淺談德育教育在初中語文教學(xué)中的滲透

廖斌勇

當(dāng)今教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，在教育過程中要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，德育作為一項重要內(nèi)容不容忽視。因此，肩負(fù)教育責(zé)任的語文，就必須承擔(dān)起德育教育的重任，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中修身養(yǎng)德，健康快的成長。下面我談一下在語文教學(xué)中的幾點做法。

一、初中語文教學(xué)中滲透愛國主義教育

愛國主義，是一個永恒的話題，每個青少年都要熱愛自己的祖國。初中語文學(xué)科蘊含著深刻的愛國主義主題。如果教師選擇恰當(dāng)?shù)钠?，將其與愛國主義結(jié)合起來，學(xué)生就能在這樣的教學(xué)中感受到愛國主義的偉大，同時并能激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情。例如課文《“兩彈”元勛鄧稼先》，這是一篇人物通訊，文章通過介紹鄧稼先等老一輩科學(xué)家排除萬難，艱苦創(chuàng)業(yè)，最終研制出我國第一顆原子彈、第一顆氫彈，結(jié)束了我國任人宰割欺凌的歲月的故事，高度贊揚了老一輩科學(xué)家熱愛祖國為祖國拋頭顱灑熱血的偉大情懷。

為了讓學(xué)生感受到這兩顆原子彈的偉大作用，我先給學(xué)生講了個故事。在一個西方國家，那里的中國人坐汽車都要往后邊坐，為什么呢？因為那里非常歧視中國人，他們把中國人看成下等人，認(rèn)為他們沒有資格坐前排。這天一位中國老大爺按慣例上了公交車就往車后面坐，因為如果他不往后坐，司機就會對他大嚷大叫，并強制他必須坐到后排。因此，他不愿意自取其辱?？墒钱?dāng)他正在往后走時，司機卻攔住他，非要讓他坐在第一排，他很困惑，司機看出了他的困惑，就滿臉笑容的告訴他：“你們國家真了不起，你們自行研制的原子彈成功爆炸了，你們是偉大的！”就在這一刻，這位老人熱淚盈眶，他第一次感受到自己腰挺直了。學(xué)生們聽完這個故事，都傻了，他們沒想到這樣兩顆特殊的炸彈，竟然有如此非凡的意義和威力。這更激起了他們深入了解課文內(nèi)容的熱情。通過課文，他們了解到為了研制原子彈，鄧稼先等老一輩革命家科學(xué)家，在那么艱苦的戈壁沙漠深處，將全部身心奉獻(xiàn)給了祖國的科學(xué)研究世界。這是什么？這就是偉大的愛國主義。學(xué)生們被感動了，學(xué)生們也深深感到熱愛祖國是自己義不容辭的責(zé)任和光榮使命。

二、將愛的種子植入學(xué)生的心中。

學(xué)會愛，學(xué)會給與，這不是每個初中生都會的?，F(xiàn)在的初中生，獨生子女居多，在家里嬌生慣養(yǎng)慣了，一味的索取，很少講奉獻(xiàn)。心里自己是第一位的，別人都得往后站。別人為自己做什么都天經(jīng)地義，自己卻自私的很，不肯為別人付出一點。做一點就講條件。即便是父母，也得排在自己的后邊。這樣的初中生長大了，心里也是無愛的，他不懂的愛別人，反而索取是自己最終的目標(biāo)。就算走上社會，也不會有什么大的作為。為了解決班里這種現(xiàn)象，我通過課文開始慢慢滲透愛的教育。我先從家庭瑣事入手，我做了一個現(xiàn)場調(diào)查，父母做完飯，是給你們盛飯，還是你們給他們盛飯？學(xué)生大多選擇了前者。那如果父母忘了給你們盛飯或者干脆就是讓你自己去盛飯，你的反應(yīng)是什么？大多數(shù)學(xué)生是生氣或不舒服。為給他們解釋，這是因為平常父母為你們做得太多了，父母給與你們的愛太多了，多的都認(rèn)為是天經(jīng)地義的，是應(yīng)該的了，而當(dāng)你們需要回報一點的時候，你們會覺得憑什么讓我做。你們在愛這一點，只愿意索取、接受，卻不愿意給予。沒有愛的人，內(nèi)心就是沙漠。接著我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，讓學(xué)生通過課文感受父親對兒子的那份深情，感受兒子醒悟后的自責(zé)，學(xué)會關(guān)愛父母，回報父母。我給學(xué)生留了家庭作業(yè)：每天為父母用心做一件事，學(xué)做太陽，學(xué)會給與，學(xué)會奉獻(xiàn)，學(xué)會付出，在付出中感受人生的快樂。

三、語文教學(xué)中滲透生命意識教育古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

由此可見育人教育的作用是如何之大。而生命對于每個人來說，都僅有一次，是來之不易的。針對我們的一些學(xué)生有浪費生命的現(xiàn)象，在講授《熱愛生命》一文時，我教育學(xué)生不要因為生之本質(zhì)在于死就任意把生命浪費掉。而是應(yīng)該憑時間的有效利用，去彌補匆匆流逝 的光陰。針對我們的一些學(xué)生認(rèn)為世上無愛心從而把自己的愛心收藏起來的這種現(xiàn)象，教育學(xué)生只有尊重生命，才會愛惜自己，進(jìn)而愛惜他人。在學(xué)習(xí)《白蝴蝶之戀》時，讓學(xué)生了解到作者先是尊重生命，然后才會去愛憐白蝴蝶，這是發(fā)自靈魂的愛。但是我們的一些中學(xué)生由于缺乏對生命的認(rèn)識，不尊重自己的生命，把自己的生命當(dāng)做兒戲，吸毒、泡網(wǎng)吧、輕生、群毆致傷致死等這些不光彩的事不乏發(fā)生。針對這些情況，在教學(xué)《敬畏生命》一文時，我讓學(xué)生了解到：我們每個人的生命都是經(jīng)過豪華的、奢侈的投資之后才得到的。因此我們每個人都要珍惜、熱愛我們這來之不易的生命。作為世紀(jì)之交的中學(xué)生，應(yīng)該試著去尊重生命、熱愛生命，那么就會發(fā)現(xiàn)我們的生活處處有愛心。

總之，德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些語文活動課和語文主題活動。在語文教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。在語文教學(xué)中，教師只要在教學(xué)中做到結(jié)合學(xué)生實際做好德育教育工作，，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，潛移默化，一定能夠取得良好的教學(xué)效果。