淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

周詩亞 冉春霞

摘 要：伴隨著新課改的逐漸推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為了教師的共識和追求。新課標(biāo)要求，在教學(xué)課堂上，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識，并能夠靈活運(yùn)用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；策略

數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)效果直接影響著學(xué)校的整體教育層次。在新課改背景下，教師應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)對教學(xué)做出分析，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。通過提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，有利于教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方案。

一、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必要性

在新課程改革背景下，教師在提高教學(xué)效率的條件下，還應(yīng)不斷完善教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，對教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)整合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生做出評價時，不僅僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的課堂質(zhì)量和效率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出綜合評價。相關(guān)的教育工作者應(yīng)明確知道，當(dāng)前，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高具有非常重要的作用。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

（一）創(chuàng)造合理有趣的教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于合作交流、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境?？茖W(xué)有趣的教學(xué)情境是提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)課堂上應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個性化需求，結(jié)合學(xué)生的興趣喜好以及學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)科學(xué)有趣的教學(xué)情境，進(jìn)而使學(xué)生在充滿趣味的教學(xué)情境中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，感受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。首先，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)建一定的教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，組織學(xué)生通過小組討論，進(jìn)一步提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，問題情境的設(shè)計應(yīng)堅持既有趣又有效的原則。教師要把數(shù)學(xué)問題穿插在生動有趣的情境教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動的思考和探索，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，從而使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中提高解決問題的能力。再次，教師要注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)了三角形的中位線的性質(zhì)這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)以后，抓住時機(jī)讓學(xué)生思考正方形、平行四邊形、矩形、任意四邊形以及菱形四邊中點(diǎn)的連線所構(gòu)成的四邊形分別會是怎樣的四邊形，并說明理由。[1]這樣，就能及時拓展學(xué)生的知識面，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加深學(xué)生對三角形中位線性質(zhì)的理解?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)科學(xué)有趣的教學(xué)情境可以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（二）加強(qiáng)新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

伴隨著我國科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過利用多媒體作為教學(xué)輔助設(shè)備，可以提高教學(xué)效率。隨著信息時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已開始活躍應(yīng)用于教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，不斷提升教學(xué)水平，開拓學(xué)生的視野范圍，引導(dǎo)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。[2]在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，掌握最新的數(shù)學(xué)動態(tài)和知識，與時俱進(jìn)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索，積極借鑒國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)的最新成果，不斷開拓學(xué)生的知識視野和提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

（三）注重合理有效的教學(xué)方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極嘗試合理有效的教學(xué)方法。在新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)課堂上起到引導(dǎo)作用，通過教師的合理引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，不斷發(fā)揮自我潛能。為了提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，教師在教學(xué)課堂上要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著新課改的逐漸推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)理論日益成熟和完善，不同的教學(xué)方法的運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要意義。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，較常用的教學(xué)方法有：探究式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層次教學(xué)法和主體教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的教學(xué)方法，這樣才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

結(jié)語

初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)效果直接體現(xiàn)出一個學(xué)校的教育層次。新課標(biāo)要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要想使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有所提高，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)采取一定的教學(xué)方法來提高教學(xué)的有效性。為了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世譽(yù).試論提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施[J].現(xiàn)代交際，2016，（17）：.

[2]況達(dá)，余靜.淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略[J].學(xué)周刊，2014，（02）：201.