美國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概貌及其社會學(xué)因素分析①

盧方群 黃偉

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西南昌 330100）

美國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概貌及其社會學(xué)因素分析①

盧方群 黃偉

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西南昌 330100）

在和平時代，體育號稱是一個國家政治色彩最濃的產(chǎn)業(yè)；而體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也必然推動本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。追尋美國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會學(xué)原因，可以給正走向體育強(qiáng)國的中國帶來一定的啟示。文章從美國體育產(chǎn)業(yè)總值及其結(jié)構(gòu)比例出發(fā)，簡單考察了美國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概貌，然后具體討論了造成當(dāng)下格局的社會學(xué)原因，以為決策鏡鑒。

美國體育產(chǎn)業(yè) 發(fā)展概貌 社會學(xué)原因

美國的體育產(chǎn)業(yè)在世界上首屈一指，無人能出其右。故而，考察和研究美國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，分析之所以稱霸天下的原因以及其持續(xù)發(fā)展的影響因素，必定可以給我們這樣一個正在崛起的體育大國帶來啟示。并且，可以推進(jìn)我們之前對體育“為國爭光”的政治定位，逐步挖掘其在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可能存在的潛力和即將帶來的貢獻(xiàn)［1］。

1　美國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概貌

從事物的外部形態(tài)看，美國體育產(chǎn)業(yè)可分為有形產(chǎn)業(yè)和無形產(chǎn)業(yè)。從內(nèi)部屬性分，則有本體產(chǎn)業(yè)和支持產(chǎn)業(yè)之別［2］。但不論何種分發(fā)，都必然存在一個總量和結(jié)構(gòu)的問題，下面做進(jìn)一步的討論。

1.1美國體育產(chǎn)業(yè)的總量

2015年全世界體育總值15 000億美元，美國體育產(chǎn)業(yè)總價值4 984億美元居于世界首位，占百分比為33.2%，2015年有近200萬美國人從事與體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作。有中國學(xué)者研究指出，“在美國，論及產(chǎn)業(yè)增加值，2015年體育產(chǎn)業(yè)在21個產(chǎn)業(yè)大類中居于長期穩(wěn)居第3位，僅次于美國商業(yè)銀行和證券市場”［3］。當(dāng)前美國尚未有專門的統(tǒng)計機(jī)構(gòu)或是數(shù)據(jù)分析機(jī)構(gòu)對體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行持續(xù)性的收集和權(quán)威分析，但不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家和民間研究機(jī)構(gòu)所做的研究仍舊對我們了解美國產(chǎn)業(yè)總值具有一定的參考價值。阿爾法·米克所做最新研究指出，2015年，美國體育產(chǎn)業(yè)總量占全美GDP的3.1%。戴維德·布勞頓等人則通過大量的訪談和調(diào)研得出“2015年美國體育產(chǎn)業(yè)增加值應(yīng)該居于全美21個產(chǎn)業(yè)第6位的結(jié)論”。毋庸置疑，由于數(shù)據(jù)收集、研究方法和解釋體系的差別，學(xué)者們的研究結(jié)論可能存在差異甚至是大相近庭，但至少說明了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)增加值已經(jīng)得到了社會各界的廣泛專注。實際上，由于體育產(chǎn)業(yè)是一個龐大而復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)綜合體，因此，即便大數(shù)據(jù)和智能運(yùn)算廣泛運(yùn)用的今天，想要確實統(tǒng)計計算出一個哪怕是僅僅相對靠近真實的體育年GDP數(shù)據(jù)都必然不可能。

1.2美國體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)及其產(chǎn)值

根據(jù)美國國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2015年美國體育主體產(chǎn)業(yè)及其部分相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值如表1所示。從表1中可以看出，在美國體育產(chǎn)業(yè)中，體育旅游產(chǎn)值排在首位，占2015整個體育產(chǎn)業(yè)GDP的20.92%；其次是體育廣告、體育器材與服裝和體育觀眾。

1.3美國體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的拉動作用

增加就業(yè)。據(jù)美國勞動統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2014年美國有11 520名職業(yè)運(yùn)動員，211 760名教練以及17 510名裁判及其運(yùn)動員。而健身中心共吸納了547 500人就業(yè)，還有雪地滑雪場、保齡球中心、鄉(xiāng)村俱樂部、高爾夫球場等共吸收了大約60萬人就業(yè)者。其次是直接經(jīng)濟(jì)增加值，2015年美國體育產(chǎn)業(yè)GDP近5 000億美，占美國同年GDP的3%。這5 000億新增財富不論是用于何種用途，都必將在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響。另外是通過間接方式促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。數(shù)據(jù)顯示，美國2015年約有7 000萬人有健身需求［5］，可以預(yù)見由于體育理念的引導(dǎo)下體育健身器材及周邊體育產(chǎn)品的產(chǎn)銷必然火爆。同時，對一個經(jīng)濟(jì)體而言，勞動力身體素質(zhì)的健康，將必然提升該經(jīng)濟(jì)體的人力資源總量，改善人才資源質(zhì)量，從而在經(jīng)濟(jì)增長中起到更大貢獻(xiàn)，因此，體育作為一種經(jīng)濟(jì)要素，通過改善人們的身體素質(zhì)的方式獲得了對整個經(jīng)濟(jì)實體的推動，但這個卻是無法加以計算的。

表1　2015年美國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其產(chǎn)值比例情況（單位：億元）

2　影響體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會學(xué)因素分析

2.1美國社會的運(yùn)行機(jī)制

根據(jù)鄭杭生的觀點(diǎn)，共同體的良性運(yùn)行需要政治系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、文化系統(tǒng)和社會系統(tǒng)自身及其各系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)運(yùn)行，而美國就傾，而且橫拍的拍面幾乎與手掌面平行，更有利于發(fā)力，直拍橫打還要使腕關(guān)節(jié)略微外展才能做到拍面向前方。

3　直拍橫打的移動和步法在直拍技術(shù)中的地位與作用

直拍橫打的移動和步法沒有什么創(chuàng)新，反倒是對移動訓(xùn)練有所減少，主要是因為不需要全部用正手進(jìn)攻而來回大范圍的跑動，所以，使用直拍橫打的運(yùn)動員應(yīng)該注意加強(qiáng)突然啟動的速度以做到迅速到位，一擊即中。

直拍橫打技術(shù)在各個方面都是對直拍技術(shù)的補(bǔ)足與創(chuàng)新，但是有些技術(shù)沒有什么使用價值，如，多數(shù)發(fā)球技術(shù)和一些過渡技術(shù)，有些技術(shù)需要看情況使用如擰和近抬輕拉，有些技術(shù)需要大力提倡如反手拉弧圈、反手攻球、反手快撕快帶。所有橫打的技術(shù)都需要有機(jī)地融入到直拍技術(shù)體系中去才更有戰(zhàn)斗力，

（2）直拍橫打與直拍正面反手技術(shù)發(fā)展的不平衡。

［1］申燕燕.我國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動員直拍橫打技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及發(fā)展趨勢的研究［D］.北京體育大學(xué)，2009.

［2］龐賡.對直拍反膠選手王皓、馬琳有機(jī)和無機(jī)膠水條件技戰(zhàn)術(shù)變化分析［D］.北京體育大學(xué)，2010.

［3］段世杰，尚修堂，王宣慶，等.中國體育教練員崗位培訓(xùn)教材［M］.人民體育出版社，1999：269-275.

［4］趙連甲，呂強(qiáng)，史鴻范.跳高訓(xùn)練法［M］.北京體育大學(xué)出版社，1996：125-127.

［5］潘永芝，李永安.乒乓球運(yùn)動訓(xùn)練新模式實驗性研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2008（2）：253-255.

4　結(jié)論

（1）直拍橫打的接發(fā)球技術(shù)、相持技術(shù)和進(jìn)攻技術(shù)極大地改變了傳統(tǒng)直拍反手和中遠(yuǎn)臺缺乏攻擊力，豐富提高了直拍快攻的技戰(zhàn)術(shù)實力。

G817

A

2095-2813（2016）09（a）-0186-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.186

江西省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康影響因素及其對策研究，規(guī)劃基金項目（項目編號：TY1415）。

盧方群（1983，6—），男，漢，江西修水人，碩士研究生，講師，研究方向：體育經(jīng)營與管理。

黃偉（1968，6—），女，漢，湖北黃梅人，碩士，副教授，研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。