精心精致 高效備考

王宗鳳

近幾年高考，我校文科綜合在本市同類(lèi)學(xué)校中多次獲獎(jiǎng)，這與我們學(xué)校文綜教師的辛勤努力分不開(kāi)。其實(shí)我們并沒(méi)有過(guò)人的本領(lǐng)，與很多優(yōu)秀教師相比，我們的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)都不是很高，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，不厭其煩的工作態(tài)度和強(qiáng)化落實(shí)的思想意識(shí)，現(xiàn)在我就談?wù)勎覀冊(cè)趶?fù)習(xí)備考中的具體做法。

一、強(qiáng)化統(tǒng)籌安排，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，提高復(fù)習(xí)的計(jì)劃性

為了落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)高效備考，我們?cè)谶M(jìn)入高三的暑期補(bǔ)課之前，就制訂了詳實(shí)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，總體上分為三步：

第一步：在7月中旬，開(kāi)始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們一般是一課書(shū)安排6節(jié)課，第一節(jié)課由學(xué)生全面通讀教材，清理基礎(chǔ)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案或復(fù)習(xí)資料上的填空，初步形成知識(shí)樹(shù)，提出不懂的問(wèn)題，由課代表收集上交，老師再精心備課；第二三節(jié)課師生共建知識(shí)樹(shù)，合作學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，期間穿插即時(shí)訓(xùn)練；第四節(jié)課老師以問(wèn)題的形式清理本課知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記后老師檢查落實(shí)；第五六節(jié)課完成課時(shí)訓(xùn)練、評(píng)講及查缺補(bǔ)漏。這一輪復(fù)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，也是復(fù)習(xí)備考最關(guān)鍵的階段，必須抓實(shí)。

第二步：3月初開(kāi)始進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識(shí)，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化，便于學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)解題復(fù)習(xí)，使記憶率達(dá)到95%以上。一是師生共建知識(shí)的宏觀構(gòu)架，把握教材的核心思想。二是對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，通過(guò)熱點(diǎn)專(zhuān)題講座，并配以熱點(diǎn)閱讀材料和題目，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生加深對(duì)主干知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三步：5月中旬開(kāi)始最后的全面清理。一是回歸教材，全面清理考點(diǎn)，概括起來(lái)說(shuō)主要是做到“點(diǎn)點(diǎn)清、塊塊清、本本清”。二是清理試卷，對(duì)幾次大型統(tǒng)考的試卷進(jìn)行清理，再次分析失分原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是清理答題的方法和思路。

二、著力教學(xué)研究，把握高考脈搏，提高復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確性

1.研究高考

為了落實(shí)高考要求，我們認(rèn)真地研究《考綱》《考試說(shuō)明》，研究近五年的政治高考試題，并且利用集體備課時(shí)間，探討了近五年新課改地區(qū)高考試題的“穩(wěn)”和“變”，整合近五年四本書(shū)的核心考點(diǎn)，并在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中有針對(duì)性地采取措施，把握主動(dòng)權(quán)。

2.研究教材

為了讓學(xué)生掌握教材，我們大力研究教材的基本思想、基本概念、基本觀點(diǎn)，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一課、一單元、一本書(shū)的知識(shí)體系，讓學(xué)生以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)，全面把握教材內(nèi)容。

三、重視方法引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生能力，提高復(fù)習(xí)的自主性

1.注重學(xué)法滲透

在基本概念和基本原理的教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、列表對(duì)比記憶等方法，幫助其理解和掌握知識(shí)，并充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們總結(jié)有效的復(fù)習(xí)方法，學(xué)會(huì)抓住“點(diǎn)、線、面”建構(gòu)自己的知識(shí)體系，使復(fù)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、明晰化、精確化。

2.加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)

在評(píng)講選擇題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出了排錯(cuò)肢（觀點(diǎn)錯(cuò)誤的）、排異肢（與材料主體、范圍不符的）和找聯(lián)系（在材料中找答案）三部曲；在平時(shí)的訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化技巧，以提高做選擇題準(zhǔn)確率。在主觀題訓(xùn)練中，突出三環(huán)節(jié)（審題—分析—作答），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出了做圖表題、為什么、怎么辦、認(rèn)識(shí)類(lèi)、探究類(lèi)題目的做題方法，特別教會(huì)學(xué)生審主觀題（明確材料范圍、知識(shí)范圍、答題內(nèi)容和答題指向），在平時(shí)的訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。

四、注重題型訓(xùn)練，提升答題能力，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

1.重視習(xí)題選編

我們對(duì)訂購(gòu)的資料充分利用，精心選擇習(xí)題，在選擇習(xí)題或自編習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，注重考查學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。習(xí)題選編責(zé)任到人，一人出題，組內(nèi)其他老師集體做進(jìn)行嚴(yán)格審題，保證試題不出錯(cuò)，難度適當(dāng)，以達(dá)到訓(xùn)練目的。

2.堅(jiān)持講練結(jié)合

每堂課爭(zhēng)取留10～15分鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。堅(jiān)持每周一小測(cè)，每月進(jìn)行月考，學(xué)生的作業(yè)及試卷全批全改并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析后再評(píng)講，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生和弱科的學(xué)生，我們做到面批面改，及時(shí)指正，讓學(xué)生準(zhǔn)備好清理本，及時(shí)清理試卷上不熟悉的知識(shí)點(diǎn)和做題方法。

五、強(qiáng)化落實(shí)，挖掘?qū)W生潛力，提高備考的目標(biāo)性

1.落實(shí)作業(yè)批改

政治作業(yè)一般有三種：課時(shí)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)本和清理本。課時(shí)作業(yè)一周1～2次，聽(tīng)寫(xiě)本每周聽(tīng)寫(xiě)一次，清理本在單元檢測(cè)或月考之后一次。本組的老師對(duì)這些作業(yè)都是認(rèn)真批改，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，集中問(wèn)題集中評(píng)講。

2.落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記

每課上完之后都用問(wèn)題的形式清理知識(shí)點(diǎn)，利用上課前和早自習(xí)時(shí)間強(qiáng)化記憶，每次上完早自習(xí)當(dāng)天就進(jìn)行抽查，不過(guò)關(guān)的找老師再背。這樣有明確的識(shí)記任務(wù)，并且嚴(yán)格檢查，學(xué)生早自習(xí)就會(huì)認(rèn)真去讀背，課前也有事可做，效果較好。

總之，應(yīng)對(duì)新高考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，核心是講究教學(xué)的效益，必須按照新課程的要求真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)行為，深入進(jìn)行教學(xué)研究，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，只有腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，才能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，并為學(xué)生的終身發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。

參考文獻(xiàn)：

楊志堅(jiān).科學(xué)備考，提高實(shí)效：高考精細(xì)化復(fù)習(xí)方法與策略[J].考試周刊，2015（2）.