高中政治教學(xué)方法探究

黃勝

隨著新課改的深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，當(dāng)前的課堂教學(xué)發(fā)生著很多的變化。在新課改的浪潮之下，課堂教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師只是注重自己的教，而不注重學(xué)生的學(xué)，只是看重的學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改的教學(xué)理念是相違背的。在新課改之下，教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端，積極學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，做到傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮出二者的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的效率。

政治是高中階段的一門必修課，在高中政治教學(xué)中，由于許多教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，政治課堂教學(xué)依然枯燥、沉悶，學(xué)生缺乏政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情，政治課堂教學(xué)的效果不高。面對(duì)新課改的要求，作為一名高中政治教師，要從新課改的教學(xué)理念出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與性。筆者在多年的政治教學(xué)中，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)政治教學(xué)的一些不足，并進(jìn)行了積極的改進(jìn)?，F(xiàn)結(jié)合政治教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)高中政治教學(xué)的看法。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)中存在的問題。

1、教師的不能及時(shí)更新教學(xué)理念。

在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，需要教師及時(shí)學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。但是，在新課改的背景之下，許多教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念為指導(dǎo)，高考仍然是課堂教學(xué)的指揮棒。在應(yīng)試教育的壓力之下，教師仍然是以考試作為教學(xué)的目的，對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性也沒有形成正確的認(rèn)識(shí)。

2、教師的教學(xué)方法單一。

教學(xué)方法十分科學(xué)、有效，直接影響著課堂教學(xué)的效果，在政治教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的講授法作為知識(shí)傳授的主要工具。在課堂教學(xué)中，教師制定教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生講述政治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的思路進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，單一的教學(xué)方法，使學(xué)生的發(fā)展受到束縛，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。

3、教學(xué)內(nèi)容陳舊。

在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，教師把精力放在了政治理論的講解之上，讓學(xué)生對(duì)死知識(shí)進(jìn)行機(jī)械的記憶，而忽視了政治學(xué)習(xí)的時(shí)代性。這就導(dǎo)致政治課堂教學(xué)不能夠做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，在脫離實(shí)際的政治教學(xué)中，政治教學(xué)缺乏時(shí)代感，大大削弱了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，降低了課堂教學(xué)的效率。

二、新課改下政治教學(xué)的方法。

1、更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情。

在新課改中指出，課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生成為主人，發(fā)揮出學(xué)生的主人翁作用。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并且做到用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。

俗話說“親其師而信其道?！苯處熞岣哒n堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情，就要和學(xué)生建立起民主的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的親近感。只有在和諧的師生關(guān)系之下，學(xué)生才能夠放松心情，才敢于在課堂上大膽發(fā)言和質(zhì)疑。只有在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，學(xué)生才會(huì)身心放松，思維才會(huì)更加活躍，學(xué)生的主體地位才會(huì)得以發(fā)揮。

在新的教學(xué)理念之下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師要始終把學(xué)生放在課堂教學(xué)的中心位置，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和內(nèi)驅(qū)力。只有在新的教學(xué)理念指導(dǎo)之下進(jìn)行的課堂教學(xué)，才能夠體現(xiàn)出學(xué)生的價(jià)值，才能夠發(fā)展學(xué)生的能力。

2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師要綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)保持新鮮感，在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性。

教師要運(yùn)用好小組教學(xué)法。小組合作是新課改下一種有效的教學(xué)方法。在小組合作教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，要讓每個(gè)小組的水平均衡，要讓每個(gè)小組成員在學(xué)習(xí)中都發(fā)揮出自己的作用。通過小組合作教學(xué)法的運(yùn)用，不僅能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師還要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)手段是在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境之下，產(chǎn)生的一種現(xiàn)代教學(xué)手段。通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠把知識(shí)更加直觀、形象的展示給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力、記憶能力以及運(yùn)用能力。例如：在學(xué)習(xí)《立黨為公執(zhí)政為民》這一框題時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一些共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生獲得切實(shí)的感受，一定會(huì)比簡(jiǎn)單的說教取得的效果要好。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，跟上時(shí)代發(fā)展。

政治是一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，在政治教學(xué)中，教師不能只是照本宣科，要勇于創(chuàng)新，政治理論教學(xué)要符合時(shí)代發(fā)展的潮流。只有緊跟時(shí)代潮流的學(xué)習(xí)，才會(huì)更加有意義。由于教材的更新需要一定的時(shí)間，因此，教師要多進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解社會(huì)的發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)中，教師還要做到理論和實(shí)踐的相結(jié)合，通過理論聯(lián)系實(shí)際，可以讓學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解更加深刻，從更深的層次上理解政治學(xué)習(xí)的意義。并且，通過理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的運(yùn)用能力會(huì)更強(qiáng)。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，不能夠滿足社會(huì)的需求。在新課改之下進(jìn)行高中政治教學(xué)，教師要不斷提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化政治課堂教學(xué)，找到有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生政治知識(shí)探究的主動(dòng)性，從而提高政治課堂教學(xué)的效率。