fā)展、融合、博弈提供了寶貴資料。壯族板鞋運(yùn)動(dòng)的特殊民族文化蘊(yùn)含民族的凝聚力、愛國熱情、民族之間情感等。

1.3 廣西高校所處的地域性

廣西是一個(gè)相對(duì)比較邊緣的西部地區(qū)，山地面積比較豐富，經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)省份，教育資源相對(duì)匱乏，高校教育全面發(fā)展相對(duì)優(yōu)勢(shì)省份比較有差距。廣西高校的生源多部分是來自廣西省，生源既是劣勢(shì)，又是優(yōu)勢(shì)。相對(duì)教育發(fā)達(dá)的省份生源而論，在中小學(xué)現(xiàn)代教育的文化知識(shí)教育相對(duì)落后，但是對(duì)于其他方面來而言并非落后。因?yàn)槎鄶?shù)生源來自少數(shù)民族，千百年來，少數(shù)民族有著豐富的民族文化，他們?cè)谡莆宅F(xiàn)代文明同時(shí)也保留了自己的民族文化。多民族文化帶入高校相互融合的同時(shí)與現(xiàn)代文化進(jìn)行碰撞，達(dá)成共